第1题:[多选题]助农履约保证保险贷款适用于___
A.从事生产经营的家庭农场
B.农民合作社及社员
C.种养殖大户
D.个体工商户及小微企业
参考答案:ABCD
第2题: [多项选择]下列那些甲状腺疾病有基础代谢率升高（ ）
A. 桥本病
B. 原发性甲状腺功能亢进症
C. 急性甲状腺炎
D. 亚急性甲状腺炎
E. 单纯性甲状腺肿
参考答案:B, D
第3题: [简答题]何谓蛋白质净利用率？
参考答案:
蛋白质净利用率指蛋白质消化后真正可被机体储留利用的程度。该指标不仅考虑了蛋白质被利用的程度，而且考虑到蛋白质的消化率。
表示公式为：蛋白质净利用率=生物价×消化率。
第4题:[单选题]发生拒动的断路器未经处理（ ）投入运行或列为备用。
A.可以
B.不得
C.原则上不允许
D.视具体情况而定
参考答案:B
第5题: [单项选择]在糖的纸色谱中，常用上述显色试剂，其中使还原糖显棕黑色的是（）
A. 硝酸银试剂
B. 三苯四氮唑盐试剂
C. 苯胺-邻苯二甲酸盐试剂
D. 3，5-二羟基甲苯-盐酸试剂
E. 过碘酸-联苯胺试剂
参考答案:A
第6题:[判断题]低压电气带电工作，应采取绝缘隔离措施防止相间短路和单相接地。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第7题: [单项选择]下岗失业的正面效应主要针对（）
A. 宏观经济
B. 个人
C. 家庭
D. 社会
参考答案:A
第8题: [单项选择]女性，62岁，2天前清晨出现眩晕，呕吐，声音嘶哑，饮水发呛，左上下肢动作不准确、检查：神志清，血压、心肺正常、左眼裂小，左瞳孔小，双眼有水平性眼球震颤，左面部痛觉减退，左软腭运动差，悬雍垂偏右，四肢肌力正常，左侧指鼻试验不准，左轮替试验笨拙，左跟膝胫试验不准，无病理征、右颈以下痛觉减退、病变部位在（）
A. 左延髓腹侧
B. 左延髓背外侧
C. 左桥脑
D. 左侧小脑半球
E. 右侧延髓背外侧
参考答案:B
第9题: [多项选择]下列哪些是老空水的积水特征（）
A. 积水水源主要是降水通过露头带采后地表塌陷裂缝渗入
B. 积水量决定于采空区大小，一般为静储量
C. 水压大小取决于井巷与老窑位置的相对高差
D. 积水空间位置和范围不易确定
参考答案:A, B, C, D
第10题: [单项选择]下列关于财务分析偿债备付率的表述正确的是( )。
A. 在计算偿债备付率时，可用于还本付息的金额只包括折旧、摊销和税后利润
B. 按项目的借款偿还期内总和数据计算的偿债备付率比分年计算的偿债备付率更能反映偿债能力
C. 偿债备付率表示可用于还本付息的资金偿还借款利息的保证倍率
D. 偿债备付率小于1时，表示可用于还本付息的资金不足以偿付当年应偿付债务
参考答案:D
答案解析:偿债备付率表示可用于还本付息的资金偿还借款本息的保证倍率，正常情况应当大于1，且越高越好，偿债备付率低，说明还本付息的资金不足，偿债风险大。当这一指标小于 1时，表示可用于还本付息的资金不足以偿付当期
第11题:[判断题]压接作业中，应确保每模的压力强度达到液压机额定工作压力的80％。（ ）
A.正确
B.错误
参考答案:B
第12题:[判断题]《国铁集团客运部关于优化退票、退差业务相关事宜的通知》（客营电〔2021〕80号）规定，使用现金购买的或已领取报销凭证的车票，不能通过12306网站办理退票、退差时，只能到铁路车站指定窗口办理。
A.正确
B.错误
参考答案:B
《国铁集团客运部关于优化退票、退差业务相关事宜的通知》（客营电〔2021〕80号）
第13题:[单选题]行车速度120 km/h以下线路，桥上线路中线与梁跨中线的偏差，圬工梁不得大于（）。
