A. 艰苦奋斗
B. 实事求是
C. 改革开放
D. 执政为民
参考答案:B
第2题:[单选题]要测量380V交流电动机绝缘电阻,应选用额定电压为( )的绝缘电阻表。
A.250V
B.500V
C.1000V
参考答案:B
第3题: [单项选择]脑出血患者治疗中最关键的问题是（）。
A. 止血
B. 控制血压
C. 保持呼吸道通畅
D. 降低颅内压
E. 防止再出血
参考答案:D
答案解析:脑出血后引起颅内压升高，易造成脑疝而死亡，故治疗的关键是降低颅内压。
第4题: [名词解释]音段音位
参考答案: 声调音位主要是由音高特征构成的，音高不是音质，属于非音质音位，因非音质音位不受音段的局限，所以叫非音段音位。
第5题:[单选题] 患者女性，30岁，宫内妊娠39周，临产10h，骨盆正常，胎心148次／min，LOP，
宫缩20s／7～8 min，宫口开3cm，S=-1，羊水清。目前处理正确的是( )
A.肌内注射盐酸哌替啶
B.抬高双脚防脐带脱垂
C.静脉滴注缩宫素
D.待宫口开全行阴道助产
E.剖宫产
参考答案:C
第6题: [单项选择]（）是我国环境基本法——《环境保护法》的立法目的，也是作为环境保护法律体系中之环境单行法律规范的《环境影响评价法》的立法目的。
A. 为了实施可持续发展战略
B. 预防因规划实施后对环境造成不良影响
C. 预防因建设项目实施后对环境造成不良影响
D. 促进经济、社会和环境的协调发展
参考答案:D
答案解析:
促进经济、社会和环境的协调发展，是我国环境基本法——《环境保护法》的立法目的。作为环境保护法律法规体系中之环境单行法律规范的《环境影响评价法》当然也要遵循此意。
第7题:[判断题]在带电的电流互感器二次回路上工作时，应将回路的永久接地点断开。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第8题:[单选题]铁路运输应为旅客、货主提供( )三种层次的服务。
A.标准服务、延深服务、超值服务
B.一般性服务、人性化服务、超值服务
C.标准服务、人性化服务、超值服务
D.标准服务、人性化服务、特定服务
参考答案:C
第9题: [单项选择]轨枕的规格及数量符合要求，间距偏差不得超过（）。
A. 50
B. 100
C. 150
D. 200
参考答案:A
第10题: [单项选择]I am sure ______ here will please them.
A. you being
B. you are
C. you to be
D. your being
参考答案:D
答案解析:动名词being在从句中作主语。动名词的逻辑主语为物主代词。我敢肯定，你在这儿他们非常高兴的。
第11题:[单选题]地铁特惠票的单笔充值可以为（ ）。
A.770元
B.10元
C.8元
D.99元
参考答案:B
第12题:[单选题](A01)以动力装置驱动或者牵引，上道路行驶的供人员乘用或者用于运送物品以及进行工程专项作业的_____，属于机动车。
A.轮式车辆
B.非机动车
C.燃油汽车
D.电动汽车
参考答案:A
第13题: [单项选择]男，9岁，因水肿、腹水收入院。查：血压16／12kPa（120／90mmHg），尿蛋白+++，尿RBC+／HP，尿WBC0～1个／HP。血浆总蛋白45g／L，血BUN7mmol／L。其诊断首先考虑（）
A. 急性肾炎
B. 肾病综合征
C. 泌尿系感染
D. 急性肾衰竭
E. 急性肾炎并休克
参考答案:B
第14题: [简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"重力"的内容标准为：通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用教果。
材料二：教学对象为八年级学生。根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程三个方面完成"重力"的教学设计。（不少于300字）
参考答案:
教学设计如下：
【设计思想】1.充分体现"从生活到物理，从物理到社会"的教学理念《重力》这节课的教学内容与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与重力有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。
2.注重科学探究，注意教学方式的多样化科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。本节课通过探究"重力大小和质量的关系"的过程，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率。
3.通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱兴趣是开启智慧大门的钥匙，只有当学生对物理有了兴趣，才能有学习的乐趣，进而发展到有研究物理的志向。本节课通过探究"重力的大小和质量的关系"的分组实验，培养学生的动手能力，养成通过实验研究问题、思考问题的习惯，发展学生终生对科学探索的兴趣。
