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题目内容:

[填空题]列车在区间被迫停车后,已请求救援时,从救援列车开来方面(不明时,从列车前后两方面),距离列

车不小于()m处防护
参考答案:300

热门题目:
第1题:[判断题]充换电站变更接线或试验结束,应断开试验电源,并将升压设备的高、低压部分放电、短路接地。
A.正确
B.错误
参考答案:B


第2题:
[单选题]离心泵启动时( )。
A.先打开排出阀再启动电机。
B.先启动电机再打开排出阀。
C.不必须注意开启顺序。
参考答案:B


第3题:
[单选题]CRH2A型动车组司机室机车电源转换开关置于ON位,其功能是获得外部( )电源。
A. DC110V
B. AC110V
C. DC100V
参考答案:A


第4题:
[判断题]若盲巷是无瓦斯涌出岩巷,不封闭也不会导致事故。
A.正确
B.错误
参考答案:B


第5题:
[简答题]电石起火时,应该使用什么灭火器灭火?
参考答案:必须用干砂或二氧化碳灭火器灭火。


第6题:
[单选题]甲、乙、丙三人成立一家合伙企业,购买一艘货轮从事海上运输,登记为"兴海"货运。一日,某海关缉私人员检查他们的货轮,认为他们为丁所运输的货物系走私物品。其后,某海关作出没收货轮和全部货物决定。甲、乙、丙和丁不服海关的决定。下列哪一说法不正确?( )
A.若申请复议,复议机关为某海关的上一级海关
B.若直接提起行政诉讼,应向某海关所在的中级人民法院提起
C.甲、乙、丙和丁为共同原告
D.可以先申请复议,再提起行政诉讼
参考答案:C


第7题:
[单选题]《山东省生产安全事故应急办法》规定,生产经营单位风险种类多、可能发生多种类型事故的,应当编制( )。
A.A.应急预案体系
B.B.综合应急预案
C.C.专项应急预案
D.D.现场处置方案
参考答案:B


第8题: [简答题]
如何理解鲁迅先生对楚辞的产生与“时与地”的关系的阐述?
参考答案: 鲁迅先生认为楚辞的形式文采之所以和其他文学作品不同,原因有二,即“时”与“地”。也就是产生的时代和产生的地域。从产生时代来说,楚辞产生于战国时代,战国纵横家铺陈辞采的言辞和记载这些辞令的“繁辞华句”的散文,对楚辞体的形式文采的特色的形成产生了相当的影响。从产生地域上看,楚辞体是南方楚文化的产物,它的形式文采不可避免地受到了楚地独特的文化的影响,楚地的原始神话、巫觋工祝的宗教巫术活动、楚地的乐曲和民歌都对楚辞体的形式文采产生了深远巨大的影响。

第9题:
[单选题]13号、13A、13B型上作用车钩钩锁移动量厂修时须为(  )。
A.3~10mm
B.3~11mm
C.3~18mm
D.3~22mm
参考答案:A


第10题:
[判断题]离心泵不会发生喘振。
A.正确
B.错误
参考答案:A


第11题: [单项选择]
在桩架装、拆、移动和使用过程中,以下哪项会出现综合伤害()。
A. 悬挂震动桩锤的起重机吊钩上无防松脱的保护装置
B. 作业区无明显标志和围栏或有非工作人员进入
C. 桩机未取得有关部门的备案证明
D. 插桩时手脚伸入龙门和桩之间
参考答案:C

第12题:
[单选题]实施爆炸松扣时,用电缆将炸药送到卡点以上第一个接箍处,同时(  )。
A.管柱在任一状态下都可以进行
B.只是提拉管柱就可以进行
C.提拉管柱并施加足够的反扭矩
D.管柱在受压状态下就可以进行
参考答案:A
未提供答案,自行解答

第13题: [多项选择]
下列各项中,属于国家审计总体目标的有( )。
A. 真实性
B. 合理性
C. 合法性
D. 效益性
E. 可比性
参考答案:A,C,D
答案解析:[解析] 本题考查重点是对“国家审计总目标”的掌握。我国国家审计的总目标可以概括为真实性、合法性和效益性。因此,本题的正确答案为ACD。

第14题:
[单选题] 违法行为的( ),就是指违法行为人在主观上有过错,这种过错是出于故意或者过失。
A.主观方面
B. 主体
C.客观方面
D.客体
参考答案:A


第15题: [简答题]
简述朱元璋出身与明初政局的关系。
参考答案: (1)朱元璋是位下层农民出身的新朝皇帝,在他缔造明朝政治规制时,受着两方面的影响:一是蒙古贵族政治的混乱给他的教训;一是他贫苦乡村生活所经历、见闻的官吏鱼肉小民之事,给他造成的心理影响。
(2)前者使他极度专权,后者使他对官僚阶层极度地不信任;替农民做主,是贯穿朱元璋二十余年皇帝生涯的主导倾向,他是一个农民意识强烈的皇帝。
(3)有鉴于元朝宰相的专权,朱元璋废除了丞相和元以来的中书省。皇帝直接领导六部,将原中书省在地方上的权力分割为三,这影响了明朝乃至清朝政治。

第16题:
[判断题]头孢菌素类与乙醇同时应用可产生"醉酒性"反应,故本类药物在治疗期间或停药3天内应忌酒。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
头孢菌素类与乙醇同时应用可产生"双硫仑"样反应。