A.60 mm
B.70 mm
C.80 mm
D.50 mm
参考答案:B
第14题:[单选题]下列环网结构中,业务配置最灵活且传输容量最大的拓扑结构是( )。
A.二纤单向复用段保护环
B.二纤双向复用段保护环
C.二纤单向通道保护环
D.二纤双向通道保护环
参考答案:B
第15题: [单项选择]非空的循环单链表head的尾结点(由p所指向)，满足( )。
A. p→next==NULL
B. p==NULL
C. p→next=head
D. p=head
参考答案:C
答案解析:循环链表就是将链表的最后一个结点指向链表头结点(或第一个结点)，即P→next=head。
第16题:[单选题]在50kg/m 钢轨上钻螺栓孔上夹板时，第一孔至第二孔中心距为（ ）。
A.220mm
B.140mm
C.150mm
D.110mm
参考答案:C
第17题:[判断题] 六线制ZD6道岔X6电缆断线，会出现定位到反位副机不动作，主机不能到位、空转。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第18题: [判断题]在厂区行驶时，要注意高处的灯、管、线、吊车。
参考答案:对
第19题:[单选题]履带起重机主臂工况吊物行走时，吊物离地面不得超过（ ）。
A.200mm
B.300mm
C.400mm
D.500mm
E./
F./
参考答案:D
第20题:[单选题]配电站户外高压设备部分停电检修或新设备安装，工作地点四周围栏上悬挂适当数量的“止步，高压危险！”标示牌，标示牌应朝向( )。
A.围栏里面
B.围栏外面
C.围栏入口
D.围栏出口
参考答案:A
第21题:[多选题]在依法使用武器警械专项训练中的基本知识训练中，应以指导撰写开枪射击情况报告的方式，着重树立民警的（ ）。
A.防范意识
B.法律观念
C.证据意识
D.安全意识
参考答案:BC
第22题:[单选题]违反《建设工程安全生产管理条例》,施工单位在尚未竣工的建筑物内设 置员工集体宿舍的;施工现场临时搭建的建筑物不符合安全使用要求的,责令限期改正,逾期未改正的,( ),并处5万元以上10万元以下的罚款。
A.责令停止施工
B.责令停业整顿
C.暂扣资质证书
D.暂扣营业执照
参考答案:B
第23题:[多选题]以下属于劳动合同中必备条款的是(____)。
A.用人单位名称
B.劳动者姓名
C.劳动合同期限
D.工作内容
参考答案:ABCD
第24题: [多项选择]井巷钻眼爆破中，属斜眼掏槽的是（）。
A. 缝隙掏槽
B. 单向掏槽
C. 锥形掏槽
D. 楔形掏槽
E. 扇形掏槽
参考答案:B,C,D,E
第25题:路线中线测量的任务是什么？其主要工作内容有哪些？
参考答案:将路线设计中心线测设到实地，测设中线交点 、转点 、量距和钉桩、测量转点上的转角 、测设曲线等。
第26题:[单选题]748.[判断] 电力机车救援时，接近电分相3km前，救援列车司机应使用机车综合无线通信设备或GSM-R手持终端通知被救援动车组司机采取断主断、降弓通过分相区并按规定鸣示降弓信号。
A.A.对
B.B.错
参考答案:A
第27题: [单项选择]OMM动态管理不支持（）操作。
A. 单板复位
B. 单板温度查询
C. 小区状态查询
D. 天线口功率查询
参考答案:D
第28题:[单选题]公安机关出入境管理部门收到申请材料后，对申请材料齐全且符合法定形式的，应当（ ）受理。
A.当场
B.五日内
C.十五日内
D.二十日内
参考答案:A
第29题:[单选题]多轴飞行器动力电池充电尽量选用（）
A.便携充电器
