A.内部过电压
B.工频过电压
C.大气过电压
D.事故过电压
参考答案:C
第2题:[判断题]应停车的客运列车错办通过，定司机责任。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第3题: [简答题]什么是CPI说明CPI的构造步骤，并分析CPI和GDP平减指数的差别。
参考答案:CPI是消费者物价指数。是根据居民消费的产品及劳务价格统计出来的物价变动指标。通常作为通货膨胀水平的考察指标。
要构造CPI，一般分成以下几个步骤：
(1)固定消费篮子，要包括最重要的消费品，以及赋予恰当的权重。
(2)获得消费篮子中每种物品或劳动在各个时点的当时价格。
(3)计算这一消费篮子的费用，根据当时的价格乘以数量计算得到。
(4)选择一个时点作为基期，如选择某年作为基年。
(5)计算消费者物价指数CPI：
CPI=(固定篮子的当期价值/固定篮子的基期价值)×100
GDP平减指数也可反映物品和劳务的价格水平：
GDP平减指数=(名义GDP/实际GDP)×100
名义GDP是按现期价格计算得到的GDP，实际GDP是按基年价格计算得到的GDP。GDP平减指数反映了相对于基年物价水平的现期物价水平。
GDP平减指数与消费者物价指数CPI主要有两个差别：
第一个差别：GDP平减指数反映了国内生产的所有物品和劳动的价格，而CPI反映的是消费者购买的物品和劳动的价格。例如飞机生产商生产的飞机售给军方，价格上升了，反映在GDP平减指数中物价上升了，但CPI没有上升。国内购买国外的汽车，价格上升了，这时，CPI会上升，但没有反映在GDP平减指数中。
第二个差别：CPI的篮子是比较固定的，而GDP平减指数的物品和劳动组合自动随着时间的变化而变化。
第4题:[判断题]灭火救援指挥箱包括火灾、抢险救援、信息查询三个基本功能。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第5题:[多选题]AN-按照人民银行要求统一设计的会计核算专用印章包括( )等。
A.代理财税专用章;
B.本票专用章;
C.假币鉴定专用章;
D.汇票专用章;
E.华东三省一市汇票专用章
参考答案:BCDE
第6题: [单项选择]争议认定、处理和解决的唯一依据是( )。
A. 规定
B. 义务
C. 责任
D. 合同
参考答案:D
第7题: [多项选择]咨询工程师鉴别项目投资机会一般应通过( )分析各种项目投资机会设想。
A. 项目资源与技术优势
B. 地理位置优势
C. 市场超前
D. 扩大生产规模优势
E. 自身优势
参考答案:A,B,C,E
第8题:[单选题]男孩7岁,浮肿、血尿、少尿6天,头痛、恶心、呕吐3天。急诊时突然发生惊厥,随即昏迷,BP160/94mmHg(21/12.5kPa)。该患儿应考虑为( )
A.低钙血症
B.低镁血症
C.肾功能衰竭
D.高血压脑病
E.严重循环充血
参考答案:D
第9题:[判断题]发动机响声的出现不仅会加剧机件的磨损,而且直接影响发动机的正常工作。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第10题:[单选题]下列关于创建族时族参数的设置，下列描述最为正确及完整的选项是？()
A.族参数可以分为“实例”或“类型”参数
B.通过添加新参数，就可以对包含于每个族实例或类型中的信息进行更多的控制
C.创建嵌套族时，可以创建共享参数用于控制某族嵌套在另一族中时的行为
D.以上描述都是正确的
参考答案:D
第11题:[单选题]当水中发现溺水者时,应首先判断溺水者() ( )
A.年龄
B.性别
C.有无意识
D.溺水的位置地点
参考答案:C
第12题:[单选题]（ ）承担在建项目现场物资管理主要责任（包括合理使用、防止损毁丢失等）
A.施工单位
B.监理单位
C.建设单位
D.采购部门
参考答案:A
第13题:[单选题]塑料安全帽使用期从产品制造完成之日起计算，不得超过（）。
A.五年
B.三年半
C.三年
D.两年半
参考答案:D
第14题:[多选题]自2003年9月1日起施行《人民币银行结算账户管理办法》〔2003〕5号中，存款人为单位的，其预留签章可以为（ ）。
A.单位公章+法定代表人签章
B.财务专用章+授权代理人签名
C.单位公章+授权代理人签章
D.财务专用章+法定代表人签名
参考答案:ABCD
第15题:[单选题]气体的标准状况是指气体的压力为（）温度为（）时的状况
A.1.01个标准大气压，0℃
B.1个标准大气压，0℃
C.1.01个标准大气压，273k
参考答案:B
