第1题:[判断题]判断:支付清算后台在进行跨境汇出汇款路径选择操作时，如果前台提交的汇款申请书影像中货币、金额、收款人名称等信息不清晰，应以前台网点系统录入信息为准。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第2题:[单选题]737NG上发动机和APU舱防火都采用
A.烟雾探测系统
B.手提灭火器
C.火警探测和灭火系统
D.烟雾探测和过热警告系统
参考答案:C
第3题: [填空题]After seeing her enemy commits suicide, Arachne turned Athena into a spider.
参考答案:N
答案解析:原文中说，“Arachne became depressed after this and in the end she hang herself．”注意代词this指代上面的句子，结合上一句一起理解
第4题:[单选题]A-C-E-009 4 2 3
高速铁路桥梁有砟桥面比无砟桥面多设的结构有梁缝挡砟板和( )。
A.防护墙
B.梁缝伸缩装置
C.泄水管
D.伸缩缝钢盖板
参考答案:D
第5题: [单项选择]During the Ice Ages, man developed the use of tools, and thus a way of protecting himself against ______.
A. shortcomings
B. faults
C. mistakes
D. hazards
参考答案:D
答案解析:词义辨析。本题前三项都作“缺点”，“错误”讲，不合题意，故只能选hazards危险。
第6题: [简答题]试述煤矿调度管理工作的特点。
参考答案:
煤矿生产调度工作，从其作用上看和其它行业是有共性的，但由于煤矿生产条件和生产方法的不同，煤矿生产调度工作也就具有自己的特点。主要表现在以下几个方面。
(1)调度工作的权威性。调度室是安全生产经营管理的综合部门，调度员虽然是一般管理人员，必要时可以代表领导指挥安全生产经营活动，因此各个管理部门、各个单位、各个环节、各个岗位对调度指示、调度命令必须执行。
(2)调度工作的业务技术性。调度室不同于一般安全生产经营管理部门，调度员也不同于一般管理人员，要求调度室的所有调度人员必须具有较高的业务技术水准和良好的工作态度，同时又热爱平凡的值班调度岗位，处理问题灵活果断。
(3)很强的连续性。企业生产过程具有很强的连续性，各级调度人员必须坚守岗位，24小时值班，不间断地进行生产经营组织指挥，保证按班、日、旬、月均衡地完成生产经营任务。
(4)严格的时间性。调度人员对生产过程中所发生的各种问题要及时了解清楚，上级领导指示和基层反映的问题要及时传达、汇报、处理。特别是遇到重大生产或人身事故时，时间性的要求更为严重，稍有耽搁就会贻误大事，甚至造成重大损失。
(5)业务保安的重要性。一方面调度人员必须掌握国家安全生产方针政策和安全生产相关法规，另一方面调度人员在组织生产经营过程中必须时刻重视安全工作，将安全工作放在首位，在组织好生产的同时搞好安全工作。
第7题: [单项选择]关于喉囊肿CT表现，下列说法哪项不对（）
A. 若伴发感染时CT值可升高
B. 囊内若为气体，则呈极低密度
C. 囊内若为液体，则为水样CT值
D. 囊内同时含有气体和液体，可见到气液平面
E. 与喉室不相通的囊状结构
参考答案:E
第8题:[多选题]施工企业安全生产评价对施工企业安全生产考核评定等级的评定分为( )。
A.优良
B.合格
C.基本合格
D.基本不合格
E.不合格
参考答案:BCE
第9题:[判断题]气象服务器：PS6000+系统不使用加密狗
A.正确
B.错误
参考答案:A
第10题: [判断题]商务文书的处置活动主要包括：清退、销毁和立卷归档。 （ ）
参考答案:错
第11题:[单选题]（ ）、专责监护人应始终在工作现场，对工作班人员的安全认真监护，及时纠正不安全的行为。
A.工作负责人
B.工作许可人
C.工作票签发人
D.安监人员
参考答案:A
第12题:[多选题]通过不断的工作实践与改革创新，推动( )等各组接警调度岗位人员各司其职、各负其责，确保各环节有序高效。
A.力量调派
B.信息处理
C.辅助决策
D.后勤保障
参考答案:ABC
第13题: [单项选择]有关盆腔脓肿的治疗错误的是（）
A. 盆腔脓肿未形成时，应以药物为主，辅以物理疗法
B. 小脓肿可采用非手术治疗
C. 脓肿较大时，须手术治疗
D. 可采用经腹腔排脓
E. 已婚妇女可采用后穹隆途径排脓
参考答案:D
答案解析:盆腔炎症尚未形成脓肿时，应积极全身治疗，给予有效抗生素，辅以温热盐水灌肠和物理透热疗法，多可自行吸收消散。若形成脓肿，如脓肿较小也有自行吸收的可能性。如脓肿较大，经一段抗感染治疗后收效不显著，应考虑手
第14题:[单选题]第75题 （3.0分） 题号:75 难度:易 第1章
A.时效
B.来源
C.时效性
D.多样性
参考答案:B
第15题:[简答题]HXD3型电力机车 PSU 电源模块上转换开关 SWl 和 SW2 的功用是什么?
