第1题:[单选题]下列对工程项目施工质量的要求中，体现个性化要求的是（ ）。
A.符合国家法律、法规的要求
B.不仅要保证产品质量，还要保证施工活动质量
C.符合工程勘察、设计文件的要求
D.符合施工质量评定等级的要求
参考答案:C
工程勘察、设计单位针对本工程的水文地质条件，根据建设单位的要求，从技术和经济结合的角度，为满足工程的使用功能和安全性、经济性、与环境的协调性等要求，以图纸、文件的形式对施工提出要求，是针对每个工程项目的个性化要求。这个要求可以归结为按图施工。
第2题: [单项选择]A化工厂将污水车间污油罐罐顶安装雷达液位计工作发包给B安装公司。施工方案要求拆下罐顶人孔盖板，移至安全地点，开孔、焊接液位计接头后重新安装。施工人员为赶时间，直接在罐顶动火，导致罐内闪爆，罐顶崩开。2名工人从罐顶摔下，造成一死一伤。根据以上情景，该事故的直接原因为（ ）。
A. 违规动火引爆罐内油气
B. 罐内污油没有清理干净
C. 未拆除人孔盖板
D. 未办理动火手续
参考答案:A
第3题:[判断题]若磁场中各点的磁感应强度大小相同,则该磁场为均匀磁场。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
第4题:[判断题]气动薄膜调节阀执行机构正作用.阀正装,则该阀门为气闭阀。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第5题:[多选题]下列属于地下车站的有（）。
A.机场东站
B.后瑞站
C.固戍站
D.西乡站
E.世界之窗站
参考答案:CDE
第6题: [单项选择]可引起红细胞渗透脆性增高的溶血性贫血是（）
A. α海洋性贫血
B. β海洋性贫血
C. 镰型细胞贫血
D. 阵发性睡眠性血红蛋白尿
E. 遗传性球形细胞增多症
参考答案:E
第7题:[多选题]应急演练的方式有（）
A.实战演练
B.综合演练
C.情景演练
D.桌面演练
参考答案:ABD
生产运行
第8题: [单项选择]在判例法国家，权威学者的著作是解决国际私法纠纷的依据。在英国，可以作为解决涉外民事争议的权威著作是（）。
A. 戴西和莫里斯的《冲突法论》
B. 戚希尔和诺思的《国际私法》
C. 巴蒂福尔的《国际私法总论》
D. 萨维尼的《现代罗马法体系》
参考答案:A
第9题: [填空题]若机场跑道一端入口号码标志为02，另一端号码标志应为（）
参考答案:20
第10题:[判断题]目前区公司“三重一大”事项决策形式包括：党组会议、董事会会议、总经理办公会议、公司领导专题会议。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第11题:[单选题]光衰减器是光通信线路测试技术中不可缺少的（）光器件。
A.有源
B.半导体
C.导体
D.无源
参考答案:D
第12题: [单项选择]患者女，67岁。直肠癌手术后病理报告：中分化腺癌，5.8cm×4.2cm×3cm大小，侵及阴道后壁，肠系膜淋巴结3／7，查见腹腔转移癌。该患者Dukes分期应为（）
A. B1期
B. B2期
C. C1期
D. C2期
E. D期
参考答案:E
第13题:[单选题]TC 可搜索到代管理的 TC 終端,无需 TC 侧进行主动连接。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第14题:[判断题]一残疾军人（有有效证件）携带1.2米儿童一名，手持一张半价软座票，儿童应补收一张半价硬座票。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第15题: [简答题]英国著名经济学家罗宾逊夫人说：“马克思是在设法了解这个制度(即资本主义制度——引者)以加速它的倾覆。马歇尔设法把它说得可爱，使它能为人们接受。凯恩斯是在力求找出这一制度的毛病所在，以便使它不致毁灭自己。”你是否同意这一说法？为什么？
参考答案:
我同意这一说法，因为马克思是无产阶级革命家，他研究资本主义制度，是为了消灭这个制度，解放全人类。马歇尔是自由主义经济学家，他相信资本主义自由竞争制度是一架美妙的机器，通过自由竞争，能实现资源的最优配置，达到社会经济自然的均衡与和谐。凯恩斯面对资本主义经济大萧条，认为资本主义制度有毛病，需要医治，否则免不了要走向毁灭，由于他的资产阶级利益捍卫者的立场，因此，他力求找出资本主义制度的缺陷在哪里，以便通过国家调节，使资本主义经济制度的毛病得到医治。可见，这三位经济学家的根本立场和观点决定了他们研究资本主义制度的不同目的、态度、方法和结论。
