第1题:[单选题](2015年)关于投标报价，下列说法中正确的是( )。
A.总价措施项目由投标人自主报价
B.暂列金额依据招标工程量清单总说明，结合项目管理规划自主填报
C.暂估价依据询价情况填报
D.投标人对投标报价的任何优惠均应反映在相应清单项目的综合单价中
参考答案:D
该题主要考察的是：投标报价的编制。选项A ： 措施项目费由投标人自主确定，但其中安全文明施工费必须按照国家或省级、行业建设主管部门的规定计价，不得作为竞争性费用；选项B：暂列金额应按照招标人提供的其他项目清单中列出的金额填写，不得变动.。选项C： 材料、工程设备暂估单价和专业工程暂估价均由招标人提供。
第2题:[单选题]高速重载时,齿轮易发生
A. 热胶合磨损
B. 冷胶合磨损
C.齿面磨粒磨损
D.折断
参考答案:A
第3题:[单选题]使用铁鞋制动时，应( )来车方向，严禁徒手使用铁鞋，并注意车辆、货物状况和邻线机车、车辆的动态。(应知应会-《铁路车站行车作业人身安全标准》第3、13条)
A.背向
B.面向
C.走向
D.侧向
参考答案:A
第4题:[判断题]信号机信号黄色表示加速。
A.正确
B.错误
参考答案:B
信号机信号黄色表示减速。
第5题:[单选题]危险度是由( )决定的。
A.发生事故的可能性和可控制程度
B.发生事故的可能性和严重性
C.事故发生的广度和严重性
参考答案:B
第6题:[判断题]钢丝绳用一种代号表示,对6×19型钢丝绳,6是代表 6股 ,而19是代表每股钢丝绳由19根钢丝拧成 。( )(中级材料师题型汇总)
A.正确
B.错误
参考答案:A
第7题:[单选题] 电压继电器使用时其吸引线圈直接或通过电压互感器( )在被控电路中。(1.0分)
A.并联
B.串联
C.串联或并联
参考答案:A
第8题: [判断题]漏电保护装置是一种高压安全保护电器。
参考答案:错
第9题:[单选题]海洋向大气中提供_____ 的氧气。
A.3/4
B.1/2
C.1/4
参考答案:A
第10题:[单选题]电动葫芦手动开关、电气元件应( )检查。( )
A.经常
B.抽查
C.半年
D.一年
参考答案:A
第11题:[判断题]( )紧凑型控制柜往往防护等级要比标准型控制柜低一些。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第12题: [单项选择]（）是指由于交易所的风险管理制度不健全或者执行风险管理制度不严、交易者违规操作等原因所造成的风险。
A. 交易所的管理风险
B. 交易所的技术风险
C. 交易所的操作风险
D. 交易者的操作风险
参考答案:A
答案解析:期货交易所的风险主要包括交易所的管理风险和技术风险。其中，管理风险是指由于交易所的风险管理制度不健全或者执行风险管理制度不严、交易者违规操作等原因所造成的风险。
第13题:[判断题]列车自动断激活需要检查合占有端车钩监视旁路（=72-S107）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第14题:[不定项选择题]A.1级证据
A.2级证据
B.3级证据
C.4级证据
D.5级证据
E.病例对照研究试验结果属于循证医学证据级别
参考答案:C
2a同质队列研究的系统评价；
2b单个队列研究；
2c结果研究，生态学研究；
第15题:[判断题]地铁0-2公里的起步价是2元
A.正确
B.错误
参考答案:B
第16题:[单选题]进入作业现场应正确佩戴（ ），现场作业人员应穿全棉长袖工作服、绝缘鞋。
A.岗位标识
B.上岗证
C.工作牌
D.安全帽
参考答案:D
《线路安规》4.3.4
第17题:[单选题]供电方案的有效期是指( )。
A.从供电方案确定之日起至受电工程结束日为止
B.从供电方案确定之日起至受电工程开工日为止
C.从供电方案正式通知书发出之日起至受电工程结束日为止
D.从供电方案正式通知书发出之日起至受电工程开工日为止
参考答案:D
第18题:[单选题]目前最合适的辅助检查是( )
A.髋关节内动脉血管造影
B.髋关节MRI检查
C.髋关节放射性核素扫描
D.髋关节CT检查
E.髋关节X线检查
参考答案:E
第19题:[判断题]轨道电路限流电阻作用之一是:当轨道电路送电端轨面短路时保护送电电源不会被烧坏。（ ）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第20题:[判断题] 直接用于实施违法行为的工具,除非有证据表明属于他人合法所有,可以直接认定为违法行为人本人所有
A.正确
B.错误
参考答案:A
第21题:[判断题]在交接班、人员上下井的时间内,严禁携带爆炸材料人员沿井筒上下。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第22题:[单选题]当空气中CO体积浓度达到（ ）PPm时，连续作业时间不得超过15-20分钟。
A.80
B.160
C.200
参考答案:B
第23题:[单选题]不注意で屋上から落ちてしまったので.頭から血が出ました。
A.ばらばら
B.わがままに
C.さかさまに
D.つぎつぎと
参考答案:A
答案错误,自行解答
第24题:[判断题]在接收发射信号时为了避免产生互调,可在接收机的输入端加上可变衰减器。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第25题: [多项选择]下列选项中，属于突发公共卫生事件的是( )。
A. 禽流感
B. 乙肝
C. 癫痫
D. 甲型H1N1流感
E. SARS
参考答案:A,B,D
第26题:[单选题]电阻性电路，电压电流的相位关系：(____)。
A.电压超前电流90°
B.电压滞后电流90°
C.电压、电流反相
D.电压、电流同相
参考答案:D
第27题:[单选题]一次起道量超过40mm应( )防护。
A.办理封锁施工手续,设置移动停车信号
