A.制定
B.传递
C.编写
D. 防 范 措 施
参考答案:B
第2题: [单项选择]男，54岁，反复咳嗽、咳痰6年，常发于冬春季及受凉感冒后，近2年出现活动后气促，1周来咳脓痰并有低热。体格检查：T38℃，双肺呼吸音低，有散在干啰音及粗湿啰音，WBC11.4×109／L，N0.83。该病人应诊断为（）。
A. 支气管扩张
B. 支气管哮喘合并肺部感染
C. 慢性支气管炎并阻塞性肺气肿
D. 慢性支气管炎急性发作
E. 慢性肺脓肿
参考答案:D
第3题: [多项选择]以下关于担保的说法正确的是（）。
A. 担保合同是主债权债务合同的从合同
B. 同一债权既有保证又有第三人提供物的担保的，债权人可以请求保证人或者物的担保人承担担保责任
C. 《担保法》的规定与《物权法》不一致的，应该适用前者的规定
D. 《担保法》司法解释有不同于《物权法》规定的，应该适用前者
E. 提供担保的第三人承担责任后，有权向债务人迫偿
参考答案:A, B, E
答案解析:
《担保法》的规定与《物权法》不一致的，应该适用后者的规定；《担保法》司法解释有不同于《物权法》规定的，应该适用后者。
第4题:[单选题]链条葫芦的吊钩、链轮、倒卡等有变形时，以及链条直径磨损量达（）时，禁止使用。
A.4%
B.6%
C.8%
D.10%
参考答案:D
第5题:[单选题]睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于（ ）。
A.假性失眠
B.情境失眠
C.失律性失眠
D.药物失眠
参考答案:D
因为喝咖啡、茶或是可乐之类的饮料而失眠，这属于药物性失眠。
第6题: [单项选择]粒细胞缺乏症易引起感染，其粒细胞绝对计数低于多少时属拔牙禁忌证
A. 6×109/L
B. 1×109/L
C. 5×109/L
D. 3×109/L
E. 2×109/L
参考答案:B
第7题: [单项选择]不是引起急性肾小球肾炎时高血压，机制的是
A. 钠水潴留
B. 肾素分泌增多
C. 肾实质损害后肾内降压物质分泌减少
D. 肾素-血管紧张素系统的激活
E. 大量蛋白尿
参考答案:E
第8题:[单选题]生后8个月时应预防接种（初种）上述哪种制剂
A.麻疹疫苗
B.乙型脑炎疫苗
C.脊髓灰质炎疫苗
D.百日咳一白喉一破伤风混合疫苗
E.卡介苗
参考答案:A
第9题:[单选题]甩负荷时，转速(____)。
A.下降
B.不变
C.略有升高
D.飞升
参考答案:D
参考教材
第10题:[判断题]在精馏塔操作中塔顶采出重组分高可以通过增加回流量的方法调节
A.正确
B.错误
参考答案:A
第11题: [单项选择]防止被吊装物的散落，物件绑扎必须牢固，例如，要求捆绑模板、钢管不得少于( )钢丝绳。
A. 1道
B. 2道
C. 3道
D. 4道
参考答案:B
第12题:[填空题]用人单位自用工之日起超过多长时间未与劳动者订立书面劳动合同的,应当向劳动者每月支付两倍的工资。 （）
参考答案:一个月不满一年
第13题:[单选题]1994年3月,国务院第16次常务会议讨论通过了( ),确立了可持续发展总体战略与政策战略.
A.《中国21世纪议程》
B.《持续发展白皮书》
C.《中国发展白皮书》
D.《未来发展白皮书》
参考答案:A
1992年联合国环境与发展大会通过了《21世纪议程》,中国政府作出了履行《21世纪议程》等文件的庄严承诺.1994年3月25日,《中国21世纪议程》经国务院第十六次常务会议审议通过,提出了可持续发展总体战略与政策.
