A.正确
B.错误
参考答案:B
第2题: [填空题]系统的目的通过系统的()达到和实现,而系统的功能是通过提供的服务体现出来的。
参考答案:功能
第3题: [单项选择]医学伦理学的尊重原则,除外的是( )
A. 尊重患者及其家属的自主权或决定
B. 尊重患者的一切主观意愿
C. 治疗要获得患者的知情同意
D. 保守患者的秘密
E. 保守患者的隐私
参考答案:B
第4题:[填空题]在钻井过程中,记录钻具单根长度的单位为m ,保留( )位小数。(出自 Q/SY 128-2020)
参考答案:2
第5题:[多选题]二级动火区有( )。
A.A-变压器
B.B-电缆竖井
C.C-蓄电池室
D.D-通信机房
参考答案:BD
第6题: [单项选择]操作系统的功能为( )。
A. 把源程序代码转换为目的代码
B. 完成计算机硬件与软件之间的转换
C. 实现计算机用户之间的相互交流
D. 控制、管理计算机系统的资源和程序的执行
参考答案:D
第7题: [单项选择]下列哪项不属于概率抽样()。
A. 分层整群抽样
B. 系统抽样
C. 偶遇抽样
D. 单纯随机抽样
参考答案:C
第8题:[单选题]车站必须设在坡道上时,其坡度不应大于();在地形特别困难的条件下,会让站、越行站可设在不大于6‰的坡道上,且不应连续设置,并保证列车的起动。 ( )
A.1‰
B.2‰
C.3‰
D.4‰
参考答案:A
第9题:[简答题]以天冬氨酸转氨甲酰酶为例解释蛋白质功能的别构调控。
参考答案:
天冬氨酸转氨甲酰酶( ATCASE)的调控属于酶的别构调控。 ATCase 是寡聚酶, 由多个催化亚基和调节亚基构成。催化亚基可结合底物,具有催化作用,调节亚基可结合非 底物分子效应物。ATCASE 以及该酶的每个亚基、每个活性部位具有两种构象状态, 一种是 T 态,一种是R 态。当位于 ATCase催化亚基的某个活性部位结合底物分子后, 其构象发生改变, 构象改变的信 息通过各亚基内和亚基之间的相互作用传递到其他活性部位,使其构象改变, 增加了它与其 他底物分子的亲和力,并最终影响了酶的总活性状态。这种别构调控使 ATCase 的[S]对V 的动力学曲线是 S 型曲线。当位于 ATCase 调节亚基的调节部位结合非底物效应物 CTP 后,引起 ATCase 构象 的变化,对底物有低亲和力的 T 态改变, 降低了 ATCase与底物的亲和力, 导致酶活性降低,CTP 是别构抑制剂( 负效应物)。当位于 ATCase 调节亚基的调节部位结合非底物效应物 ATP 后,引起 ATCase 构象 的变化,对底物有低亲和力的R 态改变, 增加了 ATCase与底物的亲和力, 导致酶活性升高,ATP 是别构激活剂( 正效应物)。ATP 和 CTP 对 ATCase 的别构调控均具有一定的生理意义, 可用于对生物的新陈代谢、基因 表达等进行调节。
第10题:[判断题]“后消灭”的作战原则,是指在火场上,当灭火力量优于火势发展时,应在控制火势过程中积极、主动、及时地消灭火灾。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第11题:[多选题]合格的电压质量就是使(____)以及供电可靠性都达到规定的标准。
A. 电压偏差
B. 供电频率
C. 电压闪变
D. 波形畸变
参考答案:ABCD
第12题:[单选题]隔热服储存和使用期不宜超过_____。( )
A.1年
B.2年
C.3年
D.4年
参考答案:C
第13题:[单选题]向镁、铝等粉尘爆炸性混合物内充填()可起到防止静电爆炸和火灾的作用。
A.氩
B.氮气
C.二氧化碳
参考答案:A
氮气和二氧化碳与上述粉尘反应
第14题:[判断题]严禁使用超过检验有效使用期的气瓶。气瓶使用时,应有防倾倒措施。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第15题:[多选题]下列有哪些是与中国联通智慧沃家APP平台完成对接的智能设备。()
A.天猫精灵—方糖
B.小度在家1C畅想版
C.海和C80
D.宇视U2S
E.若琪.熊猫
参考答案:ABCD
第16题: [简答题]父母的教养方式会影响儿童的发展,父母教养方式中有几个维度和类型?