B.办理慢行手续,设置移动减速信号
C.办理临时封锁施工手续,设置停车手信号
D.设置作业标
参考答案:A
第28题:[多选题]依据《附件17》，对非法干扰行为的定义说法正确的有( )。
A.《附件17》未对非法干扰行为作出定义
B.仅指危害民用航空安全的既遂行为
C.包括了危害民用航空安全的未遂行为
D.文件所列举的行为类型未涵盖所有非法干扰行为类型
参考答案:CD
第29题: [单项选择]项目监理机构与( )的协调是监理工作的重点和难点。
A. 业主
B. 承包商
C. 设计单位
D. 政府部门
参考答案:B
第30题:[判断题]报文对时是指对时源以网络对时方式，通过测控装置的网线传输对时报文的对时方式。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第31题: [单项选择]下列句子中，“于”字表被动的是
A. 西取由余于戎
B. 吾长见笑于大方之家
C. 移其民于河东
D. 夫物不产于秦，可宝者多。
参考答案:B
答案解析:[解题指导] “吾长见笑于大方之家”出自庄子的《秋水》一文，其中长是长久，永远的意思。于：表被动。大方之家：明白大道理的人，大方，大道。
[错误防范] 其余的三个选项，A项“西取由余于戎”出自李斯
第32题:[单选题]电空制动机的电磁阀加装在车辆的制动支管及（ ）的通路上。
A.制动缸
B.副风缸
C.工作风缸
D.分配阀
参考答案:A
第33题: [简答题]如何理解建构主义学习理论的基本观点。
参考答案:
建构主义学习理论的基本观点： (1)知识观。 对知识的意义，认知心理学强调知识是对客观世界的描述，具有客观性，而建构主义强调的是人类知识的主观性，他们认为，人类知识只是对客观世界的一种解释、一种假设，并不是对客观现实的准确表征，它不是最终的答案，而是会随着人类认识的进步而不断地被新的解释和假设所推翻、所取代的。 对知识的应用，建构主义则强调应用的情境性，一个人面临现实问题时，不可能仅靠提取已有的知识就能解决好问题，而是需要针对具体情境中的具体问题对已有的知识进行改组、重组甚至创造才能更好地解决问题。 建构主义的知识现尽管不免过于激进，但它向传统的教学和理论提出了巨大的挑战，值得我们深思。按照这种观点，科学知识包含真理性，但不是绝对正确的答案，它只是对现实的一种更可能正确的解释。而且，更重要的是，这些知识在被个体接受前，对个体而言毫无权威可言，不能用科学家、教师、课本来压服学生。学生对知识的“接受”只能靠他自己的建构来完成。所以学习知识不能满足于教条式的掌握，而是需要不断深化，把握它在具体情境中的复杂变化。 (2)学习观。 认知主义更多地把教师看成是学生学习的指导者、设计者，而建构主义则把教师看成是学生学习的帮助者、合作者。建构主义认为，学生不是被动的信息接受者，学习不是知识由教师到学生的简单的转移或传递，而是在师生共同的活动中，教师通过提供帮助和支持，使学生主动地建构自己知识经验的过程，这种建构是任何人所不能代替的。 建构主义认为，知识的意义不是简单地由外部信息决定的，而是在学习过程中，通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用过程建构获得的。每个人过去形成的经验系统是不同的，对不同的信息就会有自己不同的理解，即对于相同的信息每个人也会形成各自不同的意义建构。 (3)学生观。 建构主义认为，学生是信息意义的主动建构者，“学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解”。学生在日常生活中，在过去的学习中他们已经获得了丰富的知识经验，这些知识经验有些是科学的、准确的，有些则可能是日常的、感性的，但不管怎么说，这些都是学生掌握新的知识经验、建构新的意义的必要基础，学生正是在这些知识经验的基础上，在新旧知识经验之间反复地、双向地相互作用过程中建构起新的意义，从而充实和改造了自己的知识经验。 教学不能无视学生已经具有的这些知识经验，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从这些知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是简单地由教师把他所知道的信息告诉学生，不是一种简单的信息呈现，而是要重视学生的已有知识经验，要重视学生对各种现象的理解，要倾听学生的意见，引导学生对知识的处理和转换，引导学生对知识的应用。 建构主义认为教师的作用是：①主导者、组织者。教师应当发挥“导向”作用，发挥教学组织者的作用，努力调动学生的积极性，帮助他们发现问题，进行“问题解决”。②发现者。要高度重视对学生错误的诊断与纠正，并抱有正确的态度。③中介者，教师是学生与教育方针及知识的桥梁。 建构主义课程观，不认为课程基本决定于外部环境因素，而是考虑到学习者带进学习情境的先前知识——他们的目的和观点。什么样的经验和概念在促进特定学习结果的产生中是有效的，变成了一个需要解决的问题。把课程看成是促进学习结果的一系列学习活动和相互作用的过程，是为了确定研究和探索的目标。
第34题:[单选题]-C-003 3 2 3
零件上某些表面,其表面粗糙度参数值要求相同时可加“其余”字样统一标准在图样的
( ) 。
A.下方
B.左上方
C.右上方
D.右上方
参考答案:C
第35题:[单选题] 以下关于优化业务流程描述错误的是( )。 (1.50分)
A.将营销(初步调查)与授信的预调查同步进行
B.将授信的调查与审查同步进行
C.将信用评估、授信额度的核定、授信审批环节合并进行
D.增加每笔贷款参与审批的人数
参考答案:D
优化业务流程一是调整业务办理环节,可将营销(初步调查)与授信的预调查同步进行,授信的调查与审查同步进行,信用评估、授信额度的核定、授信审批环节合并进行。二是减少每笔贷款参与审批的人数。故本题应选D选项。
凌学峰搜题