第14题:[单选题]采用明火取暖的场所禁止存放（ ），各种电器设备作业完或下班离岗前要拉闸断电。
A.易燃物品
B.生活物品
参考答案:A
第15题: [多项选择]外观设计专利权的内容包括( )。
A. 许诺销售权
B. 制造权
C. 销售权
D. 进口权
参考答案:B,C,D
第16题:[多选题]三月检检查网关阀状态,正确的是()。
A.表面无划痕,无脱漆。
B.安装紧固件齐全、防松线无错位。
C.电气插头插接紧固,波纹管无破损。
D.测试孔堵安装完好,无缺失。
参考答案:BCD
第17题:[单选题]李某参与赌博，输给王某5万元，输光后，李某要抢回这笔钱。王某为了防止钱被抢走，打伤了李某，下列说法正确的有（ ）。
A.如果李某3日后要抢回这笔钱，王某的行为属于防卫过当
B.如果李某当场要回自己的赌资，王某的行为属于防卫过当
C.不论抢回赌资的行为发生在何时，李某的行为均构成抢劫罪
D.如果李某当场要回自己的赌资，不属于抢劫行为
参考答案:D
第18题: [名词解释]草莓舌(strawberrytongue)
参考答案: 舌乳头肿胀、发红类似草莓，见于猩红热或长期发热的病人。
第19题: [单项选择]马丁路德认为：灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。从材料中可以看出（）
A. 罗马教会兜售赎罪券是宗教改革运动爆发的根本原因
B. 马丁路德完全否定了天主教义
C. 马丁路德只是主张简化宗教仪式，不反对信仰《圣经》
D. 宗教神权、专制王权遭到沉重打击
参考答案:C
答案解析:本题主要考查学生准确解读材料信息，归纳、概括，认识历史事物本质和规律，并作出准确判断的能力。根据材料信息，本题考查欧洲宗教改革相关内容——马丁路德宗教改革的主张。材料中马丁·路德主张“因信称义”，即信
第20题:[多选题]靠近可燃气体、易燃液体泄漏且未起火的现场，应（ ）。
A.注意观察
B.加强侦检
C.谨慎选择行车路线
D.防止误入泄漏区域
参考答案:ABCD
第21题:[不定项选择题]A.隐性或显性感染
A.通过胎盘获得母体的抗体
B.接种疫苗
C.注射抗毒素
D.注射类毒素
E.人工被动免疫是
参考答案:D
第22题:[单选题]对于负值客户企业应该进行战略性的放弃,之所以是战略性放弃,是因为()。
A.改变最有价值客户衰退趋势
B.制定客户忠诚计划
C.对负值客户不能简单的放弃,还要有区分地进行放弃
D.从二级客户身上获取更多的收入
参考答案:C
第23题:[单选题]根据《安全生产法》,从业人员安全生产权利与义务包括 ( )。
A.发现直接危及人身安全的紧急情况时,从业人员有权立即撒离作业现场
B.从业人员有权拒绝接受生产经营单位提供的安全生产教育培调
C.从业人员发现事故隐患,立即报告现场安全管理人员或者本单位负责人
D.从业人员受到事故伤害获得工伤保险后,不再享有获得民事赔偿的权利
参考答案:C
第24题:[判断题]()弹性支承块式无砟道床伤损形式及伤损等级判定标准规定，支承块裂缝宽度0.5mm，达到Ⅲ级伤损标准。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第25题: [单项选择]不必然任何经济发展都导致生态恶化，但不可能有不阻碍经济发展的生态恶化。
以下哪项最为准确地表达了题干的含义
A. 任何经济发展都不必然导致生态恶化，但任何生态恶化都必然阻碍经济发展。
B. 有的经济发展可能导致生态恶化，而任何生态恶化都可能阻碍经济发展。
C. 有的经济发展可能不导致生态恶化，但任何生态恶化都可能阻碍经济发展。
D. 有的经济发展可能不导致生态恶化，但任何生态恶化都必然阻碍经济发展。
E. 任何经济发展都可能不导致生态恶化，但有的生态恶化必然阻碍经济发展。
参考答案:D
答案解析:[解析] 考查模态命题和直言命题的等价命题。先将“不必然”等价转换为“可能非”，“不可能”转化为“必然非”，再将否定词代入后面的直言命题做等价变换即可。
第26题:[单选题]在车体两侧墙中央涂以宽200mm白色横线表示( )的车辆。
A. 救援列车
B. 液化气体
C. 剧毒品
D. 腐蚀性物品
参考答案:A