【教材分析】
（1）教材的感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合八年级学生的认知规律。
（2）书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
（3）课本让学生通过探究"重力的大小跟质量的关系"，极大程度地调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，锻炼了学生动手动脑的能力，实现了学生的主体地位。
【学习者情况分析】
1.学生的年龄特点和认知特点八年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。通过之前物理学习，已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法。初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。并且具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，并且下落时速度越来越快等有关事例，但并不明白其中的道理。
2.在学习本课之前应具备的基本知识和技能学生应具备一定的生活体验，掌握正确使用弹簧测力计的有关知识，具备一定的实验探究能力、逻辑思维能力。
3.学习者对即将学习的内容已经具备的水平本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，使学生具备了一定的生活体验，进而使学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究一观察现象一逻辑推断，最后上升为理论认识，有效的锻炼了学生的逻辑思维能力。
【教学目标】
1.知识与技能①知道什么叫重力，了解重力产生的原因；②知道重力的方向以及重垂线的应用；③理解重力的大小与质量的关系。
2.过程与方法①通过学生探究实验得出影响重力的因素；②通过"实验分析"强化理解重力方向及重心
3.情感态度与价值观①培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识；②培养学生的交流意识与团队协作精神。
【重点与难点】重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。
【教学媒体和教学技术选用】本次教学需要实物教具、实验器材和多媒体课件的辅助。实物教具：重物、重垂线。实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。实物教具、实验器材和多媒体课件分别在本课的引入、学生探究等环节中得到应用，它们的使用可以更好的激发学生兴趣，引起学生的好奇，为学生提供良好的学习氛围。充足的实验器材，使学生的学习资源更为丰富。
【教学方法】探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法和讲解法。引导发现法属于启发式教学，本课将通过教师的引导、启发、使学生积极参与，主动探索和发现物理规律。直观演示法就是：通过插图、实验、模型、投影、多媒体课件等直观教学手段，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化。这两种教学方法配合使用，加上指导学生阅读和教师精确的讲解，严密的推理，将达到教学方法的优化组合。
【教学评价方式】（1）通过观察实验，关注学生在观察操作、现象等活动中的主动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正。（2）通过实验探究"重力的大小和质量的关系"，给学生机会，在自然放松的状态下，将思维充分发散，揭示学生的逻辑思维能力和过程，并反馈班级学生的实验探究能力。知识与技能的掌握情况，使老师可以及时诊断学情，调查教学。
【教学和活动过程】一、教学准备阶段1.课前根据本节课需要自制了一系列重物落地的动画演示多媒体课件，在引入新课时激发学生的探究热情。2.需要对学生分组，前后桌4人一组，每组包括能力不同的学生，设组长1名，中心发言人1名，其他人可适时补充，组长主要肩负引领和鼓舞同学学习积极性之责。
二、具体教学过程（一）复习旧知识，引入新课首先以提问的方式复习力的概念，弹簧测力计的使用方法、力的三要素和力的示意图，为学好本节新课做好必要的知识准备。然后，利用课本50页"想想做做"，让学生做"模拟引力"实验。再利用"苹果落地"及"一系列重物落地"的多媒体动画引入新课。（说明：1.让学生通过实验先感受橡皮不会飞走是因为受到"引力"作用，拉进了学生跟所学知识的距离。2.由于学生日常生活中有很多重力现象的体验，并且在小学时就知道牛顿发现万有引力的故事，因此他们对插图所展示的物理情景是很熟悉的，知道重物的落地是由于重物的吸引，即重力的作用。所以这样引入新课很自然，体现了物理知识是来源于生活的。）
