A.1%
B.2%
C.3%
D.5%
参考答案:C
第2题:[单选题]10007机长发现机组人员不适宜执行飞行任务的，为保证飞行安全，（）。
A.有权提出调整
B.经签派员同意后可以调整
C.经公司同意后可以调整
D.经局方同意后可以调整
参考答案:A
第3题:[判断题]安环部是吊装作业的归口管理部门（）
A.正确
B.错误
参考答案:B
第4题:[单选题] 有毒区域是指存在或通过( )能产生有毒物质的区域。(难)
A. 燃烧
B. 化学反应
C. 分解
D. 化合反应
参考答案:A
第5题: [多项选择]供电所核心岗位设置“一长三员” 4类，即（）， （）， （），（）。
A. 正、副供电所长
B. 安全质量员
C. 运检技术员
D. 客户服务员
参考答案:A,B,C,D
第6题:[单选题]电压表、携带型电压互感器和其他高压测量仪器的接线和拆卸无需断开高压回路的，可以带电工作，但应使用（ ）绝缘导线。
A.抗干扰的
B.耐磨损的
C. 耐高压的
D.普通的
参考答案:C
第7题:[单选题]、降压启动是指启动时降低加在电动机( )绕组上的电压,启动运转后,再使其电压恢
A.定子
B.转子
C.定子及转子
参考答案:A
第8题: [单项选择]柔性路面施工时初期碾压应采用（）压路机。
A. 重型
B. 中型
C. 轻型
D. 振动
参考答案:C
第9题: [简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"重力"的内容标准为：通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用教果。 材料二：教学对象为八年级学生。根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程三个方面完成"重力"的教学设计。（不少于300字）
参考答案: 教学设计如下： 【设计思想】1.充分体现"从生活到物理，从物理到社会"的教学理念《重力》这节课的教学内容与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与重力有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。 2.注重科学探究，注意教学方式的多样化科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。本节课通过探究"重力大小和质量的关系"的过程，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率。 3.通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱兴趣是开启智慧大门的钥匙，只有当学生对物理有了兴趣，才能有学习的乐趣，进而发展到有研究物理的志向。本节课通过探究"重力的大小和质量的关系"的分组实验，培养学生的动手能力，养成通过实验研究问题、思考问题的习惯，发展学生终生对科学探索的兴趣。 【教材分析】 （1）教材的感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合八年级学生的认知规律。 （2）书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。 （3）课本让学生通过探究"重力的大小跟质量的关系"，极大程度地调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，锻炼了学生动手动脑的能力，实现了学生的主体地位。 【学习者情况分析】 1.学生的年龄特点和认知特点八年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。通过之前物理学习，已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法。初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。并且具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，并且下落时速度越来越快等有关事例，但并不明白其中的道理。 2.在学习本课之前应具备的基本知识和技能学生应具备一定的生活体验，掌握正确使用弹簧测力计的有关知识，具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力。 3.学习者对即将学习的内容已经具备的水平本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，使学生具备了一定的生活体验，进而使学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究一观察现象一逻辑推断，最后上升为理论认识，有效的锻炼了学生的逻辑思维能力。 