A.kgf(公斤力)
B.tf(吨力)
C.N(牛)
D.g(克)
参考答案:C
第2题:[单选题]高压验电器一般每（ ）试验一次。
A.1个月
B.3个月
C.6个月
D.12个月
参考答案:C
第3题: [多项选择]作业活动能力的评定包括（ ）
A. 运动与感觉
B. 知觉与认知
C. 心理与社会交往
D. 日常生活活动
E. 功能独立水平
参考答案:A, B, C, D, E
第4题: [单项选择]在“胃脘痛”中以下哪项不适合手法治疗：（）
A. 胃痉挛所致的疼痛患者
B. 胃下垂所致疼痛患者
C. 胃、十二指肠溃疡出血期的患者
D. 食积所致疼痛的患者
E. 萎缩性胃炎的患者
参考答案:C
第5题: [填空题]酒醅入窖后，已糊化糊精在大曲中（）的作用下变为单糖，称（）。
参考答案:糖化酶、糖化
第6题:[单选题]跨度小于20m大于8m的圬工梁可采用（）支座。
A.平板
B.弧形
C.摇轴
D.辊轴
参考答案:B
第7题: [单项选择]因供电设施临时检修需要停止供电时，供电企业应当提前（）通知重要用户。
A. 8h
B. 12h
C. 24h
D. 48h
参考答案:C
第8题:[判断题]研磨时，研具材质的硬度应比工件材料稍低，这样可使磨料嵌在研具上，形成无数刀刃。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第9题:[填空题] 对各种类型的绝缘导线,其允许工作温度为（ ）。
参考答案:65℃
第10题:[单选题](单选题)—( )—气体灭火系统在哪个区域没有( )。
A.通信机械室
B.环控电控室
C.AFC室
D.车控室
参考答案:D
第11题: [简答题]阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张，并予以分析评价。
参考答案: （1）人本位的价值取向，即把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张。其特点是：重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在；认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足；主张应根据人的本性发展和自身完善这种“天然的需要”来选择、确立教育目的，按照人的本性和发展的需要来规定教育目的。人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中，其主要代表人物是法国的卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐、德国的康德、美国的马斯洛、法国的萨特等。
在不同的历史发展时期，各种人本位的价值取向背景和针对性有所不同。在对待人与社会的关系上，人本位的价值取向在其态度上，具有对立与非对立之分，具有激进和非激进之别。人本位的价值取向把人视为教育目的的根本，它在历史发展中的每一变化，都具有不同程度的变革性，或面对社会，或面对教育自身。在人类历史的进程中不乏进步意义，特别是在文艺复兴以后的历史条件下，它高扬人的个性自由解放的旗帜，对于打破宗教神学和封建专制对人的束缚、促进人的解放、使教育回归到人间，起了重大的历史奠基作用。在人的自由和个性解放、提升人的价值和地位等方面具有深远的历史意义。但是，人本位的价值取向在社会发展中带有明显的片面性。
（2）社会本位的价值取向把满足社会需要视为教育的根本价值。这种观点认为，社会是人们赖以生存发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果只能以其社会功能的好坏来加以衡量，离开社会需要，教育就不能满足社会的需求。因此主张教育目的不应从人本身出发，而应从社会需要出发，根据社会需要来确定。其主要代表人物有德国的纳托普、凯兴斯泰纳，法国的孔德、涂尔干等。社会本位的价值取向重视教育的社会价值，强调教育目的从社会出发，满足社会的需要，具有一定的合理性。但它过分强调人对社会的依赖，把教育的社会目的绝对化、唯一化，甚至认为“个人不可能成为教育的目的”。这种极端的主张，完全割裂了人与社会的关系，极易导致教育对人的培养只见社会不见人，单纯把人当作社会工具，而不是把人作为社会主体来培养，造成对人本性发展的严重束缚和压抑。
第12题:[单选题]公路交通事故特点为( )。(中)
A.事故频率高、人员伤亡大、易引发次生灾害和救援难度大
B.事故地点不确定、物质性质难判定、事故危险性大和处置难度大
C.易引发次生灾害、人员伤亡大、堵塞隧道交通、经济损失大和救援困难
D.人员伤亡重、容易引发次生灾害、造成交通中断和救援困难
参考答案:A
第13题:[判断题]V03201底部流化氮气使用高压氮气。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第14题: [单项选择]肺鳞癌
A. 中央型多见
B. 周围型多见
C. 弥漫型多见
D. 常具有内分泌功能
E. 肿瘤呈胶冻状
参考答案:A
第15题:[判断题]磷壁酸只在G+细菌的细胞壁上存在，而LPS则仅在G—细胞壁上存在。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第16题:[多选题]CD-ROM是一种大容量的外部存储设备,其特点是( )。