（二）进行新课1.重力的概念及产生原因引入新课后，指导学生阅读课文中"重力"的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。（说明：方法简单明了，并有助于提高学生自学能力。）
2.探究"重力的大小与质量的关系"利用实验探究的方法完成这部分知识的教学。实验方法是：先用弹簧测力计分别测出质量为100克、200克、300克的钩码分别受到的重力，填入书中表格，然后算出每次测得的重力与质量的比值，使学生自己"发现"，在误差允许的范围内，物体的重力与质量成正比，其比值是一个定值为9.8牛／千克，由此得出G=mg这个计算重力大小的公式。将数据整理画出图像。（正比例函数图像，利用投影仪展示。）此实验的关键是：①要选精确度较高的弹簧秤。②要正确使用弹簧秤。（说明：利用学生探究来完成这部分知识的教学，好处有两个：一是使学生有机会参与课堂教学，自主地进行物理规律的探究，体现自主性原则；二是再次练习使用弹簧测力计测量力的大小，提高学生的动手能力。）
3.重力的方向这也是本节课的一个重点内容。教学时先做演示实验：用细线把物体悬挂起来，静止时让学生观察细线的方向是否竖直？然后剪断细线，同时让学生观察：物体在重力作用下沿什么方向下落？这样又一次让学生自己去"发现"：重力的方向是竖直向下的。这个知识有一个重要的应用--重垂线，它是建筑工人砌墙时用来校准墙壁是否竖直的。由于学生缺乏这方面的感性认识，在理解上有一定的难度，所以教学时要先易到难，先要求学生观察图片，再让一位学生利用重垂线进行操作，其他同学分析其工作原理。当学生理解了这一现象后提问：如何用这个重垂线来检查窗台、桌面是否水平？需要什么辅助器材？这是学生较难理解的地方，为了突破这一难点，教师要引导学生回忆测量人体身高的办法，并通过一些动作适当提示，最后在学生充分发表见解的基础上归纳：重垂线其实是应用了重力的方向，然后再解决水平问题。（说明：这一部分的教学，充分体现了学生为主体的教学理念，遵循了由易到难，层层深入的方法。重垂线、水平仪是重力方向的重要应用，对它们的学习，也体现了"从生活走向物理，从物理走向社会"的基本理念。）
4.重力的作用点--重心这个内容比较抽象，为了帮助学生建立这个物理模型，可以先做一个小实验（找刻度尺的重心），然后告诉学生.刻度尺上与手指接触的位置就是重力的作用点，叫做重心。重心的位置不仅跟物体的形状有关，而且还和材料是否均匀有关。向学生展示圆形薄板等质地均匀、外形规则的物体，指出其重心就在它的几何中心上（演示），并在黑板上画出这两种形状的物体图形，标出重心位置，做出重力的示意图。通过这样的教学处理，学生便对重心的概念有了一个具体的感知，知道物体受到的重力可以看作集中在一点上；利用这个重心的平衡特点，还能找出材料不均匀或形状不规则物体的重心。（说明：利用实验帮助学生建立了"重心"这个较难理解的物理模型，并应用于实际，起到了事半功倍的效果。）
5.布置作业动手动脑学物理1～5题。【教学反思】1.在教学过程中，加强学法指导是当前教学方法改革的一个重要课题。本节课重点是指导学生如何主动去观察思考、动手实验，初步掌握研究常见力的方法。通过实例分析，提高学生引用知识解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
2.由于八年级学生刚接触到力，所以本节课根据循序渐进的教学原则完成教学，并获得了成功。
3.通过实验探究，锻炼了学生的动手实验能力，提高了综合思维能力。
第15题: [单项选择]由耐甲氧西林金葡菌（MRSA）引起的感染性休克应选用下列哪一种抗生素（）
A. 第三代头孢菌素
B. 苯唑青霉素或氯唑青霉素
C. 罗红霉素
D. 万古霉素
E. 阿米卡星
参考答案:D
第16题:[单选题]下列情况中，单笔支付等值5万美元以上的须办理和提交《税务备案表》的是（ ）。
A.境内个人境外留学
B.境外个人在境内的工作报酬
C.境内个人境外旅游
D.境内个人境外探亲
参考答案:B
第17题:[单选题]1929年4月,将“没收一切土地”改为“没收一切公共土地及地主阶级的土地”是在()中提出的(1.5分)
A. 《井冈山土地法》
B. 《兴国土地法》
C. 《土地问题决议案》
D. 《闽西土地法》
参考答案:B
第18题:[填空题] 在出站信号机故障、未设出站信号机的线路上以及列车头部越过出站信号机且压上出站方向轨道电路发车时,应停止基本闭塞法改按电话闭塞法行车;未压上出站方向轨道电路发车时,应按规定( )。
参考答案:发布调度命令)
第19题:[判断题] 安装采集终端时,交流采样的电流回路接地属于工作接地。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第20题:[单选题] 参与公司系统所承担电气工作的外单位或外来人员应熟悉本规程;经考试合格,并经( )认可后,方可参加工作。
A. 工程管理单位
B. 设备运维管理单位
C. 公司领导
D. 安监部门
参考答案:B
第21题: [名词解释]采油持水率
参考答案:
井筒内某一段水体积与液体总体积之比。