第16题:[单选题]双组份聚硫密封胶在搅拌均匀后，发生交联反应，形成（）
A.塑性体
B.弹性体
C.柔性体
D.硫化体
E.lue
参考答案:B
第17题:[单选题]无缝线路地段，工区常备钢轨钻孔工具数是( )。
A.1套/工区
B.2套/工区
C.3套/工区
D.4套/工区
参考答案:A
第18题:[单选题]辽沈战役、淮海战役、平津战役和渡江战役等纪念馆展示历史的共同主题是( )
A.革命根据地的壮大
B.人民政权不断巩固
C.国共合作抗击日本
D.民主革命走向胜利
参考答案:D
第19题:[单选题]总站级单位和站级单位设立纪委,是负责党内监督的专责机关,在同级党委和上级纪委双重领导下进行工作,纪委书记一般由( )担任。
A.党委副书记
B.党委书记
C.纪检督察处负责人
D.政治处负责人
参考答案:A
第20题:[多选题]计量自动化检定设备，在机器人、机械臂或机械抓手等伸展移动部位的危险区设置安全（ ），并在可能触及人员位置设置安全（ ）。
A.警示标语
B.围栏
C.警示标识
D.遮栏
参考答案:CD
第21题:[单选题]机电设备停电、停工休息时必须拉闸关机，电箱按要求（ ）。
A.关闭
B.上锁
C.看管好
参考答案:B
第22题:[判断题] 队旗不得私自制作，不得外借。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第23题: [单项选择]1949年至今，中国NPO发展大致经历了（）阶段。
A. 三个
B. 五个
C. 四个
D. 六个
参考答案:C
第24题:[多选题]根据《中国南方电网安全生产风险管理体系》供应商、承包商履约评价内容()。
A.产品、工程或服务所达到的质量标准
B.供货、工程的服务水平
C.供货、工程或服务过程的安健环表现
D.附加及售后服务情况
参考答案:ABCD
第25题:[判断题]焊接接头中最危险的焊接缺陷是焊接裂纹。 ( ) 【判断题】
A.正确
B.错误
参考答案:A
第26题:[单选题]建议孕妈( )起自己数胎动。一旦发现异常情况,及时到医院就诊。
A.14 周
B.18 周
C.24 周
D.28 周
参考答案:D
第27题:[单选题]太平天国农民运动失败是在( )
A. 1856年
B.1861年
C.1864年
D. 1868年
参考答案:C
第28题:[单选题]每孔钢梁两端至少各安装一对防爬角钢，必要时在梁的中部每隔 ( )再安装一对。
A.5~10 m
B.1.0~15m
C.15~20 m
D.20~25 m
参考答案:A
第29题: [单项选择]幽门螺杆菌的特点是（）。
A. 无鞭毛
B. 革兰染色阳性
C. 营养要求低
D. 微需氧
E. 呈球形
参考答案:D
答案解析:
微需氧菌是需氧量非常小的细菌，在低氧下生长最好，如空肠弯曲菌、幽门螺杆菌。幽门螺杆菌是微需氧菌，环境氧要求5～8%，在大气或绝对厌氧环境下不能生长。
第30题: [简答题]疏肝郁、平肝阳、清肝火、息肝风、补肝血等法各宜治何种肝病各举二个药物名称。
参考答案:疏肝郁主要适用于肝郁气滞病证，青皮、香附；平肝阳主要适用于肝阳上亢证，石决明、天麻；清肝火主要适用于肝火上炎证，夏枯草、决明子；息肝风主要适用于肝风内动证，羚羊角、全蝎；补肝血主要适用于肝血虚证，白芍、枸杞子。
第31题: [单项选择]当LRRA高度到达1000英尺以下时，TCAS（）
A. 根据LRRA和气压高度确定在地面有无存在威胁的飞机
B. 抑制TCAS警告
C. 抑制RA警告
D. 下天线变成无方向性
参考答案:C
第32题: [简答题]论述如何在教学过程中使预设与生成有机统一。
参考答案: 预设和生成是需要同时努力关注的一对矛盾统一体。生成离不开预设，只有充分预设，才能生成更多的精彩，才能构建一个和谐课堂，让学生得到最大的发展。
（一）预设与生成是矛盾的统一体
（1）预设是课堂的生命基础
课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，预设是课堂教学的基本特性。预设就是教师在课前对教学目的、学生、内容、策略、媒体和过程进行清晰、理性思考和科学安排。预设让教学不盲目，它是课堂的生命基础。
（2）生成是课堂的生命活力
听名家的课，我们在拍案叫绝时往往会这样评价“把课上‘活’了!”所谓“活”，其实就是在教学过程中，师生在教育情景中因平等的对话和互动产生的种种的“预料之外”，是师生在民主和谐中交流而进行的自主的构建，也就是我们今天新课程所积极倡导的“动态生成”。所以，在平等、和谐、开放、互动的课堂中，只有动态生成，才能让课堂不断焕发生命活力。