B.快速充电器
C.平衡充电器
参考答案:C
第30题:[单选题]为切实加强应急救援力量保障，地级以上城市应组建( )。
A.公安.专职消防队
B.应急救援专业队
C.救援机动队
D.搜寻与救护基地
参考答案:B
第31题:[单选题]质量鉴定时,限界门以( )为单位。
A.个
B.组
C.台
D.架
参考答案:D
第32题:[判断题]有限空间作业中发生事故，现场有关人员应当立即组织力量进行施救。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第33题: [简答题]试述人性假说的教育管理学意义。
参考答案:
这里所说的教育管理学意义，既指教育管理理论的意义，也指教育管理实际的意义。
（1）人性假说的研究是教育管理理论研究的基础
教育管理系统无非是由人的系统和物的系统组成，从根本上说，教育管理是一种协调人——物两系统，以有效达成教育管理系统目标的活动。人是教育管理系统中唯一的活动的因素，他们的主动性、积极性、创造性的发挥，决定着人——物系统协调的效果，影响着管理的绩效。
人在教育管理系统中的重要作用，主要是通过人的活动来实现的。所以在教育管理理论中，对人的问题的研究离不开对人的行为的研究。而人性假说正是一种管理者关于被管理者需要的观念，这种观念是管理主体协调管理客体的思想依据。所以，教育管理中对人性假说问题的探讨，就成为人的行为研究的前提，成为教育管理理论研究的哲学基础。也正是从人性假说这个逻辑前提出发，才引出了教育管理中的激励理论、控制理论和组织理论。
（2）人性假说研究影响着教育管理实际
人性假说问题的研究之所以会对教育管理的实际产生影响，完全是由人的活动的特点决定的。首先，人的活动具有目的性，人的活动的目的总是观念性地存在于人的头脑中，并规定着人的活动取向。其次，人的活动是受自己的需要驱使的，人的一切活动，无非是要满足自己的某种需要。当然，这种活动对需要的满足可能是直接的，也可能是间接的，可能是自发的，也可能是自觉的。需要是推动人进行活动的原动力量，是激励人去行为以达到一定目的的内在动因。需要实际上是推动人们积极从事各种活动的动力系统中的基础因素。第三，人的行为受到一定观念的支配，受到诸如人的动机、意图、信念、理想、价值观、世界观等观念的支配。也就是说人的活动是在特定需要的推动下，受一定观念支配，并指向一定目标的过程。
由此看来人的活动的全部特点都可以从人的需要中获得解释，而需要正是人性问题的核心。
教育管理不同与其它系统的管理在于它的人——人系统和层次性。对教育管理系统中不同层次的人的需要的设定，会直接影响各层次的教育管理活动。另外，需要是教育管理中激励和调动人的积极性的内在心理依据，通过人性假说的研究，掌握人的需要的特点，有利于针对性地运用各种激励措施，在教育管理中更好地调动人的积极性。再就是通过人性假说的介绍，我们也看到了人性假说对管理策略的影响。所以通过对人性问题的研究，可以提醒管理者把人作为管理的核心因素，自觉、认真地研究管理中人的问题，确定管理的重点（是以人为中心，还是以事为中心），确定管理职能的发挥的侧重点（是强化指挥、监督，还是协调人际关系，是创造条件，让员工自我控制和发展，还是在管理中恰当地实施各种管理职能），确定管理中采取的激励措施（是个体的激励，还是对团体进行激励；是利用工作条件激励，还是利用工作内容激励，还是因人、因时、因地、因事制宜地采用相应的方式进行激励），影响领导行为的定位（是专制独裁型、温和权威型、民主参与型，还是系统——权变型领导方式）。总之，教育管理中人性假说研究，从人性这一侧面为实现教育管理的有效性和完善管理行为提供了理论依据。
凌学峰搜题