参考答案:HXD3型电力机车 PSU 电源模块上设有两个转换开关 SWl 和 s w 2,其中 SW l 有两挡,即“T CMS”和“手动控制” , s w 2 也有两挡 ,“模块1”和“模块2” 。
第16题:[单选题]患者，女，39岁，已婚。已确诊为子宫肌瘤，症见带下绵绵，畏寒怯冷，四肢不温，遇寒则小腹疼痛，舌暗边有瘀斑，苔薄白，脉弦紧。治疗应首选
A.桂枝茯苓丸
B.血府逐瘀汤
C.逐瘀止血汤
D.真武汤
E.理中汤
参考答案:A
第17题:[判断题]图定在站有技术停点的旅客列车，按列车调度员指示临时改按通过办理时，车站值班员应使用列车无线调度通信设备预告司机，司机凭信号显示运行。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第18题:[单选题]同一站台一侧有列车通过，另一侧同时办理旅客列车乘降作业时，应
（ ）组织作业。
A.暂停
B.在安全线以内
C.正常
D.待列车通过后再
参考答案:B
《中国铁路济南局集团有限公司
客运作业人身安全规定》（济铁客〔2020〕305号）第二十一条
第19题: [单项选择]新课程的核心理念是（）
A. 更好地提高学生的成绩
B. 满足社会、家长提高升学率的要求
C. 提高每一位教师的教学水平
D. 为了每一位学生的发展
参考答案:D
答案解析:新课程的核心理念是为了每一位学生的发展。
第20题:[单选题]诊断腹腔内实质性脏器出血的主要依据是
A.腹痛
B.膈下游离气体
C.腹肌紧张
D.腹腔穿刺抽出浑浊液体
E.腹腔穿刺抽出不凝血
参考答案:E
第21题:[单选题]不间断电源或者逆变电源的报警信号有？
A.交流输入过压
B.蓄电池组欠压
C.馈线断路器脱扣
D.充电装置故障
参考答案:C
第22题: [单项选择]车轮传感器安装于两轨枕间钢轨的（）。
A. 轨底处
B. 轨顶处
C. 轨距杆处
D. 轨腰处
参考答案:D
第23题:[判断题]从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。
A.正确
B.错误
参考答案:A
安全生产法
第24题:[多选题]( )负责资源开发公司广告灯箱请点等其他工作。 ( )负责为广告灯箱提供电源。
A.客运处
B.机电中心
C.供电中心
D.通号中心
参考答案:AB
第25题:[简答题]紧急停车信号的鸣示方式及使用时机是什么?J461
参考答案:紧急停车信号的鸣示方式是连续短声。使用时机是司机发现 或接到通知)邻线发生障碍,向邻线上运行的列车发出紧急停车信号时。邻线列车司机听到此种信号后,应紧急停车。
第26题: [单项选择]有关输尿管走行的描述，正确的是（）
A. 在腹膜后沿脊柱旁向前下行
B. 入盆腔后在骶髂关节外侧走行
C. 过骶骨水平后再弯向内
D. 最后水平进入膀胱
E. 以上都对
参考答案:A
第27题:[单选题]电路的通路状态与开路状态的区别是电路中( )。
A.有无电流通过
B.电流是否通过负载
C.是否用导线连接
D.有无开关
参考答案:A
第28题:[单选题]十八世纪八十年代中期之后，德国文学进入（）
A.狂飙突进运动
B.启蒙主义
C.古典文学时期
D.浪漫主义
参考答案:C
第29题:[单选题]《民法典》规定，法人的清算程序和清算组职权,依照有关法律的规定;没有规定的,参照适用（）的有关规定。
A.A.公司法
B.B.破产法
C.C.合伙企业法
D.D.合同法
E.略
参考答案:A
第30题: [多项选择]影响注意转移快慢和难易的条件有（）。
A. 个体神经过程的强度
B. 个体神经过程的灵活性