【教学目标】 1.知识与技能①知道什么叫重力，了解重力产生的原因；②知道重力的方向以及重垂线的应用；③理解重力的大小与质量的关系。 2.过程与方法①通过学生探究实验得出影响重力的因素；②通过"实验分析"强化理解重力方向及重心 3.情感态度与价值观①培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识；②培养学生的交流意识与团队协作精神。 【重点与难点】重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。 【教学媒体和教学技术选用】本次教学需要实物教具、实验器材和多媒体课件的辅助。实物教具：重物、重垂线。实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。实物教具、实验器材和多媒体课件分别在本课的引入、学生探究等环节中得到应用，它们的使用可以更好的激发学生兴趣，引起学生的好奇，为学生提供良好的学习氛围。充足的实验器材，使学生的学习资源更为丰富。 【教学方法】探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法和讲解法。引导发现法属于启发式教学，本课将通过教师的引导、启发、使学生积极参与，主动探索和发现物理规律。直观演示法就是：通过插图、实验、模型、投影、多媒体课件等直观教学手段，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化。这两种教学方法配合使用，加上指导学生阅读和教师精确的讲解，严密的推理，将达到教学方法的优化组合。 【教学评价方式】（1）通过观察实验，关注学生在观察操作、现象等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正。（2）通过实验探究"重力的大小和质量的关系"，给学生机会，在自然放松的状态下，将思维充分发散，揭示学生的逻辑思维能力和过程，并反馈班级学生的实验探究能力。知识与技能的掌握情况，使老师可以及时诊断学情，调查教学。 【教学和活动过程】一、教学准备阶段1.课前根据本节课需要自制了一系列重物落地的动画演示多媒体课件，在引入新课时激发学生的探究热情。2.需要对学生分组，前后桌4人一组，每组包括能力不同的学生，设组长1名，中心发言人1名，其他人可适时补充，组长主要肩负引领和鼓舞同学学习积极性之责。 二、具体教学过程（一）复习旧知识，引入新课首先以提问的方式复习力的概念，弹簧测力计的使用方法、力的三要素和力的示意图，为学好本节新课做好必要的知识准备。然后，利用课本50页"想想做做"，让学生做"模拟引力"实验。再利用"苹果落地"及"一系列重物落地"的多媒体动画引入新课。（说明：1.让学生通过实验先感受橡皮不会飞走是因为受到"引力"作用，拉进了学生跟所学知识的距离。2.由于学生日常生活中有很多重力现象的体验，并且在小学时就知道牛顿发现万有引力的故事，因此他们对插图所展示的物理情景是很熟悉的，知道重物的落地是由于重物的吸引，即重力的作用。所以这样引入新课很自然，体现了物理知识是来源于生活的。） （二）进行新课1.重力的概念及产生原因引入新课后，指导学生阅读课文中"重力"的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。（说明：方法简单明了，并有助于提高学生自学能力。） 2.探究"重力的大小与质量的关系"利用实验探究的方法完成这部分知识的教学。实验方法是：先用弹簧测力计分别测出质量为100克、200克、300克的钩码分别受到的重力，填入书中表格，然后算出每次测得的重力与质量的比值，使学生自己"发现"，在误差允许的范围内，物体的重力与质量成正比，其比值是一个定值为9.8牛／千克，由此得出G=mg这个计算重力大小的公式。将数据整理画出图像。（正比例函数图像，利用投影仪展示。）此实验的关键是：①要选精确度较高的弹簧秤。②要正确使用弹簧秤。（说明：利用学生探究来完成这部分知识的教学，好处有两个：一是使学生有机会参与课堂教学，自主地进行物理规律的探究，体现自主性原则；二是再次练习使用弹簧测力计测量力的大小，提高学生的动手能力。） 3.重力的方向这也是本节课的一个重点内容。教学时先做演示实验：用细线把物体悬挂起来，静止时让学生观察细线的方向是否竖直？然后剪断细线，同时让学生观察：物体在重力作用下沿什么方向下落？这样又一次让学生自己去"发现"：重力的方向是竖直向下的。这个知识有一个重要的应用--重垂线，它是建筑工人砌墙时用来校准墙壁是否竖直的。由于学生缺乏这方面的感性认识，在理解上有一定的难度，所以教学时要先易到难，先要求学生观察图片，再让一位学生利用重垂线进行操作，其他同学分析其工作原理。