Piaget的认知发展理论和Vygotsky的社会文化理论在对儿童认知发展的解释中有哪些不同。

参考答案: 皮亚杰（Piaget）的认知发展理论和维果斯基（Vygotsky）的社会文化理论在对儿童认知发展的解释中是持有不同观点的，具体表现在： 
（1）对儿童的看法不同。皮亚杰认为生物适应的平衡过程是发展的内部动力，心理结构决定儿童对世界的认识，儿童主动、积极地建构知识，建构对有关自我、他人和他所适应的环境的较复杂的理解。而维果斯基认为儿童积极地加工他人提供的用于指导其学习和思维的信息，内化社会对话的本质特征，形成心理结构指导自己的行为获得发展。 
（2）对儿童发展过程的看法不同。皮亚杰认为儿童的发展是不连续的，认知发展划分为四个结构上不同的阶段，每一个阶段儿童的思维方式是不同的，强调发展是一个恒常的顺序，各个认知阶段具有质的不同特点。维果斯基认为儿童的发展过程是连续的，儿童通过与社会上更有能力的成员相互作用导致思维和行为上的逐步变化，获得新的能力。 
（3）对决定儿童发展因素的看法不同。皮亚杰更强调生理成熟和遗传的作用，强调儿童自身内部探索、发现世界的动力，但同时承认发展必须有丰富的环境刺激的支持，无论生理成熟还是环境刺激都是重要的。维果斯基的文化—历史发展理论认为，生理成熟以及与更有能力的社会成员相互作用的机会影响着儿童发展与文化要求相符合的知识和技能。强调教养，但是生理成熟也影响儿童心理发展。