第16题:[判断题] 电缆施工完成后应将穿越过的孔洞进行封堵。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第17题:[单选题]护轨梭头尖端悬出轨枕的长度不得大于（）mm。
A.5
B.8
C.10
D.12
参考答案:A
第18题: [多项选择]下列含有大黄、芒硝的方剂是（）
A. 大承气汤
B. 桃核承气汤
C. 大陷胸汤
D. 大陷胸丸
E. 小承气汤
参考答案:A, B, C, D
第19题: [简答题]自耦变压器和一般变压器有哪些区别？
参考答案:
自耦变压器的初级、次级线圈合用一个绕组，用抽头来区分初、次级，而一般变压器的初级、次级线圈是分开绕制的。
第20题:[填空题]为了减轻辅助压缩机的工作负担,在起动前应关闭（ ）以切除控制风缸102。
参考答案:模板塞门97
第21题:[判断题]吊板作业时,横向移动的最大距离,为作业者为中心左右不大于20cm。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第22题: [单项选择]投资项目的物料贮存方式，应根据物料的特性和存放要求、贮存期的长短以及( )进行选择。
A. 物料的运输要求
B. 仓库容量
C. 当地气象条件
D. 生产技术要求
参考答案:C
第23题:[单选题]党的十八届三中全会指出，建设社会主义生态文明，放在首位是（）
A.环境保护
B.节约资源
C.源头治理
D.尊重自然
参考答案:B
第24题: [单项选择]根据我国《合同法》的规定，形式要件是指法律、行政法规对合同形式上的要求。形式要件通常不是合同生效的要件，但是如果( )时，便成为合同生效的要件之一，不具备这些形式要件，合同不能生效。
A. 法律、行政法规规定将其作为合同生效的条件
B. 当事人约定时
C. 公证机关要求的时候
D. 备案部门要求时
参考答案:A
第25题: [单项选择]( )的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。
A. 积极
B. 权威
C. 民主
D. 消极
参考答案:A
答案解析:[解析] 课堂行为有消极和积极之分，积极的课堂行为是与促进课堂教学目的实现相联系的行为，消极的课堂行为是干扰课堂教学的行为。
第26题:[判断题]行政机关及其执法人员在作出行政处罚决定前不向当事人告知作出行政处罚决定的事实、理由和依据或者拒绝听取当事人的陈述、申辩的,行政处罚决定无效。 (1分)
A.正确
B.错误
参考答案:A
第27题: [判断题]肢残人专门协会可代表中国肢残人参加国际活动，促进国际交流合作。
参考答案:对
第28题: [简答题]一句话解释为什么离子型分子不易通过细胞膜？
参考答案:
细胞质膜内部的疏水性使它形成了一层紧密的扩散屏障。一些小的疏水性分子可以通过扩散穿过膜，但亲水性的带电荷分子（离子）不能通过，必须经过特殊的运输过程。
第29题: [单项选择]均能够治疗乳痈的药物是( )
A. 败酱草、红藤
B. 金银花、连翘
C. 大黄、芒硝
D. 鱼腥草、天花粉
E. 蒲公英、漏芦
参考答案:E
第30题:[多选题]关于项目团队，下列说法正确的是（ ）。
A.团队成员有一定的分工和工作程序
B.团队是新成立的组织单元
C.构成团队的基本条件之一是成员之间必须有一个共同的目标
D.成员一般为 2 人以上
E.团队计划是团队的构成要素之一
参考答案:ACE
本题考查的是项目团队与精神。团队可以是现有组织中的一个组成单元，也可能是在
=现有组织构架下新成立的组织单元。团队人员一般为 3 人以上
第31题:[单选题]玻璃板液位计是根据( )而工作的。
A.差压原理
B.静压原理
C.连通器
参考答案:C
第32题:[单选题]卧铺票的起码里程为（）千米。
A.20
B.100
C.200
D.400
参考答案:D
第33题:[多选题]扑救锂电池厂房火灾时注意哪些安全事项？( )
A.应在厂方技术人员指导下进行，了解掌握各工序段的火灾危险性。
B.有爆炸危险的厂房应开窗通风、保持适当安全距离，使用大量水进行冷却降温，严防爆炸、化学沾染和高压触电伤人。
C.指战员应做好安全防护，不得在厂房仓储场所内门口脱卸空气呼吸器。
参考答案:ABC
第34题:[单选题]
构成物联网的三个层次分别是( ).