参考答案: 父母的教养行为对幼儿的社会性与情绪发展影响深远。在学前和学龄阶段,父母的教养方式中有两个维度是非常重要的,那就是温暖和控制维度。父母教养行为的温暖维度,是指父母在与儿童的互动中表现出来的反应和情感的量。父母的控制维度,是指父母试图加诸于儿童身上的管理和监督。
根据这两个维度,可将父母的教养行为分为四种类型:权威型教养、专制型教养、放纵型教养、忽视型教养。
第17题:[简答题]当值司机对故障信息汇报说法正确的是( )
参考答案:3
第18题:[多选题] 人民警察询问被侵害人或者其他证人,()。
A. 可以到其所在单位或者住处进行
B. 必须到其所在单位进行
C. 应当到其单位或者住所进行
D. 必要时,也可以通知其到公安机关提供证言
参考答案:AD
第19题:[单选题]科安达EMS板将采集的信息进行隔离处理后送( )板集中处理
A.CPU
B.计轴板
C.监视板
D.放大版
参考答案:A
第20题:[填空题] 1935年2月中央红军长征进入云南,中央政治局于5日至9日在威信水田寨、大河寨、扎西寨等地连续召开会议,统称为( )会议。
参考答案:扎西
第21题: [单项选择]目前计算机不管怎么更新,依然保有“存储程序”的概念,最早提出这种概念的是( )。
A. 巴贝奇 (Charles Babage)
B. 冯•诺依曼(John von Neumann)
C. 图灵(Alan Mathison Turing)
D. 贝尔(Bell)
参考答案:B
答案解析:[分析] 冯·诺依曼最早提出“存储程序”的概念。
第22题: [单项选择]某小型企业2005年1月20日向其主管税务机关申报2004年度取得收入总额 150万元,发生的直接成本120万元、其他费用40万元,全年亏损10万元。经税务机关检查,其成本、费用无误,但收入总额不能准确核算。假定应税所得率为20%,按照核定征收企业所得的办法,该小型企业2004年度应纳企业所得税( )万元。
A. 7.92
B. 9.90
C. 10.56
D. 13.20
参考答案:D
第23题:[判断题]涵洞出入口应设端墙或翼墙。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第24题:[单选题]零基预算指
A.编制预算时受前期预算的影响
B.编制预算时受前期预算执行结果的影响
C.编制预算时不受前期预算及执行结果的影响
D.编制预算时可以受前期预算的影响也可以不受其影响
参考答案:C
第25题:[单选题]根据《变电安规》,直流换流站阀厅内进行晶闸管(可控硅)高压试验时,作业人员应与试验带电体位保持( )m以上距离,试验人员禁止直接接触阀塔屏蔽罩,防止被可能产生的试验感应电伤害。
A.0.35
B.0.5
C.0.6
D.0.7
参考答案:D
《变电安规》第14.5.1条:进行晶闸管(可控硅)高压试验前,应停止该阀塔内其他工作并撤离无关人员;试验时, 作业人员应与试验带电体位保持 0.7m 以上距离,试验人员禁止直接接触阀塔屏蔽罩,防止被可能产生的试验感应电伤害。
第26题:[判断题]()裂解深度越高,原料转化率越高,氢气和甲烷也越多,气态产率越大。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第27题:[简答题]郎酒干部除了遵守公司规章制度、守规矩等最基本的要求,还应具备“三心”
参考答案:1)利他之心,要帮助下属成长、合作伙伴成功。
2)关爱之心,要关爱下属、员工、团队。
3)奉献之心,要为企业、为他人作出奉献。
第28题: [单项选择]市场营销环境分析常用的方法是()。
A. SWOY法
B. SWOT法
C. SWTO法
D. WTO法
参考答案:B
第29题:[判断题]鱼胆有清热解毒,明目,止咳平喘的功效,可吞服鱼胆治疗疾病
A.正确
B.错误
参考答案:B
第30题:[多选题]整体组立杆塔,()应在同一垂直面上,不得偏移。
A.总牵引地锚出土点
B.制动系统中心
C.抱杆顶点
D.杆塔中心
E.略
F.略
参考答案:ABCD
第31题:[判断题]《烟草专卖法》的一个重要的立法目的是,切实维护行业利益,保证国家财政收入。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
第32题:[判断题]2.193对符合《工业和信息化部 公安部关于进一步加强轻型货车、小微型载客汽车生产和登记管理工作的通知》规定的小微型载客汽车,车辆仅设置两排座椅时,第二排座椅的座椅骨架和靠背应为固定式结构且不能被翻转。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第33题: [简答题]在语文教学过程中,教师应如何运用“理解”?
参考答案: 1)在生活世界中理解。我们提出的与生活同构,实际上就是要冲破自然主义和实证主义的限制,把工具理性、对象性思维方式以及逻辑等暂时“悬置”起来,进入逻辑的生活世界,达到对这个世界的“直观”。世界之所以向人显现意义,生活之所以能实现意义,正是因为人与世界建立了生活性关系。言语世界不是分析的、实证的、数理语言可以描述的世界,它是本源的、直观的。人的生活本身就是对世界意义的领悟和建构,也就是说,意义是从生活,从世界中“体会”理解出来的,理解表达的是我们与世界观交互作用的关系。
2)在对话中理解。理解就是一种对话的形式。语文学科思维则具有“双主体性”,它探讨的文本,是主体的一种表达,它进入交流,面向另一个主体,另一个主体也面向作为主体的它。进入对话的语境,它需要的是“理解”理解是人与人的对话,主体与主体、意识与意识的交锋,“我”与“你”的相互讨论与了解。在对话与交锋中,两个主体,互揭短长,去芜存精,共同发现,揭示真理因素。
3)在争鸣中理解。历史和现实告诉我们,把一种意识视为永恒真理,并要强制他人接受,顶礼膜拜,这实际上必然导致漠视他人意识,排斥他人的独立意识与思想的存在,而把自己的意识当成一种超人思想,转而变为独白、单语世界。意识实际上是多样的,它们相互交织,各自独立,又具充分权利,自有价值,相互平等,在交往与对话中互为存在。意识能在交往、对话的关系中,互相启发,并为补充。
4)在理解中“构建”理解图式。理解的过程就是接受心理图式的应用和建构过程。所以我们在理解过程中必须十分重视主体心理图式的建构。理解是把新的经验纳入已有的认识结构而产生的,它是原有“结构”的应用,也是新的“结构”的建立。所谓理解就是在各部分之间、在文本与个人的经验之间积极构造意义的过程。在言语活动中接受图式的“建构”其实就是语感图式的建构,这种建构永远是语文理解能力的核心,也是语文素质构造中的一项主体工程。
第34题:[判断题]战备管理中的物资补充和更换,要求应急储备物资及时补充,消耗性物资定期更换。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第35题: [单项选择]Which of the following is the main feature of an OLTP application?()
A. Summarized queries
B. Granular transactions
C. Voluminous historical data
D. Heterogeneous data sources
参考答案:B