第1题:[判断题]侦检仪器显示的“TWA”表示的是8分钟平均加权值。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
第2题: [单项选择]下列对“教学”的描述正确的是（）
A. 教学即传道、授业、解惑
B. 教学就是引导学生“试误”
C. 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程
D. 教学的本质是交往互动
参考答案:D
第3题:[判断题]有带电作业工作的线路跳闸后,没与现场人员取得联系,不得立即强送电。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第4题:[单选题]机器人的精度主要依存于（ ）、控制算法误差与分辨率系统误差。
A.A.传动误差
B.B.关节间隙
C.C.机械误差
D.D.连杆机构的挠性
参考答案:C
第5题: [单项选择]治疗外感风寒兼气滞胸脘满闷、恶心呕逆者，宜选（）。
A. 香薷
B. 生姜
C. 细辛
D. 紫苏
E. 柴胡
参考答案:D
第6题:[单选题]《技规》第262条规定：列车最后（）不得连续关门。
A.第五、六辆
B.第二、三辆
C.第三、四辆
D.第四、五辆
参考答案:B
第7题: [单项选择]下列关于被中国证监会认定为不适当人选的人员的表述，不符合《期货公司董事、监事和高级管理人员任职资格管理办法》的是( )。
A. 该人员仍然可以依法从事期货业务
B. 2年内该人员不得担任董事
C. 期货公司应当将该人员开除
D. 期货公司应当将该人员免职
参考答案:C
答案解析:[解析] 《期货公司董事、监事和高级管理人员任职资格管理办法》第五十五条规定，期货公司董事、监事和高级管理人员被中国证监会及其派出机构认定为不适当人选的，期货公司应当将该人员免职。自被中国证监会及其派
第8题:[判断题]重要客户现场安全检查宜使用低压工作票。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第9题: [单项选择]按照《城市房屋拆迁管理条例》规定，( )确定被拆迁房屋的价值，是利用市场手段，确保被拆迁人的实际损失能够准确、合理得到补偿的最好办法。
A. 通过拆迁当事人协商
B. 根据市场行情，拆迁主管部门
C. 用房地产市场评估的办法
D. 根据房屋重置并考虑成新度
参考答案:C
答案解析:[知识点] 城市房屋拆迁补偿标准
第10题: [单项选择]电烧伤急救时做法错误的是（）
A. 呼吸停止需立即行人工呼吸，直至自主呼吸完全恢复
B. 人工呼吸频率为14～16次／分，胸外心脏按压为100次／分
C. 若患者呼吸心跳停止，瞳孔扩大、固定通常意味脑死亡发生
D. 烧伤初期大量补液并碱化尿液是预防急性肾功能衰竭的有效措施
E. 深部组织损伤坏死，伤口需开放治疗
参考答案:C
答案解析:考查电烧伤急救的具体措施，ABDE都是必要的，但应注意：呼吸心跳停止者大多因呼吸肌麻痹，及时人工呼吸、心脏按压是可以救活的；瞳孔扩大、固定并不是去大脑状态的可靠指标，不应轻易放弃抢救。
第11题:[多选题] 在工商协同开展品牌评价的评价指标中,品牌的基础保障主要从( )维度进行评价。
A.品牌保障能力
B.品牌市场表现
C.营销行为规范
D.消费者评价
参考答案:AC
第12题:[判断题]生产中的地质构造形态分为单斜构造、褶皱构造、断裂构造。()
A.正确
B.错误
参考答案:A
第13题: [多项选择]根据税收征收管理法律制度的规定，下列对税务行政复议决定的表述，正确的是( )。