A.网络层、传输层和应用层
B.感知层、传输层和应用层
C.会话层、传输层和应用层
D.表示层、传输层和应用层
参考答案:B
第35题:[简答题]简述怎样有效的促进学习迁移。
参考答案:教育系统中教学的目标是使学生接受及掌握经验，以形成和发展学生的能力与品德。而迁移是实现这一目标的有效途径，也是检验教学是否达到目标的可靠标志。因此，在实际教学中，应该掌握和应用学习迁移的规律，以有效促进迁移，提高教学成效。
（1）精选教材
要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验，教学内容就必须精选。精选的标准就是迁移规律，即选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。所谓具有广泛迁移价值，就是指掌握这些基本内容后，在以后的学习或应用中，许多与之相关的其他内容无需重新教学或学习只需稍加引导和点拨，学生即可掌握。这些基本内容具有广泛的适用性。
精选教材要随科学的发展而不断变化和更新。虽然学科的基本概念、基本原理具有较高的稳定性，但随着科学技术的迅猛发展，原来作为学科基本内容的教材可能会失去其原有的作用，所以，应及时注意科学新成果的出现，以新的更重要的、迁移范围更广的原理、原则来代替。因此，在精选教材时，要注意其时代性，吐故纳新，不断取舍，使之既符合科学发展的水平，又具有广泛的迁移价值。
（2）合理编排教学内容
精选的教材只有通过合理的编排，才能充分发挥其迁移的效能，学习与教学才能省时省力。否则迁移效果小，甚至会阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看，其标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。结构化、一体化和网络化是一致的，其关键是建立教材内容之间的上下、左右、纵横交叉的联系。通过对教材内容进行系统、有序的分类、整理与概括，可以将繁琐、无序、孤立的信息转化为简明、有序、相互联系的内容结构。而有组织的合理的教材结构又可以促进学生对教材内容的深层次的加工与理解，有助于学生构建合理的知识结构，使学生的学习达到融会贯通。
（3）合理处理教学程序
合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。教学程序可以从两个方面考虑：一是宏观方面，即对学习的先后顺序的整体安排；二是微观方面，即具体的每一节课的安排。无论是宏观的整体的教学规划还是微观的每一节课的教学活动，都应体现迁移规律，都应该把各门学科中的具有最大迁移价值的基本内容的学习置于首要地位。处理好这种教学与学习的程序是非常必要的，否则教学效率受到影响，学生学起来感到吃力，不易把握所学内容的内在联系，这直接影响着认知结构的构建，同样也影响到迁移。
（4）教授学习方法
许多研究和实际教学都证明，学生的迁移能力在很大程度上与学生所掌握的学习方法有关。学生虽然拥有解决问题所需的知识，但由于缺乏必要的学习方法，致使迁移受阻，表现在不能有效地利用所学的知识去解决问题。学习方法可以说是促进有效学习的一些手段、措施，是培养学生的迁移能力、使学生学会学习的前提条件。教授必要的学习方法，可以从根本上改善迁移能力，提高学习与教学的效率。
凌学峰搜题