C. 原来注意的时间长短
D. 原来注意的强度
E. 新的注意对象的特点
参考答案:B, D, E
第31题: [单项选择]心主神志最主要的物质基础是（）
A. 津液
B. 精液
C. 血液
D. 宗气
E. 营气
参考答案:C
第32题: [单项选择]对一个事先确定好的队列进行随访观察的基础上，再应用病例对照研究的设计思路进行研究分析（）
A. 巢式病例对照研究
B. 病例队列研究
C. 病例交叉研究
D. 单纯病例研究
E. 病例时间对照设计
参考答案:A
第33题:[单选题]下列有关侏儒症生化诊断的叙述，不正确的是（ ）
A.清晨空腹血浆（清）GH水平检测常低于正常参考值
B.血浆（清）IGFBP-3水平常显著降低
C.血浆（清）IGF-1水平常显著降低
D.药物刺激试验可用于诊断
E.高血糖抑制试验可用于诊断
参考答案:E
第34题: [简答题]简述我国教育本质讨论的始末及其主要观点。
参考答案:本题是辨析题的综合体，可以做成几道辨析题或多道选择题。答题思路：
新中国成立后，我国教育界深受苏联教育理论的影响。1952年《人民教育》杂志提出了以下观点：教育是上层建筑，教育又具有自己的专门特点；教育无疑是与生产力相联系的，因为它是劳动力再生产的手段之一，但作为上层建筑的教育同生产力没有直接的联系，教育必须通过经济基础的中介才能发挥作用，教育不直接反映生产力发展水平。这些观点，当时基本上为我国教育界所接受。
随着国家工作重点从阶级斗争转移到以现代化经济建设为中心的轨道上来，教育工作重点的相应转变也属大势所趋。客观上要求重新认识教育的本质问题。在此情况下，关于教育本质的讨论应运而生。
1978年，于光过首先对把教育简单地归结为上层建筑的正统观念提出了挑战，认为教育包含了上层建筑的东西，但不能说教育就是上层建筑。其后出现教育属于上层建筑和教育属于生产力两种观点的讨论。至今，关于“教育本质”的讨论尚未定论。
我国关于教育本质的讨论主要有以下观点：①教育是社会的上层建筑。②教育是社会生产力。③教育本质一部分是上层建筑，一部分是生产力。④教育本质处于从量变到质变的不断演变过程中，在某些历史阶段其本质是生产力，在另一些历史阶段其本质是上层建筑。⑤教育是促进人体社会化的过程。⑥教育是培养人的活动。
教育本质的讨论，从理论方面看，对于深入地理解教育活动的质的规定性，建构教育理论体系，促进教育理论的发展具有非常重要的意义。从实践方面看，对于我国20世纪最后20年的教育思想解放、教育的改革起到了巨大的推动作用。
如果是简答题，可以到此为止了，如果是论述题，可以深入剖析一下六个观点的内容和评价——
(1)教育的本质就是上层建筑。
我国关于教育本质问题的主要观点之一。这种观点认为纷繁复杂的社会教育现象属于上层建筑。教育就其主要方面来说，其方针政策、教育目的、教育制度、教育领导权以及教育中的意识形态，具有上层建筑的共同特点，都为一定社会经济基础(即社会生产关系)服务，也是一定经济基础的反映。
该观点受到许多质疑。人们一方面认为，教育既有属于上层建筑的部分，也有不属于上层建筑的部分，将其完全归结为上层建筑犯了以偏概全的错误；另一方面认为，马克思、恩格斯从来没有要求人们把纷繁复杂的社会现象，简单地划分为不是经济基础就是上层建筑，该观点那种非此即彼的方法是错误的。
(2)教育是生产力
这种观点认为，教育是作用于人的，教育的产品就是教育者的劳动转化为受教育者的智慧、才能、品德、性格。经此转化，人就成为生产力的一个要素，教育也就具有生产力的意义了。
然而，有人指出，尽管不能把全部教育看做上层建筑，可至少有一部分是上层建筑，故不能笼统将其称为生产力。称教育能够促进生产力的发展是可以的，而认为教育就是生产力则是不科学的。