A. 复议机关责令被申请人重新作出具体行政行为的，被申请人不得以同一事实和理由作出与原具体行政行为相同或者基本相同的具体行政行为
B. 复议机关以原具体行政行为违反法定程序而决定撤销的，被申请人不得以同一事实和理由作出与原具体行政行为相同或者基本相同的具体行政行为
C. 被申请人不按照规定提出书面答复，提交当初作出具体行政行为的证据、依据和其他有关材料的，视为该具体行政行为没有证据、依据，决定撤销该具体行政行为
D. 行政复议书一经送达，即发生法律效力
参考答案:A,C,D
答案解析:[解析] 决定撤销或者确认该具体行政行为违法的，可以责令被申请人在一定期限内重新作出具体行政行为。复议机关责令被申请人重新作出具体行政行为的，被申请人不得以同一事实和理由作出与原具体行政行为相同或者基
第14题:[单选题]在抢修过程中无法保证人身安全的，应当从危险区域内撤出作业人员，疏散可能危及的其他人员，设置（ ）。
A.安全围栏
B.警戒标识
C.临时围栏
D.警示带
参考答案:B
第15题:[单选题]互感器开始试验前，校验负责人应向全体试验人员详细布置试验中的安全注意事项，交代邻近间隔的（）以及其他安全注意事项。
A.安全距离
B.带电部位
C.运行状态
D.试验日期
E.略
F.略
参考答案:B
第16题:[简答题]问题同上
参考答案:否
第17题:[判断题]运行中随车机械师需进入司机室时不需要向司机征得同意。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第18题: [单项选择]列控车载设备的维修实行（）检测和结合动车组检修周期同步进行集中检修。
A. 月
B. 入库
C. 日
D. 出入库
参考答案:D
第19题: [简答题]怎样调整捣固装置升降油缸冠形铰的间隙？
参考答案:
调整方法如下：
安装时先把压盖、防尘圈、标准厚1.6mm的调整垫片、上球冠及球座套在活塞杆上，拧紧螺母，用油脂把下球冠粘在螺母上，一起放入球座内。
紧固压盖，用塞尺测量压盖下面的间隙，拆下调整垫片，去除所测间隙加0.1mm厚的垫片。再重新组装，并拧紧螺母上的紧固螺钉，防止螺母松动。这样紧固压盖螺钉后，球冠与座之间就有0.1mm的间隙存在。
第20题:[单选题]†年5月8日，某供电公司110kV线路立塔基建施工现场，发生一起倒塔事故，造成施工队伍1人重伤，5人轻伤，根据《国家电网有限公司安全事故调查规程》（国家电网安监〔2020〕820号），该起事件应定级为（ ）。
A.较大人身事故
B.四级人身事件
C.五级人身事件
D.六级人身事件
参考答案:B
根据《国家电网有限公司安全事故调查规程》（国家电网安监〔2020〕820号）第4.1.2.4条，一般人身事故（四级人身事件）：一次事故造成3人以下死亡，或者10人以下重伤者。
第21题:[单选题]关于软件架构分层模式描述，不正确的是（ ）。
A.允许将一个复杂问题分层实现
B.每一层最多只影响相邻两层
C.具有各功能模块高内聚，低耦合的“黑盒”特性
D.允许每层用不同的实验方法，可以充分支持软件复用
参考答案:C
本题考查的是软件架构模式中的分层模式。
分层模式：采用层次化的组织方式，每一层都是为上一层提供服务，并使用下一层提供的功能。该模式允许将一个复杂问题逐步分层实现。其中的每一层最多只影响相邻两层，只要给相邻层提供相同的接口，就允许每层用不同的方法实现，可以充分支持软件复用。
第22题:[单选题]AZL-60型过滤式自救器它适用于周围空气中O2浓度不低于（ ）％。
A.16
B.17
C.18
D.19
参考答案:C
第23题: [简答题]如何关注学生的情感，以促进教学？
参考答案:
⒈激发性原则的应用利用创设学习情境来激发学生的学习兴趣，通过作用于学生心境来唤起学生的内部需要，产生相应情感。