A.只能读不能写
B.处理数据速度低于软盘
C.只能写不能读
D.既能写也能读结构钢
参考答案:AD
第17题:[单选题](单选题).全景人像的拍摄在选择背景时,首选( )背景。
A.较亮
B.正常
C.杂乱
D.较暗
参考答案:D
第18题:[判断题]禁止擅自移动铁路线路上的机车车辆，或者擅自开启列车车门、违规操纵列车紧急制动设备。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第19题:[单选题]在弗洛伊德的三重人格理论中，最下面一层的是（ ）。
A.忘我
B.本我
C.自我
D.超我
参考答案:B
弗洛伊德用三重人格理论，来取代他的无意识理论，将人的心理结构分成了“本我”（id）、“自我”（ego）和“超我”（superego）这样三个部分。最下面一层是“本我”，它是人的各种原始本能、冲动和欲望在无意识领域的总和，其核心是生的本能和死的本能。其中，生的本能又包括生存本能和性本能；第二层叫“自我”，它同“本我”相对立，因为本能冲动在人类的文明社会中是不能够肆无忌惮、为所欲为的，“自我”犹如一个看门人，专门控制和压抑各种不合现实标准的本能冲动；最高一层是“超我”，它是道德的、宗教的、审美的理想形态。一方面“超我”对“自我”起监督作用，另一方面，“超我”又与“自我”一道，从道德理想的高度来管制“本我”的非理性冲动。
第20题:[判断题]双母线倒闸操作过程中，母线保护仅由大差构成，动作时将跳开两段母线上所有连接单元。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第21题:[判断题]两个220V、60W的灯泡串联接在380V的电源上，灯泡会被烧坏。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第22题: [单项选择]某食物视黄醇当量为350μgRE／100g，能量570kJ。成年男性轻体力劳动者能量RNI为10MJ，视黄醇的RNI为800μgRE，该食物的INQ值为（）
A. 0.130
B. 1.302
C. 0.767
D. 7.675
E. 0.077
参考答案:D
答案解析:
1.INQ是指营养素密度与能量密度之比。本题等于7.675，即0.4375／0.057。
2.营养素密度为待测食品中某营养素与其参考摄入量的比值。本题等于0.4375，即3
第23题:[判断题]桩锤在施打过程中,监视人员应在距离桩锤中心5m以内。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第24题:[单选题]氩气能有效地隔绝周围空气,它本身,不溶于金属,但( )。
A.不与金属反应
B.与金属反应
C.两者都有可能
参考答案:A
第25题:[单选题]造成唇腭裂发生率农村高于城市的原因不包括( )
A. 农村近亲婚配
B. 缺乏孕期健康知识
C. 不正当的人工流产和不科学的堕胎
D. 营养缺乏
E. 怀孕期劳动强度过大
参考答案:E
第26题:[判断题]要杜绝贪污挪用.虚报冒领.私借公款,防止错账差款.不合理开支和损失浪费( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第27题: [单项选择]人误服抗凝血类灭鼠药中毒严重者可发生（）
A. 抽搐
B. 意识障碍
C. 肌颤
D. 大小便失禁
E. 休克
参考答案:E
第28题:[单选题] 管理需要信息沟通,而信息沟通必需具备的三个关键要素是( )
A. 传递者、接受者、信息渠道
B. 发送者、传递者、信息内容
C. 发送者、接收者、信息内容
D. 发送者、传递者、接收者
参考答案:C
第29题:[多选题]以下属于红线禁令的是（）。
A.A.带负荷断、接引线。
B.B.抱杆无法一次整体起立时，多次对接组立未采取倒装方式，采用正装方式对接组立悬浮抱杆。
C.C.平衡挂线时，在同一相邻耐张段的同相（极）导线上进行其他作业。
D.D.在杆塔上不使用有后备保护绳或速差自锁器的双控背带式安全带。杆塔组立、脚手架施工等高处作业时，未采用速差自控器等后备保护设施。
参考答案:ABC
第30题:[单选题]当班车辆检修调度员根据( ),以客运部的交接车单为依据,填写作业派/完工单,安排车辆检修人员进行双周检作业。
A.调度日志
B.交班会要求
C.检修计划
参考答案:C
第31题: [单项选择]关于脊柱骨折急救搬运的基本原则描述正确的是（）
A. 始终保持脊柱中立位
B. 始终卧硬板转运
C. 可使脊椎前屈
D. 搬运过程可由两人完成
E. 坐位搬运
参考答案:A
第32题:[填空题]等会列车时，不准关闭空气压缩机，并应按规定显示（）。
参考答案:列车标志
第33题:[单选题]下列哪种情况会抑制减速板伸出：
A.SEC1或3故障
B.坡度保护工作时
C.推力手柄设置在CLB位以上
D.迎角保护工作时
参考答案:D
第34题:[单选题]认真做到收尘设备完好,确保收尘设备相对主机运转率达( )以上,严禁向大气任意自由排放粉尘,污染大气。( )
A.100%
B.90%
C.80%
D.95%
参考答案:A