当学生理解了这一现象后提问：如何用这个重垂线来检查窗台、桌面是否水平？需要什么辅助器材？这是学生较难理解的地方，为了突破这一难点，教师要引导学生回忆测量人体身高的办法，并通过一些动作适当提示，最后在学生充分发表见解的基础上归纳：重垂线其实是应用了重力的方向，然后再解决水平问题。（说明：这一部分的教学，充分体现了学生为主体的教学理念，遵循了由易到难，层层深入的方法。重垂线、水平仪是重力方向的重要应用，对它们的学习，也体现了"从生活走向物理，从物理走向社会"的基本理念。） 4.重力的作用点--重心这个内容比较抽象，为了帮助学生建立这个物理模型，可以先做一个小实验（找刻度尺的重心），然后告诉学生.刻度尺上与手指接触的位置就是重力的作用点，叫做重心。重心的位置不仅跟物体的形状有关，而且还和材料是否均匀有关。向学生展示圆形薄板等质地均匀、外形规则的物体，指出其重心就在它的几何中心上（演示），并在黑板上画出这两种形状的物体图形，标出重心位置，做出重力的示意图。通过这样的教学处理，学生便对重心的概念有了一个具体的感知，知道物体受到的重力可以看作集中在一点上；利用这个重心的平衡特点，还能找出材料不均匀或形状不规则物体的重心。（说明：利用实验帮助学生建立了"重心"这个较难理解的物理模型，并应用于实际，起到了事半功倍的效果。） 5.布置作业动手动脑学物理1～5题。【教学反思】1.在教学过程中，加强学法指导是当前教学方法改革的一个重要课题。本节课重点是指导学生如何主动去观察思考、动手实验，初步掌握研究常见力的方法。通过实例分析，提高学生引用知识解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 2.由于八年级学生刚接触到力，所以本节课根据循序渐进的教学原则完成教学，并获得了成功。 3.通过实验探究，锻炼了学生的动手实验能力，提高了综合思维能力。
第10题:[单选题]工会有权对建设项目的安全设施与主体工程（ ）生产和使用进行监督，提出意见。
A.同时设计、同时施工、同时投入
B.同时计划、同时施工、同时投入
C.同时设计、同时动工、同时投入
D.同时规划、同时动工、同时投入
参考答案:A
第11题: [多项选择]与国内传统专利体系相比，PCT的优点有（）。
A. PCT可减少申请人用不同语言撰写申请书的重复劳动
B. PCT可减少申请人要求进行的重复检索
C. PCT可使申请人在国际局获得国际专利
D. PCT可避免多次申请与多次公开
参考答案:A, B, D
第12题: [单项选择]7，14，10，11，14，9，( )，8
A. 19
B. 18
C. 17
D. 16
参考答案:A
答案解析:[解析] 奇数项数列和偶数项数列分别做差后都是等差数列。故选C。
第13题:[判断题]电压速断保护必须加装电流闭锁元件才能使用。 ( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第14题:[判断题]边坡工程应按现行国家标准《建筑边坡工程技术规范》(GB50330)进行设计;应遵循 先设计后施工,边施工边治理,边施工边监测的原则。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第15题: [单项选择]认识的客体是指（）。
A. 独立存在的客观事物
B. 主体实践和认识活动的对象
C. 客观事物的发展规律
D. 自然界的“自在之物”
参考答案:B
答案解析:
认识的客体是指进入主体认识和实践领域被主体所把握的客观对象。故正确答案应为B。
第16题:[判断题]对于公安机关职责范围以外的非紧急求助，110报警服务台接警工作人员可以不予理会。（ ） （解析：对于公安机关职责范围以外的非紧急求助，110报警服务台接警工作人员应当告知求助人向所求助事项的主管部门或者单位求助，并视情予以必要的解释，如有必要，需到现场配合有关部门进行处置。）
A.正确
B.错误
参考答案:B
第17题:[单选题]银行业从业人员应认真执行上级指令。执行中如发现肯呢个发生违章违纪行为，或可能导致风险时，应立即向（）报告。
A.A.上级或越级
B.B.所在机构的监管部门
C.C.国家司法机关
D.D.以上皆正确
参考答案:A
第18题:[判断题]时序电路的特点是：输出不仅取决于当时的输入值，而且还与电路过去的状态有关。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第19题:[单选题]下述哪项不是心梗的全身症状:( )
A.心动过速
B.发热
C.血沉加快
D.白细胞增高
E.呼吸困难
参考答案:E
第20题:[单选题]社会工作专业人才队伍包括社会工作服务人才、( )以及教育与研究人才。
A.实践人才
B.管理人才
C.创新人才
D.培训人才
参考答案:B