⑴创设问题情境，激发学习动机。心理学认为，思维是由人们的认识需要引起的，没有认识的需要就不会引起积极的思维。认识需要常来自于学习过程中出现的新问题，有的是学生似乎熟悉但又不清楚、不能立即解决的问题，这时学生就会产生一种强烈的求知欲望而去积极思考。因此，教师要善于将那些枯燥、抽象的教学内容设计成若干有趣、诱人且易于接受的问题，使学生在对这些问题的积极思维中去品尝学习的乐趣。如在教《圆的定义》时提出：车轮为什么要作成圆形的？能作成三角形、方形、椭圆形吗？使学生感到自然、必要和富有情趣；讲《三角形相似判定定理》时，先给学生讲故事：古希腊的哲学家泰勒斯在游览埃及金字塔时，发现塔高竟无人知晓，他惊讶地说：“这是马上可以测出来的啊！”随后，他根据影长，很快测算出塔高为ACA米。他是怎样测算出塔高的呢？学生迫不及待地想知道其中的奥秘，学习情绪很高。
⑵挖掘知识魅力，引发学习兴趣。布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”从本质上讲，学生的学习兴趣是蕴含在知识本身之中的，我们必须挖掘教材的魅力，用教学内容去刺激学生学习的积极性。实践证明，知识本身的魅力比分数和考试的刺激更吸引人，是推动学生努力学习更持久、更深刻的强大动力。如讲《等比级数求和》时，给学生讲故事：印度国王要重赏发明FD格国际象棋的大臣西萨。西萨说，我什么都不要，只要麦子，第一格只要一粒，以后每格都是前一格的B倍，这FD格都摆完就行了。国王说，你的要求太低了。同学们，你们说，这要求低不低？同学们议论纷纷，大多数认为太低了。这时老师在黑板上写出A+B+BB+BC+…＋BFC＝AHDDFGDD0GHG0IEEAFAE粒≈EBG0亿吨，相当于全世界B00年内生产的全部小麦总产量。同学们听后都很惊讶。老师告诉学生这就是今天我们要学习的《等比级数求和》。学生的好奇心被激发出来了，学习积极性提高了。⑶组织开展丰富多彩的活动课，把课内外、校内外的教育教学活动有机结合起来，通过大量的动手、动口、动脑的实践活动来激发学生学习数学的兴趣，发展个性和特长，陶冶品质和情操。数学活动课一般可分为三个小组：①兴趣小组：以培养学生学习数学兴趣为主要目标，内容有游戏、故事会、板报、小制作、小发明、小论文、猜数学谜语、实地测量、知识讲座、趣味数学竞赛活动（多解比赛、速算比赛、抢答比赛、最优解比赛等）和学习方法介绍等；②竞赛小组：为参加各级数学竞赛而设，以培养数学尖子为目标，内容有专题讲座、模拟竞赛；③补课小组：专为后进生补缺补漏而设，以转化差生为目的，内容主要有缺漏知识补习兼有学习目的性教育、学法指导、双基比赛等。
⒉鼓励性原则的应用在教学过程中，把学生在学习过程中偶然产生的暂时性积极情感給予肯定和鼓励，使它转变为稳定的持久的积极情感，进而对知识始终产生强烈的欲望和追求。教师要善于为学生创设成功情境，让学生成功地学习，成功地对各种疑难的解决，从而使他们的好奇心和学习愿望获得满足，并体验到认识活动的快乐情境，使即时兴趣向稳定兴趣转化。⑴让学生充分参与教学活动，多给学生提供亲身经历成功的机会。学生成功的体验更多的是在课堂教学活动中，教师不应包办代替，而要创设思维情境引导学生去发现知识和解题的思路、方法，独立解决问题。要把课堂当作科学家当初发现定理的场所，启发学生联系有关知识，通过一番思考，归纳总结，猜出规律。不管是定理的结论，还是其证明方法都要尽可能地引导学生自己发现出来。在教《三角形内角和定理》时，引导学生从特殊到一般，先从一副三角板和正三角形的三个角引导学生发现具有共同的结论：I0°+F0°+C0°=I0°+B×DE°=C×F0°=AH0°后，提出：任意一个三角形的三个角都有这种关系吗？