（3）预设是为了有效生成
首先，只有生成而没有预设的课堂教学是不可思议的，也是不可能的。所谓“生成”也就会成为一种“放羊式”的无序的过程，教学活动就演变成任何一个不需要专业知识的人都可随意进行的游戏，毫无责任可言，毫无质量可言，毫无价值可言。第二，只有预设而没有生成的课堂是没有活力的。可以想象，如果教师只照演“教案剧”，牵着学生循着课前精心设计的教学程序亦步亦趋，接受一个又一个的结论，课堂教学将会变得沉闷、封闭、机械和程式化，而学生也就愈来愈麻木、消极、被动，课堂上将会是一潭死水。所以，预设和生成，是一对矛盾的共同体，是辩证统一的，没有预设就不会有真正意义上的生成，没有预设就没有有效的生成，没有充分预设就没有更为精彩的生成。
（二）科学地预设是为了更多精彩的生成
（1）更全面地关注学生发展
充分地预设，首先要求我们更全面地关注学生发展，关注学生的经验积累，关注学生的内在需要，关注学生的个体差异，这种关注不仅仅是认知方面的，也是能力与方法方面的，更是态度、情感、价值感方面的。
（2）更科学地预设教学目标
不管是新课堂还是老课堂，“实效”是一把衡量课成功与否的标尺之一，而“实效”往往体现了教学目标的达成度。所以，更科学地预设教学目标，能更好地让教师在教学过程中把握教学中种种意想不到的情况，进而对教学过程作出调整，放手让学生去自主建构，使课堂上精彩的生成成为可能。
（3）更灵活地设计教学过程
课程不只是“文本课程”，而更是“体验课程”。这意味着，课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同的。而且，学生作为一个个活生生的学习个体，会由于智力因素、认知方式、学习能力、知识基础、学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等各个方面的差异显现出多样性。所以，在预设教学过程的时候，我们要充分考虑作为“学习的主人”的每一个学习个体的情况，充分考虑到不同学生会有哪些不同的思考，可能会出现哪些解决的方法，不同的方法又会怎样促进学生的发展，帮助他们生成新的经验，从而需要把单一线型的教学过程改成多线型并存的过程，这样灵活的设计才有可能让更多的学生通过主体的活动，出现多种创新的想法，使课堂变成“生成性”的课堂。
（4）更大胆地预留学习空间
需要指出的是，教学预设的充分不是面面俱到，而是应该做到预设而不死板，从大处着眼，从整体入手，具有适度的弹性、包容性和自由度，为学生留有自主建构的空间和时间，把学习、思考、表达的主动权还给学生。这样，课堂教学中才能让学生充分发挥自己的想象力和创造力，才能让课堂充满激情与智慧，充满挑战与创新。
（5）更敏锐地捕捉生成资源
在整个教学过程中，随时都可能出现教师预料不到的情况，即使是上过的课，也会因为教育现场的不同而出现新的情况，所以教师不可能预设教学中的一切。但是，教师应该充分设想到教学进程中会出现意外：在师生互动、生生互动中产生很多信息，有的是奇思妙想，有的是节外生枝，有的是不成熟的或者是错误的。这就需要教师能及时捕捉这些信息，进行瞬间的判断，利用这些有价值的生成资源，从而促使新的生成。
因此我们认为，在一个和谐的课堂教学过程中，预设与生成虽具矛盾的一面，但更具有和谐统一的一面。生成需要精心的预设，惟有精心的预设才能召唤灵动的生成；预设是基础，需要借助生成的丰富、拓展或调节、重建，才能绽放无限活力。预设和生成是融为一体的，预设中有生成，生成中有预设，这种理想的关系，构建了理想的和谐的课堂。
第33题:[判断题]分期建设、分期投入生产或者使用的建设项目,其配套的职业病防护设施应当在建设项目全部完成后进行验收。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第34题:[单选题]1.47 驾驶与准驾车型不符的机动车一次记几分?
A.12分
B.6分
C.3分
D.2分
参考答案:A
第35题:[单选题]支杆埋入地下的深度不得小于（ ）m。
A.0.3
B.0.5
C.0.8
D.1
参考答案:A
第36题:[单选题]在责任保险中，确定保险的有效期间至关重要。( )以损失发生的时间作为承保基础确
定保险的有效期间。
A.损失发生式
B.期内发生式
C.损失索赔式
D.期内索赔式
参考答案:B
第37题: [填空题]蒸发残渣是指（）。常用它近似地表示水中（）的量。
参考答案:已被分离悬浮固形物后的滤液经蒸发、干燥所得的残渣；溶解固形物
第38题:[单选题]节假日茶艺馆产品调配要符合各个节假日的( )特点。
A.民俗习惯
B.消费群
C.消费习惯
D.消费心理
参考答案:B
