第1题: [单项选择]某国2009年生产M商品20亿件，价格总额600亿元，2010年生产M商品的社会劳动生产率提高50%，且当年该国通货膨胀率20%，其他条件不变，则2010年M商品的价格总额为（）
A. 480亿元
B. 600亿元
C. 720亿元
D. 900亿元
参考答案:C
第2题: [单项选择]男性，65岁，吸烟史40年，近右胸痛，咳血丝痰，X线胸片显示右肺门增大，最适当的检查应是（）
A. 肺门切层
B. 肺部CT
C. 纤维支气管镜检查
D. 痰找结核菌
E. 支气管造影
参考答案:C
答案解析:纤维支气管镜检查可直接观察并配合活检等手段诊断肺部疾病。
第3题: [填空题]厂长负责制是指厂长在企业中处于中心地位，对企业（）进行统一管理，并负担全部责任的企业内部领导制度。
参考答案:生产经营活动
第4题:[单选题] 消防手套可采用水洗，使用中性洗涤剂，洗涤后晾干或用烘干机烘干。若采用烘干，烘干温度不宜超过( )。
A.60℃
B.70℃
C.80℃
D.90℃
参考答案:A
第5题:[多选题]下列哪些物品不得作为行李或夹入行李内托运，也不得作为自理行李或免费随身携带物品带入客舱运输（ ）。
A.钢珠枪
B.匕首
C.烟花
D.汇票
参考答案:ABC
第6题:[简答题]简述接入网通话有杂音的故障原因。
参考答案:用户线路问题(3分);传输的时钟或地线问题(2分);话机问题(2分);接入网侧的2M链路问题(2分)。
第7题:[单选题]根据《山东省安全生产条例》，在应急救援队伍建设方面，以下错误的是（）。
A.县级以上人民政府应当组织有关部门制定本行政区域生产安全事故应急救援预案，建立应急救援体系
B.县级以上人民政府应当在重点行业、领域建立或者依托有条件的生产经营单位、社会组织共同建立应急救援基地或者专业应急救援队伍
C.县级以上人民政府应当增强应急救援处置能力，科学有效组织救援
D.县级以上人民政府应当在各个行业领域都建立专职应急救援队伍
参考答案:D
第8题:[判断题]发生运输收入事故时，计算机软纸票按每张500元计算事故金额。（《铁路运输收入管理规程》第42条）
A.正确
B.错误
参考答案:B
第9题:[判断题]装设接地线应由两人进行（经批准可以单人装设接地线的项目及运维人员除外）。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第10题:[多选题]好了手信号的显示方式错误的是（）。
A.昼间：拢起的手信号旗上下大摇。
B.夜间：白色灯光转动作圆形。
C.夜间：白色灯光上下大摇
D.昼间：拢起的手信号旗或用手拍腰。
参考答案:ACD
第11题:[单选题] 第五套人民币1 元背面主景图案为________图案。
A.人民大会堂
B.布达拉宫
C.西湖
D.长江三峡
参考答案:C
第12题:[多选题]纪检监察机关核查认定检举控告失实、有必要予以澄清的，经本机关主要负责人批准后，可以采取以下方式予以澄清：（）
A.向被检举控告人所在地区、部门、单位党委（党组）主要负责人以及本人发函说明
B.向被检举控告人所在地区、部门、党委（党组）通报情况
C.在一定范围内通报
D.向被检举控告人当面说明
参考答案:ABCD
第13题:[单选题](易)三相电源的线电压为 380V,对称负载 Y 形接线,没有中性线,如果某相突然断掉,则其余两相负载的相电压( )。
A.不相等
B.大于 380V
C.各为 190V
D.各为 220V
参考答案:C
第14题:[判断题]目前农业银行信贷资产采用五级分类和十二级风险分类并行的风险分类体系。（）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第15题:[多选题]柴油机燃料供给装置由 ( ) 。
A. 柴油箱
B. 输油泵
C. 供油自动提前器
D. 喷油器
参考答案:ABD
第16题: [判断题]主动债券组合管理中的骑乘收益率曲线方法通常适用于中长期投资。（ ）
参考答案:错
答案解析:【解析】答案为B。使用骑乘收益率曲线这类方法的人以资产的流动性为目标，一般投资于短期固定收入债券。
第17题:[单选题]上述钢筋应该正确代换的方法是(____)。
A.用4根ф20的钢筋代换5ф22的钢筋$
B.$用5根ф20的钢筋代换5ф22的钢筋$
C.$用8根ф20的钢筋代换5ф22的钢筋用6根ф20的钢筋代换5ф22的钢筋$
D.$用8根ф20的钢筋代换5ф22的钢筋
参考答案:C
第18题:[单选题]客票系统、车号识别系统、红外线轴温检测系统、数据采集和监控系统（SCADA）、防灾安全监控系统电路中断超过( )小时属于一类通信障碍。
A.0.5
B.1
C.2
D.2.5
参考答案:A
《铁路通信维护规则》（综合管理5.2.2）
第19题:[简答题]电压互感器操作应注意什么？
参考答案:（1）线路电压互感器退出前，应考虑自动重合闸及备用电源自投装置的投入方式；（50分）
（2）母线电压互感器退出前，应做好该电压互感器的二次切换。否则，需将相关保护及安全自动装置退出后，方可操作。（50分）