让学生任画一个三角形用量角器量一量，他们就会发现三个角之和都等于或接近AH0°，从而获得定理的结论。证明定理时，又从结论入手，提出一系列有针对性和启发性的问题引导学生进行联想：AH0°与什么知识有关？怎样证三个角之和等于平角？怎样相加？在哪里制造平角？又怎样制造同旁内角互补？并让学生动手尝试，得出多种证法。教师创设情境，学生最大参与，通过不断的成功建立起稳定的、持久的自信心。⑵及时表扬与鼓励。学生参与行为始发于“爱的需要”，满足后又追求“尊重的需要”，表现为试探性转入主动性，希望有成就，能胜任，获得赞识与高度评价。马斯洛特别指出：“自尊需要的满足使人产生一种自信的感情，觉得自己在这个世界上有价值、有实力、有能力、有用处，而这一需要一旦受挫就会使人产生一种自卑、软弱、无能之感觉”。因此，教师要扣紧“最近发展区”来创设问题情境，并提供丰富直观教材，以保证学生获得成功。要因材施教，对基础不同的学生提出不同要求，让层次不同的学生都尝试到成功的滋味，或将一个较远的“大目标”通过一步一步设置较近的具体目标来达到，为学生设置成功阶梯，当学生达到目标时应及时给予评价表扬，并让其他学生一道分享成功的欢乐；当学生遇到困难或失败信心不足时，应及时进行免励，注意从失败中挖掘部分成功，以保证学生的自尊心，并继续帮助学生从失败走向成功。教师肯定评价对学生的学习成功感的获得非常重要，学生若能经常受到这种成功的激励，就会使他们深信自己的智慧和力量，对数学更感兴趣。
⒊渗透性原则的应用情感教育不能靠硬性灌输，尤其是推理性强、抽象的数学科更不能强加于人，只能以知载情，以情促知。数学科蕴含着非常丰富的情感教育素材，应不失时机地渗透在课内外数学教学活动中。⑴用辩证唯物主义观点阐述教学内容。在教学中加强理论联系实际，使学生逐步树立数学来源于实践，又反过来作用于实践的唯物主义观点；通过分析教学内容中的一系列辩证关系（如相交弦定理、切割线定理及推论），使学生认识到事物发展的矛盾统一规律、运动变化规律，认识到客观事物是相互联系、相互制约的，从而形成科学的世界观。⑵结合教学内容，利用多种渠道向学生介绍我国数学家的伟大成就、古今数学家献身科学的优秀事迹，叙述他们在事业上的成功与失败、顺利与挫折、艰辛与欢乐，给学生予深刻启迪，留下终身难忘的印象，甚至由此产生锲而不舍的追求勇气。如学习“勾股定理”时，可用多媒体给学生介绍有关的典故：当今世界许多科学家正在试探寻找“外星人”，为此向宇宙发出了许多信号，如地球上人类的语言、音乐、各种图案等。我国著名数学家华罗庚曾建议发射一种“勾股定理”的图案（像教科书封面上的图案），若宇宙人是“文明人”，则一定会认识这种语言的；讲“勾股定理”的证明时，给学生介绍许多科学家都在研究“勾股定理”的证明方法，美国第AB任总统加菲尔德也提出一种巧妙的证法，至今世界上可查到的证法有D00多种，可以编成一本书。通过介绍，大大地激发学生学习数学的热情。⑶结合教学内容想方设法、不失时机地向学生展示数学蕴涵的内在美（不变美、对称美、相似美、类比美、简结美、和谐美、创造美、严谨美等），学生通过鉴赏，无不感到激动，产生热爱数学的情感。⑷揭示数学知识的广泛应用，使学生认识到数学的地位和作用，激发学习数学的热情（如农药的配制、利息的计算、测量物体的高或两地之间的距离、计算拱桥所在圆的半径，用三角函数的知识解决如何尽快追捕走私船、用二次函数的知识解决炮弹能否击中目标等问题）。在整个教学过程中都要不断、反复地用生动的事例来阐述数学的重要性，让学生具体看数学与他们日常生活、将来工作和学习有密切关系，并及时地把所学知识应用到实际生活中去，使之明确学习的目的，产生持久的浓厚兴趣。
