阅读下列材料，完成教学设计。 材料一：《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》的“内容标准”：

参考答案:(1)知识与技能目标：①掌握实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的验证和验满方法；②能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，了解实验室制取气体的一般思路。
过程和方法目标：①通过实验室制取氧气的复习和对比确定实验室制取二氧化碳的装置，验证方法，进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。②通过多种能得到二氧化碳的反应原理的分析，得出选择大理石(或石灰石)与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，使学生的知识得到整合和升华。
情感态度和价值观目标：①通过分析和探究实验室制取和收集二氧化碳的方法，对学生进行具体问题具体分析的辩证唯物主义教育。②培养理科学习中严密的逻辑思维能力。③通过相关实验的探究分析，激发学生探究的兴趣。
(2)教学重点、难点：①实验室制取二氧化碳装置的探究；②归纳实验室制备气体的一般规律。③实验室制备气体的知识整合的能力的培养。
(3)教学方法：自主、合作、交流、实验探究；
教具准备：①学生用表格及相关题目一份；②实验活动所需的药品：稀盐酸、大理石、稀硫酸、碳酸钠、浓盐酸；③仪器：集气瓶、试管、锥形瓶、平底烧瓶、长颈漏斗、导管(单孔，双孔)、铁架台、注射器等。
(4)教学过程
[教师引入] 你知道二氧化碳气体有什么用途吗？那你想知道实验室怎样制取二氧化碳的吗？
[复习] 在前面我们已经研究过氧气的实验室制备，我们先一起来回忆以下的相关知识，看看我们可以从中获得哪些启示？请同学们填写表格相关内容，然后思考问题。
先请同学们填写表格中关于氧气的“反应原理”和“制取装置”部分。
通过复习你们觉得根据什么可以进行发生装置的选择？
学生在表格提示下完成制取氧气的三个化学方程式，物质状态，反应条件及发生装置的选择。
请同学们接着填写表格中关于氧气的气体性质及收集装置的选择。
[衔接转入] 通过复习，让学生说一说实验室制备气体的一般思路。
指导学生完成二氧化碳相关信息的表格。
点拨：①可以通过计算气体的相对分子质量与空气的平均相对分子质量(29)来比较气体的密度。
②验满可以用两种方法：燃着的木条在瓶口，载着澄清石灰水的玻璃片在瓶口。
[交流] 根据教材，师生讨论可以组装出哪些发生装置？比较这些装置的优缺点。怎样检查装置的气密性？装药品的顺序是怎样的？酸液应该加到什么位置？
[能力提高] 观察一个能控制反应的进程装置，看它的工作原理，思考组装其他类似的装置。