第27题:[判断题]在站内无空闲线路的特殊情况下接车时，车站值班员应按规定准备接车进路，并派出胜任人员登乘机车，用绿色手信号将列车领入站内。（ ）（应知应会-《行规》第85条）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第28题:[单选题]在ATO驾驶模式下，开关门模式选择半自动时，由（ ）负责开门，（ ）负责关门。 [2分] A 信号系统 司机 B 信号系统 信号系统 C 司机 司机 D 司机 信号系统
A.A
B.B
C.C
D.D
参考答案:A
第29题:[单选题]属于非极性溶剂的是
A.水
B.甘油
C.丙二醇
D.液状石蜡
E.二甲基亚砜
参考答案:D
（1）极性溶剂：常用的有水（water）、甘油（glycerin）、二甲基亚砜（dimethyl sulfoxide，DMSO）等。 （2）半极性溶剂：乙醇（alcohol）、丙二醇（propylene glycol）和聚乙二醇（polyethylene glycol，PEG），液体制剂中常用聚乙二醇300～600，为无色澄明液体。 （3）非极性溶剂：常用的有脂肪油（fatty oils）、液状石蜡（liquid paraffin）、醋酸乙酯等。
第30题:[单选题]列车进入停车线施行制动停车时,追加减压一般不应超过( )次;一次追加减压量,不得超过初次减压量。 C28
A.一
B.两
C.三
参考答案:B
第31题:[单选题]电力调度自动化系统的物理边界包含（）。
A.逻辑隔离
B.访问控制
C.网闸
D.纵向网络边界和横向网络边界
参考答案:D
第32题: [多项选择]急性肾盂肾炎的临床表现，下列不正确的是（）
A. 血尿型——肉眼血尿或镜下血尿为主
B. 高热型——以高热为唯一症状，而无明显膀胱刺激症状
C. 急性肾炎型——水肿、蛋白尿、镜下血尿及血压升高
D. 隐匿型——乏力、疲倦、无明显膀胱刺激症状
E. 以上都是
参考答案:A, C, D, E
第33题: [单项选择]以( )为主要合金元素的铜合金称为黄铜。
A. 锌
B. 硅
C. 铅
D. 锰
参考答案:A
第34题:[判断题]采用钻芯法检测混凝土灌注桩身混凝强度时，混凝土芯样试件抗压强度代表值应按一组六个试样强度的平均值确定（ ）。
A.正确
B.错误
参考答案:B
混凝土芯样试件抗压强度代表值应按一组三个试样强度的平均值确定。同一受检桩同一深度部位有两组或两组以上混凝土试件抗压强度代表值时，取其平均值为该桩该深度处混凝土芯样试件抗压强度伐表值。
第35题:[判断题]石英石取样需要使用尖头铁锹。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第36题:[不定项选择题]个体根据任务的要求把注意从一个对象指向并集中到另一个对象上，称为注意( )。单选
A.分散
B.分配
C.动摇
D.转移
参考答案:D
知识点： 基础心理学 /注意 ［注意的起伏或者动摇］：在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性的增强和减弱的变化现象。［注意转移］：由于任务的变化，注意从一种对象转移到另一种对象上去。［注意分配］：同一时间内，把注意指向于不同的现象，同时从事几种不同活动。与注意的稳定性相反的注意品质是注意的分散，即平常所说的分心。
第37题:[简答题]说明道德教育几种模式的代表人物及主要思想。
参考答案:【答案要点】 (1)道德认知发展模式： 劳伦斯·科尔伯格(Lawrence Kohlber9，1927～1978)是美国当代著名的心理学家和教育家，也是现代道德认知发展理论的创立者。道德两难问题讨论法是科尔伯格的道德认知发展阶段理论运用于儿童道德教育实践而提出的重要方法。它以道德两难故事为基本材料，让儿童对故事中的道德问题进行讨论并回答围绕该故事提出的相关问题，以此判断儿童所处的道德认知发展阶段并引导和促进其进一步发展的方法。该方法的关键在于要以两难故事诱发儿童的认知冲突，促进积极的道德思维从而促进其道德判断的发展。实施道德两难问题讨论法的具体步骤和要求是：首先，根据道德判断测量表测出学生道德发展已达到的实际阶段，并根据测试结果给学生分组；然后，再选择适当的道德两难故事和问题引导学生进行讨论。 (2)体谅模式： 20世纪60～70年代，英国德育专家麦克费尔及其同事首创了旨在引导学生学会关心的、以道德情感教育为主的体谅模式。