第22题: [简答题]简述英国现代中等教育方面发生的变化。
参考答案:近代英国，由于国家经济、政治发生巨大的改变，教育上的改革也很频繁，在这种环境下，中等教育得到很大发展，具体表现在以下这些方面：
(1)《巴尔福教育法》颁布后，英国政府各地方教育部门改建和新建了许多中等学校，但一战后，英国经济的发展导致人们对中等教育的需求越来越大，中等教育需要改革，当时的改革有三种意见：一是坚持实行双轨制，维持初、中等教育的分离；二是用选拔制，从初等学校选最合适的儿童进中等学校；三是主张单轨制，即所有人同时升入中等学校。为此，政府任命哈多为主席，对此问题进行调查，他们提出了《哈多报告》，强调教育是一个连续过程，可分小学、中学两阶段，提出了初等教育终点和初等教育后的分流，这对英国教育有重要影响。
(2)1938年，为适应战后经济发展对技术人才的需要，英国政府又提出以改革中等教育为中心的《斯宾斯报告》，根据初级技术学校增加的实施，把《哈多报告》的双轨改变成三轨，使技术中学成为中等教育的一部分。
(3)二战期间，“人人受中等教育”的观念深入人心，而英国的实际与此有较大差距，中等教育继续改革。《巴特勒教育法》也称《1944年教育法》，由英国教育委员会主席巴特勒提出。主要内容：①加强国家对教育的控制和领导，设立教育部统一领导全国的教育；②加强地方教育行政管理权限，设立由初等教育、中等教育和继续教育组成的公共教育系统；③实施5～15岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育；④法案还提出了宗教教育、师范教育和高等教育改革等要求。《巴特勒教育法》是英国教育制度发展史上一个极其重要的法令，形成了初、中等和继续教育衔接的教育制度，扩大国民受教育机会，对英国战后教育发展的基本方针和政策产生了重要的影响。
(4)综合中学运动：60～70年代，英国教育改革的重点主要在中等教育方面。《巴特勒教育法》实施后，英国形成了由文法学校、技术中学和现代中学组成的中等教育结构，但各种中学质量、标准差异较大。
第23题: [填空题]若工件上有两个平行度要求高的平面，在磨削时应以两平面（）基准，反复磨削以达到技术要求。
参考答案:互为
第24题:[单选题]坚持( ),是社会主义法治的根本要求,是全面推进依法治国题中之义。
A.社会主义
B.人民为中心
C.党的领导
D.共产主义
参考答案:C
《习近平谈治国理政》第二卷的《加快建设社会主义法治国家》里提出,坚持党的领导,是社会主义法治的根本要求,是全面推进依法治国题中之义。
第25题:[多选题]救生照明线适用于（）。
A.浓烟场所
B.无照明场所
C.水下作业
D.有毒及易燃易爆气体环境
E.高温火场
参考答案:ABCD
第26题:[单选题]休克患者的体位常保持
A.头低足高位
B.平卧头低位
C.下肢放平，头部抬高30
D.上身、下肢均适当抬高10°~30
E.斜坡卧位
参考答案:D
第27题:[单选题]当发现已抄表数据异常，抄表员应在()个工作日内赶赴现场核查。
A.一
B.二
C.三
D.四
参考答案:A
第28题:[判断题]钢质结构的影剧院发生火灾时,在高温的作用下20-30分钟即可失去承重能力,造成钢屋架的整体坍塌。( )(易)
A.正确
B.错误
参考答案:A
第29题:[判断题](64923)( )“220”文件对规只能在机务段进行。( )(2.0分)
A.正确
B.错误
参考答案:A
第30题:[单选题]免疫球蛋白的超变区位于( )。
A.VH和CH
B.VL和VH
C.FC段
D.VH和CL
E.CL和CH
参考答案:B
第31题:[判断题]30℃--40℃高温环境下,高空作业应实施轮换作业。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第32题: [单项选择]欧洲人开辟新航路的根本原因是（）
A. 西欧商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽
B. 土耳其对东西方贸易的阻碍
C. 很多人希望到东方去“寻金”
D. 地理知识的提高
参考答案:A
第33题:[判断题]《井冈山的斗争》《星星之火,可以燎原》等著作中,深刻总结和全面系统地阐述了中国革命的 一系列重大问题。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B
第34题:[多选题]机车应有识别的标记有（ ）。（应知应会-《技规》第166条）
A.制造日期
B.路徽
C.最高运行速度
D.车型
参考答案:ABCD
第35题:[多选题]行政处罚的种类有（）。
A.人身自由罚
B.执行罚
C.财产罚
D.声誉罚
参考答案:ACD
第36题:[单选题]适合和老年人交谈的时间是（）
A. 每顿吃饭时
B. 中午休息时
C. 傍晚跳舞时
D. 早晨晨练时
E. 以上都适合
参考答案:D
第37题:[单选题]新安装和大修后的低压线路和设备的绝缘电阻不低于（ ）
A.0.2MΩ
B.0.3MΩ
C.0.5MΩ
参考答案:A
原题没答案，自行解答