《社会工作专业人才队伍建设中长期规划(201l-2020年)》在《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》基础之上首次明确了社会工作专业人才队伍包括社会工作服务人才、管理人才和教育与研究人才三类人才。
第21题:[单选题] ajds按结构类型分类,不属于的是()。
A. 砖木结构、混合结构
B. 复合结构
C. 钢筋混凝土结构
D. 钢结构
参考答案:B
第22题:[单选题]由于手持式电工工具在使用时是移动的，其电源线易受到拖拉、磨损而碰壳或脱落导致设备金属外壳带电，导致（）。
A.触电事故
B.断电事故
C.短路事故
参考答案:A
第23题:[判断题]车轮主要损伤的形式时磨损、硬化层压碎和点蚀。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第24题:[判断题]依据《广东省公路条例》,因未开足通道造成车辆堵塞的,由县级以上人民政府交通主管部门对收费公路经营管理者处以一万元以上的罚款。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第25题: [单项选择]“反向的”收益率曲线意味着：(1)预期市场收益率会上升(2)短期债券收益率比长期债券收益率高(3)预期市场收益率会下降(4)长期债券收益率比短期债券收益率高。以上说法正确的是( )
A. 2和1
B. 4和3
C. 1和4
D. 3和2
参考答案:D
第26题:[单选题]“三家村札记”是1961年9月中共北京市委机关刊物《前线》杂志为“丰富刊物内容”“活跃气氛”“提高质量”而开辟的一个专栏。1966年5月“三家村札记”遭到批判,被姚文元、关锋等人批判成“反党反社会主义的大毒草”,又称该专栏是“有指挥、有组织、有计划有目的地为复辟资本主义、推翻无产阶级专政作舆论准备的”。“三家村札记”的作者是()。
A..邓拓、刘仁、彭真
B..彭真、吴啥、廖沫沙
C..彭真、陆定一、吴晗
D..邓拓、吴啥、廖沫沙
参考答案:D
第27题:[判断题]设备带电状态下的接触式检测和设备停电状态下的接触式检测应在“天窗”时间内结合白天巡视工作或维修、保养工作同时进行。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第28题:[单选题]《中国民用航空空中交通管理规则》要求未配置助航灯光监控系统的机场,按照 ( )要求的时间开放灯光;
A.部门值班领导
B.值班员
C.塔台管制室管制员
D.机场值班领导
参考答案:C
第29题:[单选题]判断口对口人工呼吸法是否有效,首先观察( )
A.口唇紫绀是否改善
B.瞳孔是否缩小
C.吹气时阻力大小
D.病人胸廓是否起伏
E.剑突下隆起
参考答案:D
第30题:[单选题]以下表述不正确的是( )。(中)
A.液氨泄漏时,消防人员要穿着棉衣等御寒服装。
B. 消防人员不能在有毒有害区域内的低洼处、下水道窨井口等部位滞留。
C.扑救药房、化验室、化学试剂库等火灾时,必须小心谨慎,不得损坏存装药剂的玻璃器皿和仪器。
D.在有毒有害区域内喝水、进食时,要注意卫生防疫。
参考答案:D
第31题:[单选题]（ ）由油管头四通及阀门构成。
A.钻井四通
B.油管头
C.压井管汇
D.压井管汇
参考答案:B
第32题: [单项选择]有关钴60治疗机射野半影的正确描述是（）。
A. 使用球面限光筒可以消除几何半影
B. 使用消除半影装置可以消除散射半影
C. 散射半影与射野面积大小无关
D. 组织中的散射半影无法消除
E. 放射源的直径与几何半影大小成反比
参考答案:D
第33题: [单项选择]吉兰-巴雷综合征最常见脑神经损害是
A. 动眼神经
B. 展神经
C. 面神经
D. 三叉神经
E. 舌下神经
参考答案:C
第34题: [单项选择]下面________是卫星通信仍未解决的问题之一。
A. 覆盖
B. 保密
C. 带宽
D. 传输通路
参考答案:B
第35题:[判断题]依据《中国石化盲板抽堵作业安全管理规定》,如果需拆 卸法兰的管道距支架较远,应加临时支架或吊架,防止拆开法兰螺栓后 管线下垂。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第36题:[单选题]在同一作业区域内，两个以上同时作业的承包商，可能危及对方生产安全时，应组织承包商之间（）
A.口头约定安全职责
B.签订安全管理协议
C.第三方公证职责
D.无需签订协议
参考答案:C
第37题: [单项选择]人民法院、人民检察院、公安机关、国家安全机关等部门因侦察、起诉、审理案件要求查询个人存款时必须向信用社出具由（）以上法院、检察院、公安机关、国家安全机关的正式查询公函。
A. 乡级或乡级
B. 县级或县级
C. 地市级或地市级
D. 以上都对
参考答案:B
答案解析:中国人民银行关于执行《储蓄管理条例》的若干规定第三十九条