⒋感化性原则的应用情感教育的又一重要特征就是它具有感染性，即在一定条件下，一个人的情感可以感染他人，使之产生相同的情感体验。⑴在教学过程中要以饱满的情怀、真挚的爱抚去对待学生，使之产生情感共鸣，产生积极主动地投入到学习活动中的效应。⑵师要具备丰富的知识、娴熟的教育技巧、深厚的教育科学素质和高水平的讲授。要有崇高的职业理想，强烈的事业心、责任感和优秀的心理品质。⑶对学生要怀有一种真挚的爱，这种爱是由道德感、理智感和美感交织凝聚而成的一种教育情操，具有强烈的感化、引动、调节和激励的功能，它是建立良好师生关系的重要前提，教师人格的影响是教师人情美和人性美对学生心灵的感召、感动和感化，是潜移默化之中对学生情操的陶冶。教师只有德才兼备，以人教人，集朋友、导师、楷模于一身，才能以良好的精神风貌在耳濡目染中潜移默化地熏陶感化学生，从而产生一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果
第24题:[判断题]在没有电网的偏远地区钻井,目前常用的顶驱动力来源是柴油机带动交流发电机发出交流电,再经可控硅整流,将交流电变成直流电。( )[1分]
A.正确
B.错误
参考答案:A
第25题:[多选题]第一版欧元20元面额背面中间有以珠光油墨印刷的闪光条带,在亮光下可以看到欧元符号和面额数字,从不同的角度观察,闪光条带的亮度和颜色也有变化。还有什么面额具有同样的防伪特征?()
A.5元
B.10元
C.50元
D.100元
参考答案:AB
第26题:[单选题]刹车系统应灵活好用,刹车气压不应小于( )Map。刹车后,刹把与钻台面成40°~50°夹角。
A.0.4
B.0.5
C.0.6
参考答案:C
第27题:[单选题]低压带电作业应在良好天气下进行风力大于5级，或湿度大于()％时，不宜带电作业。
A.0.5
B.0.6
C.0.7
D.0.8
参考答案:D
《营销安规》10.3.6
第28题:[多选题]下列哪种用户适合办理暂拆业务( )。
A.低压居民用户
B.低压非居民用户
C.高压用户
D.以上三者都是
参考答案:AB
第29题: [单项选择]在计算存货周转率时．存货一般按（）计算。
A. 期初存货
B. 期末存货
C. 期初存货和期末存货的较高值
D. 期初存货和期末存货的平均值
参考答案:D
答案解析:存货周转率是指企业在一定时期内存货占有资金可周转的次数，或存货每周转一次所需要的天数。存货周转次数=营业成本／存货。在上述公式中，存货一般取期初存货和期末存货的平均值。
第30题:[单选题]( )党章还首次把“各尽所能，按劳取酬”的分配原则写进党章。（出处：《党史学习 | 党章历次修订概览》）
A.七大
B.八大
C.九大
参考答案:B
第31题:[单选题]昆明地铁列车主风缸风压力低于( )bar时，主压缩机开始工作，直至风压达到9.0bar时停止。
A.6.0
B.6.8
C.7.0
D.7.5
参考答案:D
第32题:[填空题]电力机车避雷器用以抑制操作过电压及___过电压。
参考答案:雷击
第33题: [单项选择]Books and magazines in this library are not allowed（）
A. to take away
B. to be taken away
C. taking away
D. taken away
参考答案:B
第34题:[单选题]患者，男性，25岁，头部外伤、昏迷，急诊入院。病区接诊首先要做的护理工作是
A. 热情迎接患者和家属
B. 入住观察室，准备床单位
C. 向患者家属简短介绍住院环境
D. 立即通知医师，并做好抢救准备
E. 准备辅助呼吸、监护仪
参考答案:D
凌学峰搜题
