日常教学训练中，教师应如何调动学生学习的积极性？请用简单的案例加以说明。

参考答案:案例：跳高跳高练习中如果长时间采用单一的练习形式，学生很难保持很高的注意力和兴趣。所以在跳高运动的教学中经常需要采取变化的练习方式，提高学生的积极性。在跳高的教学中可以通过场地设计和练习形式两个方面改变，提高学生的积极性，从而使学生更快地掌握相关的运动技能。
（1）场地设计教师在每一个场地都设置体操垫进行必要的保护，消除学生的胆怯心理；练习用的横杆用色彩鲜艳的橡皮筋代替，这样在练习时，即使失败也不会因打落横杆而中断练习，有效增加了练习的时间，调动学生练习的积极性；设置不同的练习高度，学生在练习过程中可以自由调整练习的高度；鼓励学生向自己挑战、向新高度挑战，让学生在一次次练习中不断体验成功的乐趣和失败的教训，增强练习的信心，培养练习的兴趣，让学生通过反复的练习，达到逐步提高动作质量的目的。
（2）练习形式在跳高初学课中，让学生自由练习，用他们认为最舒服的姿势跳过橡皮筋；练习形式的自由，活跃了课堂气氛，充分调动了学生的练习积极性。学生有单脚的、双脚的、跨越的、纵跳过的，千姿百态，练习场面非常热闹。但随着练习高度的不断升高、学生失败的几率越来越高，单脚起跳的优势越来越明显。这时教师把握时机及时引导，让学生明白，正确的跳高方法是采用单脚起跳，跨越式跳高是最基本的跳高方法之一，也是跳高的基础，要想跳得高，就要掌握正确的跳高方法。这样，让学生通过正误对比，寻找正确的练习方法，不断提高动作质量。