第1题: [单项选择]在下列计算机语言中，哪个(哪些)依赖于具体的机器( )
①高级语言 ②机器语言 ③汇编语言
A. 只有①
B. 只有②
C. ②和③
D. ①、②和③
参考答案:C
第2题: [单项选择]概算指标的设定和初步设计深度相适应，概算定额一般是在预算定额的基础上以( )为对象编制而成的，以作为编制设计概算的依据。
A. 单项工程
B. 单位工程
C. 扩大分项工程
D. 分项工程
参考答案:C
第3题:[判断题]高速铁路无砟轨道调节器应满足：接续线钻孔位置应避开基本轨伸缩范围。（）
A.正确
B.错误
参考答案:A
第4题:[多选题]动车组三相异步电机的结构由 、气隙组成。
A.定子
B.转子
C.铁芯
D.导杆
参考答案:AB
动车组主供电、牵引系统及设备
第5题: [单项选择]某工业企业年末应收账款占总资产的比重为60%，年度应收账款周转率为0.45次。在不考虑其他因素影响的情况下，下列各项中，能够说明上述有关应收账款指标反映的内容是( )。
A. 坏账损失的比重较大
B. 资金周转紧张
C. 货币回笼较慢，资产结构不合理
D. 销售业绩不佳
参考答案:C
第6题:[单选题]阻值分别为R和2R的两只电阻串联后接入电路，则阻值小的电阻发热量是阻值大的电阻发热量的(____)倍。
A.1
B.1212122021年1月2日
C.2
D.1212122021年1月3日
参考答案:B
第7题: [单项选择]质调节、量调节、间歇调节等多种调节合称为（）。
A. 单独的个别调节
B. 局部调节
C. 温度调节
D. 集中调节
参考答案:D
第8题: [判断题]“双拥”，即地方拥军优属，军队拥政爱民。
参考答案:对
第9题:[判断题]依据《省住房和城乡建设厅关于改革和完善房屋建筑和市政基础设施工程招标投标制度的实施意见》（苏建规字（2017）1号文），招标人采用资格后审方式进行资格审查的，应当在开标后由评标委员会按照招标文件规定的标准和方法对投标人的资格进行审查。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第10题:[单选题]支农再贷款分基础限额和（ ）。
A.临时限额
B.年度限额
C.中期限额
D.长期限额
参考答案:A
第11题: [单项选择]慢性阑尾炎诊断的要点中，最重要的是（）
A. 典型的急性阑尾炎发作史
B. 右下腹反复疼痛
C. 右下腹有固定位置的压痛点
D. 钡灌肠造影阑尾不充盈
E. 除外阑尾周围肿瘤等病变
参考答案:A
答案解析:诊断慢性阑尾炎最有力的依据是有过典型的急性发作史，虽其他选项也是慢性阑尾炎的临床特点，但都不是阑尾炎特有的病史及体征。
第12题: [填空题]滤饼过滤又称为（），使用（）、（）或（）等作为过滤介质。
参考答案:饼层过滤；织物；多孔材料；孔膜
第13题:[单选题]以下不属于不同战略群的竞争性的特征的是( )。
A. 地理区域
B. 产品范围
C. 产品质量
D. 产品体积
参考答案:D
P71
第14题:[多选题]下列说法正确的是。( )
A.降压变电所是将35KV电压降压为380V/220V交流电供动力、照明系统设备使用
B.跟随式降压变电所是将35KV电压降压为380V/220V交流电供动力、照明系统设备使用
C.接触轨 心距线路相邻走行轨内侧的距离是750mm,满足安全距离
D.接触轨的受流面距走行轨轨顶面的垂直距离为200mm
参考答案:ABD
第15题: [填空题]HGW可看作单纯由于室外（）和室内（）决定的围护结构的温度分布和通过维护结构的得热，QW通过非透明的围护结构实际传入室内的（）。侧称作内表面辐射导致的（）。
参考答案:气象条件、空气温度 、热量、传热量差值
第16题: [单项选择]When the dew point of the outside air is lower than or equal to the dew point of the air in the cargo hold，you should（）.