体谅模式的方法是：①运用问卷调查学生需要，确定道德教育目的。②教会学生关心人和体谅人是道德教育的核心。③强调教师的榜样作用和环境的教育作用。④《生命线》课程的实践。 麦克费尔根据学生记述的“好事”和“坏事”，提炼出许多典型的人际——社会情境问题，并在此基础上编制出《生命线》丛书以及《学会关心》的教师参考书。在《生命线》中，一方面，他注重发展学生的道德判断能力，鼓励观察和理解言语信号中所表现的需要、兴趣和情感，提高学生估计和预测行为后果的能力；另一方面，更加关心如何把影响人们决定的事实、思想、技巧、经验汇集融合，达到一种整体性作用，使道德决定与最充分的知识相结合，使知识和理论发挥应有的指导性；麦克费尔指出，这部分教材和教学策略有如下要求：教材要具有情境性；这些情境来自青少年对自己亲身经历的描述；情境的叙述简明扼要，使学生可能根据各自的切身经历补充情境的细节，从而调动学生参与的积极性；问题一般涉及做而不涉及理论性问题；列出的事情是没有固定结局的，教师和学生可以按照自己的想法进行下去。 (3)价值澄清理论： 价值澄清理论产生于20世纪60年代的美国，其主要代表人物是美国纽约大学教授路易斯·拉斯等人，其主要思想在拉斯与人合著的《价值与教学》一书中有比较系统的论述。论影响的广泛性，价值澄清理论远不及科尔伯格道的发展阶段理论，但是它可能是当代西方价值教育方法的最为典型的代表。 价值澄清理论的核心思想是指在价值观形成过程中，通过分析和评价的手段，帮助人们减少价值混乱，促进价值观的形成。价值澄清学派认为：儿童要能够进行正确的价值选择、获得自己的价值观，必须要经历一个多环节的价值澄清过程，它包括了三大阶段共七个具体步骤：①第一阶段是选择。它具体包含了三个步骤：一是自由选择；二是给学生提供多种可能进行选择，以增加学生自由选择的机会；三是对选择结果进行审慎而全面的思考，以产生出合于理性的价值观。②第二阶段是珍惜选择。它包含两个步骤：即一是所选择的价值观应该是他们感到喜爱和珍惜的，并对自己的选择感到自豪；二是公开认可，把个人的选择向公众公布以求得公众的认同，不能羞于公开自己的价值选择。③第三阶段是具体行动。该阶段包括两个步骤：即第一步是具体行动。该阶段包含了两个步骤：即第一步是将个人奉行的价值观体现到行动中去，用自己的实际行动来证明思想和行为的统一；第二步是反复行动，价值观的践行不是一次性的或偶尔的，而应是经常的、习惯性的，甚至最终形成某种道德生活方式。 (4)社会学习理论： 社会学习理论是20世纪60年代由班杜拉和沃尔特斯等人提出和发展起来的，以刺激一反应的观点为基础并通过实验的方法来扩大社会环境(如他人、群体、文化规范或风俗习惯等)如何影响人产生某些习得行为的一种理论。 社会学习理论模式的两个主要特征是：①榜样示范。班杜拉认为社会环境对儿童品的形成和发展的作用主要是通过对榜样的示范学习进行的。父母、老师、同伴和其他成人等在儿童生活中无处不在，其表现出的一举一动都可以成为示范动作，对儿童产生直接或间接的强化作用，从而影响儿童。②重视儿童自我评价。道德教育的最终目的就是要使儿童形成一定道德信念支配下的自觉地道德行为习惯。只有当儿童、社会、家长，学校、教师的标准要求内化自己的标准，并利用这些标准进行自我评价、自我监督、自我调节时，儿童才能形成较稳定的道德行为。 (5)集体教育模式： 苏联教育家马卡连柯是集体教育思想的代表人物。马卡连柯认为，“教育任务就是要培养集体主义者。”而要完成这个任务，需要集体的力量。集体教育有以下几个原则：①尊重与要求相结合原则。马卡连柯指出：“尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”②平行教育影响原则。马卡连柯认为，集体是教育的基础。他说：“只有当一个人长时间地参加了有合理组织的、有纪律的、坚忍不拔的和有自豪感的那种集体生活的时候，性格才能培养起来。”③前景教育原则。马卡连柯认为，集体的生命活力在于不停滞地前进。马卡连柯要求教师不断地向新的奋斗目标来刺激集体的活力。这种新的目标就是前景，是人们对美好前途的希望。在马卡连柯看来，前景教育可以分为三个步骤，即近景、中景和远景。近景主要是针对还没有能力安排自己未来长远的意向和兴趣的儿童，随着儿童年龄的增长，近景将逐渐让位给中景和远景。近景、中景还是远景的实现，都应当起到激励学生努力学习和工作的作用。