第20题:[单选题]>当紧固力矩≤44N 穖时,扭矩的允许误差为( )。
A.?.5N 穖
B.?N 穖
C.?.5N 穖
D.?N 穖
参考答案:B
第21题: [单项选择]按艾瑞克森心理相社会发展学说解决好自我认同对角色紊乱的危机应在（）
A. 口感期
B. 肛-肌期
C. 生殖-运动期
D. 潜在期
E. 青春期
参考答案:E
答案解析:艾瑞克森认为：人的发展可分为8个阶段，每个阶段各有危机需要解决。青春期主要的危机是自我认同对角色紊乱。
第22题:[单选题]60kg/m钢轨接头夹板圆孔直径为( )mm。
A.24
B.26
C.25
D.30
参考答案:B
第23题:[判断题]配电设备的操作机构上应有中文操作说明和状态指示。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第24题:[单选题]1.39以下不属于公安交管"放管服"措施的"一证办"业务的是_____。
A.驾驶证遗失补证
B.申请增加准驾车型
C.换领机动车登记证书
D.补领机动车登记证书
参考答案:C
第25题:[单选题]我国电气化铁路采用（）交流制供电，接触网带有25kv的高压电。
A.单相工频
B.双相工频
C.三相工频
D.其它
参考答案:A
第26题: [单项选择]目前加入FIDIC的国家和地区有( )，统称FIDIC成员协会。
A. 70个
B. 76个
C. 80个
D. 86个
参考答案:D
第27题:[单选题]花被一般不鲜艳,小或退化,无香味,不具蜜腺。这是( )的典型特征。
A.风媒花
B.虫媒花
C.水媒花
D.鸟媒花
参考答案:A
第28题:[判断题]现场勘察由工作票签发人或工作负责人组织。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第29题:[多选题]【远航学校】旧扣件应检查的项目有()。
A.裂缝
B.变形
C.螺栓滑丝
D.采购证明
E.扣件重量
参考答案:ABC
第30题:[判断题]开关电源设备上电前，检查机柜内部各部件及走线，不应有部件损坏，螺丝松动，走线松脱情况。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第31题:[判断题]避雷器交接试验中,泄漏电流不应大于100μA（750kV及以下系统避雷器）。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第32题:[单选题]调车作业在空线上牵引运行时，不准超过（ ）km/h。
A.A、35
B.B、40
C.C、45
D.D、50
参考答案:B
第33题:[单选题]【单选题】对于接台手术之间:应对手术台及周边至少( )范围的高频接触物表进行清洁及消毒
A.0.8-1m
B.1-1.5m
C.1-2m
D.1m
E.1.5m
参考答案:B
第34题: [名词解释]平衡能力训练
参考答案:
是康复训练的重要内容，为提高患者维持身体平衡能力所采取的各种训练措施。通过训练，能激发姿势反射，加强前庭器官的稳定性，从而改善平衡功能。
第35题: [单项选择]外源性致热原的特点，正确的是（）。
A. 分子量较小
B. 其致热原性可被蛋白酶类所破坏
C. 能激活血液中的中性粒细胞和单核细胞
D. 直接作用于体温调节中枢
E. 在体内最终由肝、肾灭活和排泄
参考答案:C
答案解析:引起传染性发热的生物病原体或其产物，称为外源性致热原。致热原细胞被激活后所形成并释放的致热原称为内源性致热原（EP），为不耐热的小分子蛋白质，致热作用容易被破坏，当EP到达下丘脑后，使下丘脑释放某些介
第36题:[单选题]下列各穴中，不属于肝经的是
A. 中极
B. 行间
C. 章门
D. 曲泉
E. 太冲
参考答案:A
第37题: [简答题]
本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中选取一道作答。
认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题。那么，你认为什么才叫解决问题呢有哪些因素会影响问题的解决请你谈一谈如何来培养学生的问题解决能力。
参考答案:
问题解决是指对问题形成一个新的答案或解决方案。这一答案不是简单应用已经学过的规则，而是对已有的知识、技能或概念、原理进行重新改组，形成一个适应问题要求的方案。 (1)问题解决的特点 ①问题解决所遇到的问题是新问题，即第一次遇到的问题。 ②问题解决是一个思维的过程，它将已掌握的概念、原理根据当前问题的要求进行重新转换或组合。 ③问题解决是形成解决问题的原理或规则，并成为认知结构中的一个组成部分，所以问题解决是更为高级的一种学习形式。 鉴于问题解决的以上特点，可以判断：儿童学会用绳子打结不属于解决问题。因为问题解决是一个思维的过程，是一种高级的学习形式，而儿童学会用绳子打结是通过动作进行学习的过程，是一般学习形式，其中并没有对已有的知识、技能或概念、原理进行重新改组，形成一个适应问题要求的方案。 (2)问题解决的影响因素 问题解决过程受多方面因素的影响，主要包括有关的知识经验、个体的智能与动机、问题情景与表征方式、思维定势与功能固着以及原型启发与酝酿效应。 ①有关的知识经验。有关的背景知识，能促进对问题的表征和解答。只有依据有关的知识才能为问题的解决确定方向、选择途径和方法。探索的技能在解决问题中不能替代实质性的知识。 ②个体的智能与动机。智力水平的高低对问题解决有重要的作用。智力中的推理能力、理解力、记忆力、分析能力等对问题解决有重要影响，认知特点即对问题的敏感性、灵活性、冲动性、反省性等特点，对问题解决也有一定影响。动机也影响问题的解决，对问题持漠然的态度，既不能发现问题也不能解决问题。但动机过于强烈，会使人处于高度的焦虑状 态，也会阻碍问题的解决。 ③问题情景与表征方式。问题中的事件和物体将以某种特点呈现，如空间、位置、距离、时间顺序等，这些特点以及它们之间的关系将影响你对问题的理解和表征。某些呈现方式能直接提供解决问题的线索，便于寻找解答的方向、途径和方法。某些呈现方式则可能掩蔽或干扰了解决问题的线索，增加解答的难度，甚至导入歧途。 ④思维定势与功能固着。反应定势有时也称定势，指以最熟悉的方式做出反应的倾向。定势有时有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决，定势使解决问题的思维活动刻板化。 功能固着是由德国心理学家邓克尔提出的，它是指一个人看到某个制品有一种惯常的用途后，就很难看出它的其他新用途。人们通常不能解决这个问题是由于他们很少考虑具有特定功能的物品的不平常的用途，这就是所谓的功能固着性。 ⑤原型启发与酝酿效应。原型启发：类似事物即称原型，它对人的创造活动所起的作用叫原型启发，原型启发经常成为人们创造活动的催化剂。原型所以能起启发作用，一是由于原型与所要创造的新事物之间具有共同之处或类似之处，二是由于人们可以从原型中发现某种原理，从而引起模仿。原型启发法就是通过与假设的事物具有相似性的东西，来启发人们解决新问题的途径。 酝酿效应：当反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法，这种现象称之为酝酿效应。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势，从而促进了新思路的产生。 (3)学生的问题解决能力的培养 ①充分利用已有经验，形成知识结构体系。知识和能力内在关系的规律揭示出学生问题解决能力的培养和提高受制于两个因素，一个是教师对学生知识基础状况的精确洞察与把握，另一个是在此基础上为学生解决问题提供的知识准备。把握学生智力水平的重要性提示教育者必须通过多种途径增强师生间的沟通与了解，对学生的知识能力状况要做到心中有数，这是从事高效率教学的基础，也是课堂设疑的前提。奥苏伯尔提出“先行组织者”的概念，苏霍姆林斯基提出课堂教学要为学生埋下“思维导火线”，其目的都是企图通过一定的知识准备，在新旧知识间搭起桥梁，为课堂学习新内容、解决新问题提供智力支持。 ②分析问题的构成，把握问题解决规律。教学生分析问题是解决问题的第一步，对问题的分析主要集中于“已知是什么”、“要达到什么目的”。教学生分析问题的步骤是：教师先带着学生分析问题，然后和学生一起分析问题，最后让学生独立分析问题。 对问题解决规律的把握也是解决问题的关键，问题解决规律可以分为普遍规律和具体规律两种。普通规律是适应一切学习问题解决的规律，反映的是问题解决中的共性。教学活动中，学生缺乏问题解决的知识及方法论基础，教师就要做一定的知识铺垫，最终达到学生的完全独立自主。具体规律是指适应于某一学科、某一方面的问题解决规律，如解决历史学习中的问题必须掌握比较深厚的历史知识基础和知识网络系统，并且理解历史唯物主义的基本原理。 ③开展研究性学习，发挥学生的主动性。所谓研究性学习，就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、生活及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实践能力。研究性学习能够使学生充分调动学生的积极性、主动性，有助于问题的解决。 ④教授问题解决策略，灵活变换问题。策略指的是人在思维过程中，从大的角度来考虑思维方向的思想方法。好的问题解决策略是人们长期问题解决的经验总结，它对于解决特定问题很有效。因此，教师要经常教给学生一些好的问题解决的策略。同时，教师还要鼓励学生自觉地总结自己解决问题时所使用的策略，并灵活运用。 ⑤允许学生大胆猜想，鼓励实践验证。在解题中，教师要鼓励学生对问题大胆猜想、多向思考。合理、科学的猜想是直觉思维的重要形式，也是科学发现的重要途径。因此，在教学中，要根据教材编写的特点和学生的认识规律，引导学生开动脑筋，激发学生猜想的欲望，培养学生猜想的兴趣，鼓励学生勤于观察，大胆地提出猜想，允许学生提出各种“异议”，启发学生进行多向猜测、多向思考。 此外，教师还要鼓励学生对自己的猜想进行实践验证。学生在实践中一方面能对自己的猜想进一步分析判断，从而验证猜想是否正确；另外一方面，能够进一步调动学生解决问题的主动性和积极性。
凌学峰搜题