A. secure all ventilation
B. shut down the exhaust blowers
C. shut down the intake blowers
D. ventilate the cargo holds
参考答案:D
第17题:[单选题]工作票票面上若有个别（ ）需要修改、补充时，应使用规范的符号，字迹应清楚。
A.错字
B.漏字
C.错、漏字
D.工作任务
参考答案:C
第18题:[简答题]试述影响学习动机的内外部因素。
参考答案:（1)内部条件。 学习动机既然是学习的内部动因，是客观的学习要求在学生头脑中的反映，那么，首先要看 到，内部条件在学习动机形成中是最初要注意 到的。 ①学生的自身需要与目标结构。 在社会实践中，由于每个人的生活和经历各 不相同，形成了个人独特的需要和认知事物的方 式，从而反映在学习动机上的认知和求知需要也 多种多样。由于每个人在需要的强度和水平上 不尽相同，反映在学习上动机的强度和水平也就 有很大的差异。 学生树立的目标不同，形成的目标结构不 同,影响着学生的动机和学习。如果目标是明确 的、中等难度的、近期便可达到的，那么便会加强 学生的动机和完成目标任务时的持久性。在课 堂上，学生常常有两类主要的目标——以掌握所 学内容为定向的掌握目标（注:有人也称为学习 目标，我们为避免与一般常说的学习目标混淆， 采用掌握目标）和以成绩为定向的成绩目标。拥 有掌握目标的学生，不管他们犯多少错误或遇到 多大的困难,仍能坚持学习、钻研，他们往往主动 地寻求挑战，不断地提高。他们主要关注的是掌 握所学的内容,而不在意他们的得分及与班上其 他人的比较。而拥有成绩目标的学生，则将注意 力集中于他们的行为表现及别人对他们的评价。 他们评价自己的学习行为时，不是在意自己学到 了什么或自己付出了多少努力,而是在意他人怎 样看待他们,他们的分数在班上的位置。这类学 生往往尽量避免出错，避免挑战，不敢冒险，知难 而退。对这两类学生，尼哥斯和米勒把前者称为专注于任务的学习者，后者则称为专注于自我的 学习者。因此，如何使指向成绩目标的、专注于 自我的学生朝着指向掌握目标、专注于任务的学 习者转化，是一个值得探讨的问题。两种目标指 向者在归因和坚持性上也具有不同的特点，掌握 目标指向者在完成活动中具有较强的坚持性，而 成绩目标指向者的坚持性较差。在归因方面，掌 握目标指向者倾向于将成功归因于学习方法，成 绩目标指向者倾向于将成功归因于运气、能力和 课题，而将失败归因于任务难度和运气。所以， 掌握目标指向的学生具有内归因的倾向，成绩目 标指向的学生具有外归因的倾向。 ② 成熟与年龄特点。 在各种动机表现中可见，幼年的孩子对于社 会的影响、家长的过髙要求常常是不予理睬的。 按照马斯洛的理论:小孩子对生理安全过分关 注，而大孩子对社会影响，如教师、家长的期望等 比较在意。比如，刚人学的孩子会产生对小学生 地位和外表的羡慕，而对于教师的眼神却不会多 注意。随着年龄的增长，社会性的动机作用才增 长，如注意到自己在班中的地位，渐渐地学会与 其他同学比较等。 ③ 学生的性格特征和个别差异。 学生本人的兴趣爱好、好奇心、意志品质都 影响着学习动机的形成。比如交往性动机对某 一学生来讲可能是主要的、第一位的，但有的学 生可能以竞争中得首位、得到别人尊重的威信性 动机作为其第一位的动机。这在一定程度上既 反映年龄特征，也反映了个别差异，此外,成功与 失败对不同学生的作用不同也反映了个别差异。 有人趋于进取，力求获得成就，有人则力求避免 失败。 ④ 学生的志向水平和价值观。 学习动机与理想是紧密联系的，因此，学生 整个人生观、世界观、价值观所直接反映的理想 情况或志向水平影响着学习动机和目标结构的 形成。理想水平高，学习的动机就强。 ⑤ 学生的焦虑程度。 焦虑指学生在担心不能成功地完成任务时 产生的不舒适、紧张、担忧的感觉。焦虑水平不仅影响着学习的动机，更会影响学生的学业成 绩。大量的调查表明，焦虑程度过高或过低都会 对任务的完成有不良影响；中等程度的焦虑对学 习是有益的。由于动机与学习相互影响，焦虑会 对学生的学习产生影响，因此焦虑对动机的影响 也是值得探究的一个问题。 (2)外部条件。 ① 家庭环境与社会舆论。 不同的社会条件对学生有不同的要求。首 先是社会要求通过家庭对学生的动机起影响作 用。例如:封建社会中读书人普遍具有追求功名 富贵的学习动机;工业社会人们以劳动市场的需 求确定自己学什么专业。这些无不反映了社会 舆论对学习动机产生了巨大的影响。当然，在学 生动机形成过程中，家庭的文化背景、精神面貌 也起着极为重要的作用。如果家长注意教育，孩 子就对社会上的正确舆论产生积极响应，对错误 的现象会抵制，否则就会造成一种矛盾状况，影 响学生学习动机的健康发展。 国外有许多心理学家研究“家长的态度对学 生学习成绩的影响”。美国心理学家凯尔和赫尔 赛对两组打算上大学的男孩进行了调查研究和 互相比较，目的在于找出两组学生学习动机上的 差异及其与父母态度的相关性。结果发现父母 的期望与管教具有相当大的影响。