(3)教育具有上层建筑和生产力的双重属性
这种观点认为，教育总要以当时的统治思想为指导，进而影响到教育方针、政策与措施的制定，从这种意义上讲，教育确实是上层建筑。然而，随着时代的进步、社会生产力的发展，科学与技术结合得越来越紧密，对于科技传播、创新具有非常重要意义的教育，也越来越成为生产力中重要的因素了。所以，教育具有上层建筑和生产力的双重性质。
但是，本质是事物内在稳定的特征，上层建筑与生产力又是两种完全不同的东西，如果某一事物的本质属性发生了变化，该事物也就不能称之为该事物，而会演变成另外的事物了，对教育来说也是如此。
(4)教育是一种综合性的社会实践活动
这种观点认为，教育的存在不是一般意义的存在，而是社会的实践的存在，是作为主体性活动的人的社会实践活动，它不仅是人们长期生产劳动实践的产物，而且它本身就是人类的一种社会实践方式。而且，教育是通过培养人才来为社会服务的，它同社会生活的各个方面都有联系。既同生产力的发展有关，也同生产关系有关；既同经济基础相联系，也同政治、法律、道德等上层建筑相联系；教育的本质是其社会性、生产性、阶级性、艺术性、社会实践性等的统一，因此，它是一种综合性的社会实践活动。
但是也有人指出，这种观点是对教育职能的外部表现的概括，而不是对教育的内在矛盾特征的揭示，它虽然也反映了教育的某些属性，却不可能成为贯穿人类自古以来一切教育现象的本质，不可能成为使教育区别于一切其他社会现象的根本依据。
(5)教育是促进个体社会化的过程
这种观点认为，无论在什么样的社会，教育都承担着培养人的社会职能。从这一点来说，教育的本质特征是促进个体社会化的过程。个体通过社会文化的吸收而形成社会生活技能，掌握社会行为规范，具有社会生活目标，承担社会责任义务，获得社会群体赞许的社会行为，最终成为社会一员。这一观点成立的依据是：它揭示了教育的内部矛盾——社会要求和个体心理发展水平的对立统一；揭示了人与社会的关系。然而该观点也并非没有争议，有批评者指出，该学说是很不周密的，把教育看做是促进个体社会化的过程，忽视了社会关系对人的自发影响，学校教育决不能代替社会关系，片面强调个体社会化，常常会陷入“社会本位论”的圈套。
(6)教育是培养人的社会活动
这种观点是从教育自身的规定性立论的。认为教育作为人类社会的特有活动，其最本质的特点就是对人的培养，通过培养人来为社会服务，教育在本质上应当是有目的、有计划、有方法地培养人的社会活动，而不是硬要把教育归属于上层建筑或生产力的范畴之中去。但是反对者指出，把教育作为培养人的社会活动是历史上众多教育家、哲学家做出的判断，这种界说与历史上的见解没什么差异。另外，“培养人”的提法也不准确，它只接触到问题的表层，“培养”与“教育”常为通用语，用“培养人”的活动来定义教育，就成了定义反复。
教育本质讨论的理论与实践价值：
关于教育本质的讨论是教育史上的一次重要的理论论争，是教育理论界的一个热点。虽然论争没有得出最后的结论，但围绕着论争，学者们开始了深刻的反思，引发了教育本质问题的元研究。从理论方面看，对于深入地理解教育活动的质的规定性、建构教育理论体系、促进教育理论的发展具有非常重要的意义。
从实践方面看，对于我国20世纪最后20年的教育思想解放、教育改革事业起到了巨大的推动作用。
第35题:[判断题]员工个人简历、求职登记表所填内容与实际情况不符,公司在知道或应当知道相关情形之日起的半年内可以解除劳动合同。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
凌学峰搜题