第17题:
[单选题]正确处理改革发展稳定关系的结合点是()。
A.保持社会和谐稳定
B.全面深化改革开放
C.改善人民生活
D.大力发展社会事业
参考答案:C
十七大报告中指出,要坚持把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点,把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来,以改革促进和谐稳定。

第18题:
[判断题]公安机关拟对张某经营的歌厅作出停业整顿一个月的处罚决定,应当依法告知张某有要求举行听证的权利。张某要求听证的,应当在公安机关告知后五日内提出。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A


第19题:
[判断题]安装人字形复轨器时要按车列、车辆进行方向左“入”、右“人”字的位置,跨放在钢轨上。
A.正确
B.错误
参考答案:B


第20题: [简答题]
社论时评化的历程
参考答案: 表现为由政论本位到新闻本位的变化,并最终由形式影响到内容,时评化是针对新闻事件进行平路,社论不一定有新闻事件。

第21题: [单项选择]
拉伸时锤击拉伸部位的板件是为了什么()
A. 敲平板件的变形
B. 消除板件内部应力
C. 防止拉伸夹持部位变形
参考答案:B

第22题:
[多选题]CBUS系统会计科目包括:( )
A.表内科目
B.表外科目
C.备忘科目
D.损益类科目
参考答案:AB


第23题: [单项选择]
下列不属于THDS-A红外轴温探测系统控制箱内板卡的是()。
A. 校零板
B. 环温转接板
C. 外探测温板
D. 信号调理板
参考答案:B

第24题:
[多选题]多选题:《安全标志及其使用规定》中规定安全标志的支撑方式分为( )等。
A.附着式
B.柱式
C.悬臂式
D.门架式
参考答案:ABCD


第25题:
[单选题]电力电缆敷设到位后,首次绑扎可采用铁丝等材料将电缆定型,在进行二次整理时将绑扎材料更换为(  ),并定尺绑扎。
A.过塑铁丝
B.铜丝线
C.塑料绑线
参考答案:A


第26题:
[单选题]列车运行中,遇列车无线调度通信设备(含CIR、GSM-R手持终端及无线对讲设备)均不能通话时,司机应在前方站停车报告。车站值班员(列车调度员)接到报告后,通知()部门前往修复。
A.通信
B.电务
C.通信、电务
D.机务
参考答案:B


第27题:
[单选题] 当发现有人触电时,首先应选( )。
A.用手将触电者拉起
B.立即进行人工呼吸抢救
C.报警
D.立即切断电源"
参考答案:D


第28题: [单项选择]
血液里的钙质主要用于()_
A. 运送气体
B. 运送食物
C. 影响激素的效能
D. 促进血液凝固
参考答案:D

第29题:
[单选题]下列行为可以构成使用假币罪的是( )。
A.甲用总面额1万元的假币参与赌博
B.银行工作人员乙利用职务上的便利,以伪造的货币换取真币
C.丙在与他人签订经济合同时,为显示自己的经济实力,将总面额20万元的假币冒充真币出示给对方看
D.丁用总面额10万元的假币换取高某的1万元真币
参考答案:A


第30题: [单项选择]
比水量的公式是()。
A. (二次冷却水量)/(冶金长度×铸坯单重)
B. (二次冷却水流量)/(铸坯单重×拉速)
C. (结晶器水量)/(铸坯单重×拉速)
D. (结晶器水量)/(铸坯单重)
参考答案:B

第31题:
[单选题]除因危及行车安全必须立即转换为非常站控外,列车调度员提出需转为非常站控时,须经( )准许(施工、维修计划规定转为非常站控时除外)
A.值班主任(副)
B.生产副主任
C.行车室副主任
D.调度所副主任
参考答案:A


第32题:
[多选题]开展一级动火作业时,动火工作票一般一式三份,分别由()收执动火工作票。
A.工作负责人
B.动火执行人
C.安监部门(或具有消防管理职责的部门)
D.动火部门
E.略
F.略
参考答案:ABC


第33题:
[判断题]I级的由单位主要负责人(批准人)、本部门负责人(审核人)、作业负责人现场共同签发;(公司主要负责人休假或出差不在公司时,需电话或信息请示,经同意后并由公司专业分管领导现场审批执行。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A


第34题: [判断题]
美国和瑞士,都是20国集团的成员
参考答案:错

第35题: [单项选择]
芦荟除泻下通便外,还有的功效是()
A. 清肝杀虫
B. 消积健胃
C. 活血祛瘀
D. 解毒止血
E. 清热回乳
参考答案:A

第36题: [单项选择]
董老师上游戏课时,小明总是爱举手,但答题经常出错;小强不爱举手,但老师点他答题却总能答对。老师的下列做法中,最合适的是()。
A. 批评小明总出错,表扬小强爱思考
B. 表扬小明爱举手,批评小强不发言
C. 批评小明总出错,批评小强不发言
D. 激发小明勤思考,鼓励小强多举手
参考答案:D
答案解析:上课积极回答问题,既可以培养学生的口头表达能力,又能培养学生的思维能力。对于小明,教师应该表扬其勇于发言的行为,不能因其答错而指责,而是应进一步启发其多思考,达到掌握知识的目的;对于小强,教师要鼓励其

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