美国洛杉肌 加州大学有一篇博士生论文研究不同文化背景、 家庭对学生学习成绩的影响。其主要研究了在 美国的墨西哥家庭、华人家庭和美国家庭对学生 学习的影响，结果表明，华人影响最好，美国人次 之，墨西哥人的家庭影响最差。 ② 教师的榜样作用。 动机是有感染力的。大量的观察、调查研究 证明:教师在学生学习动机形成中是一个十分强 有力的因素。首先，教师本人是学生学习动机的 榜样。如果教师本身治学严谨、学而不厌，以极 大的热情和兴趣从事他的专业和教学，就会对学 生留下极深刻的印象。相反，如果教师对他的工 作表现出厌烦和冷淡，这种情绪也会影响学生。 教师的期望也会对学生的动机和行为产生不同 的影响:教师对不同的学生有不同的期望行为和期望结果，由于这些期望的不同，产生了教师对 不同学生的对待方式的不同，这种不同的对待方 式影响着学生的自我概念、成就动机水平和抱负 水平。如果这种对待方式持续下去的话，便会对 学生产生固定的影响，高期望的学生产生了髙水 平的动机，经过不懈的努力，取得了高水平的行 为，低期望的学生则恰恰相反。随着时间的推 移，学生的行为和成就与当初的期望值越来越 接近。 此外，教师不仅有榜样作用，他还是沟通社会、学校的要求与学生的成长，形成正确动机的 纽带，要善于把各种外部因素和学生的内部因素 结合起来。学习动机的培养和激发，主要是通过 教师的工作配合各方面力量去完成的。
第19题:[多选题]在屋顶及其他危险的边沿进行作业，临空面应装设( )。
A.防护栏杆
B.安全网
C.遮拦
D.警示牌
参考答案:AB
第20题:[多选题]严格落实安全督导提示制度。总队、支队应定期对队伍作战训练安全情况开展督导检查,要通过图传系统、组织督导专班实时实地监督( ),及时发现和纠正存在的问题。总队、支队全勤指挥部在出动途中,以及各级作战指挥中心在调度过程中应主动界入,持续提醒安全注意事项。 ( )
A.会操考核
B.实战演练
C.大型灭火救援安全行动
D.理论学习
E.安全教育
参考答案:ABC
第21题:[判断题]党风廉政建设“一岗双责”指的是各级干部在履行本职岗位管理职责的同时,还要对所在单位和分管工作领域的党风廉政建设负责。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第22题: [单项选择]有以下程序
main（ ）
int i=10,j=1;
cout＜＜i--＜＜","＜＜++j＜＜endl;
执行后输出结果是
A. 9,2
B. 10,2
C. 9,1
D. 10,1
参考答案:B
答案解析:[解析] 本题还是考察前置和后置自增与自减运算符的使用方法。在i输出时，还是10，输出之后才变成9，而++j则是先加一在将新值输出。
第23题:[多选题] 以下脂肪中含必需脂肪较高的有( )。
A.猪油
B.豆油
C.橄榄油
D.奶油
E.花生油
参考答案:BCE
第24题: [判断题]杜邦分析法是企业单项财务分析的方法。 ( )
参考答案:错
答案解析:[解析] 杜邦分析法是企业综合财务分析的一种方法。
第25题: [填空题]桥管喷洒的氨水（）效果好则荒煤气冷却效果好。
参考答案:雾化
第26题:[单选题] 与热继电器相比,熔断器的动作延时( )。(1分)
A.短得多
B.差不多
C.长一些
D.长得多
参考答案:A
第27题: [单项选择]（）在豺狼谷处，以下何人被陆无双削去三根手指？
A. 陈乞丐
B. 姬清虚
C. 申志凡
D. 皮清玄
参考答案:D
第28题:[多选题]电焊软线冒烟、着火，应断开电源，用( )沿电焊软线喷洒灭火。
A.泡沫灭火器
B.二氧化碳灭火器
C.水
D.干粉灭火器
参考答案:BC
第29题:[多选题]有关肘关节的描述正确的是（ ）
A.可分肱尺关节、肱桡关节和桡尺近侧关节三部分
B.关节囊前壁最薄弱，常见桡尺骨向前脱位
C.4岁前，易发生桡骨头半脱位
D.肱三头肌是最主要的伸肘关节肌
E.肌皮神经损伤，屈肘无力
参考答案:ACDE
第30题: [单项选择]《中华人民共和国防沙治沙法》中所称土地沙化是指主要因( )所导致的天然沙漠扩张和沙质土壤上植被及覆盖物被破坏，形成流沙及沙土裸露的过程。
A. 人类不合理活动
B. 人类活动
C. 自然破坏
D. 自然破坏和人类活动
参考答案:A
第31题:[判断题] 旅客人身伤害事故的种类分为死亡、重伤、轻伤、事苗。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第32题:[单选题]邻近营业线范围：距既有线线路中心( )m范围内的施工。
A.40
B.30
C.20
D.10
参考答案:B
第33题:[判断题] 第176题
临近带电线路，在室外工作地点四周的围栏上和禁止通行的过道上，悬挂“禁止攀登，有电危险”的标示牌。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第34题:[多选题]燃烧的充分条件是( )。
A.一定的可燃物浓度
B.一定的氧气含量
C.一定的点火能量
D.一定的风力
参考答案:ABC
凌学峰搜题
