参考答案:电压
第2题:[判断题]未经车站同意无站台票进站时，加倍补收站台票款。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第3题:[判断题]导线接头位置，最好在导线的档距中央弧垂最低点，因为该处应力最低。 ( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第4题:[单选题]进气温度传感器安装在( )。
A.进气道上
B.排气管上
C.水道上
D.油底壳上
参考答案:A
第5题:[单选题] 《民法典》 规定, 住宅建设用地使用权期限届满的, ( ) 。
A. 自动续期
B. 重新审批
C. 申请延期
D. 无法续期
参考答案:A
第6题:[判断题]迷宫-毛毡式轴封组装时应在迷宫中填润滑脂。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第7题: [单项选择]移动信号的减速防护地段终端信号：昼间绿色（），夜间柱上绿色灯光。
A. 三角形牌
B. 方牌
C. 椭圆牌
D. 圆牌
参考答案:D
第8题:[多选题]严禁利用洗车线进行调车转线作业。特殊情况需进入时应经得到（）同意后，限速（）通过。
A.洗车机值班员
B.3km/h
C.信号楼值班员
D.5km/h
参考答案:AB
第9题: [单项选择]外国法院的生效判决需要在我国执行的：( )。
A. 应当予以执行
B. 不能予以执行
C. 经人民法院审查予以承认的可以执行
D. 经外交部审查同意方可执行
参考答案:C
答案解析:本题考外国法院判决的承认与执行的问题，参见《民事诉讼法》第267条规定的内容。
第10题: [配伍题]如胎儿中等大小，可以试产的是（ ）|胎儿中等大小，一般情况下，绝大多数可经阴道分娩的是（ ）|产程中，容易发生胎头内旋转困难的是（ ）
A. 漏斗骨盆
B. 骨盆入口平面相对性狭窄
C. 骨盆入口平面临界性狭窄
D. 均小骨盆
E. 骨盆入口平面绝对性狭窄
F. 以上都不正确
参考答案:B|C|A
第11题: [单项选择]甲公司的某项固定资产原价为500万元，采用年限平均法计提折旧，使用寿命为5年，预计净残值为0，在第5年年初企业对该项固定资产进行更新改造，并对某一主要部件进行更换，发生支出合计250万元，符合准则规定的固定资产确认条件，被更换的部件的原价为150万元。甲公司更换主要部件后的固定资产入账价值为( )万元。
A. 320
B. 420
C. 220
D. 400
参考答案:A
答案解析:[解析] 将发生的固定资产后续支出计入固定资产成本的，应当终止确认被替换部分的账面价值。甲公司更换主要部件后的固定资产原价=500-500/5×4+250-(150-150/5×4)=320(万元)。
第12题:[判断题]( ) 《石油天然气管道保护条例》规定,在管道中心线两侧各 5m 范围内,取土、挖塘、修渠、修建养殖水场和种植深根植物是被禁止的。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第13题: [单项选择]氰化高铁血红蛋白最大吸收峰的波长在
A. 405nm
B. 450nm
C. 500nm
D. 540nm
E. 640nm
参考答案:D
答案解析:氰化高铁血红蛋白在540nm处有一吸收峰。
第14题:[不定项选择题]患者男，20岁。因“突起高热3天”以“流行性乙型脑炎”收治入院。查体：体温39.8℃，脉搏120次/分，呼吸38次/分，节律不整，对光反射迟钝，肺部可闻及干、湿啰音，颈强直(+)。 该患者此时正处于病程的哪一期
A.初期
B.极期
C.缓解期
D.恢复期
E.后遗症期
参考答案:B
1.流行性乙型脑炎极期表现为：①持续高热，达40℃以上；②意识障碍；③惊厥：可有局部小抽搐、肢体阵挛性抽搐、全身抽搐或强直性痉挛；④呼吸衰竭，多为中枢性呼吸衰竭，表现为呼吸节律不规则，本患者正是符合呼吸衰竭的表现，并且患者对光反射迟钝，说明有意识障碍表现，判断患者应该处于极期。选B。 2.高热、惊厥及呼吸衰竭是乙型脑炎极期的严重症状，三者相互影响，其中呼吸衰竭常为致死的主要原因，而惊厥可表现为局部小抽搐、肢体阵挛性抽搐、全身抽搐或强直性痉挛。故本题选C。 3.惊厥表现为阵发性四肢和面部肌肉抽动，多伴有两侧眼球上翻、凝视或斜视，神志不清。有时伴有口吐白沫或嘴角牵动，呼吸暂停，面色青紫，发作时间多在3～5分钟之内，有时反复发作，甚至呈持续状态。结合此患者的症状选择C是正确的。故选C。 4.乙型脑炎惊厥的处理是保持病室安静，松解衣服和领口，立即放置患者于仰卧位，头偏向一侧，将包纱布的压舌板置于上下磨牙之间。患者惊厥不会出现大发作，所以没有必要压迫患者肢体。故选D。
第15题:[单选题] 在介质为汽油环境下使用的机械密封其辅助密封圈的材质不能使用( )。
A.丁晴橡胶
B.氟橡胶
C. 、氯丁橡胶
D.硅橡胶
参考答案:D
第16题: [多项选择]设备工程进度检测系统工作的内容包括( )。
A. 进度计划的编制和审核
B. 实际进度数据的采集
C. 实际进度数据的处理
D. 实际进度与计划进度对比分析
E. 进度计划的调整
参考答案:B,C,D
第17题:[简答题]什么是直观性教学原则?贯彻直观性原则的基本要求是什么?
参考答案:直观性原则是指在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 贯彻直观性原则的基本要求是： 第一，正确选择直观教具和现代化教学手段，在教学中，要根据教学任务、内容和学生年龄特征正确选择直观教具。 第二，直观要与讲解相结合，教学中的直观不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征，发现事物之间的联系，并通过讲解以解答学生在观察中的疑难问题，使其获得较全面的感性认识，从而更深刻地掌握理性知识。 第三，重视运用语言直观。教师的主导作用主要是通过教师的言语实现的，教师的言语在教师传道、授业、解惑过程中的作用是其他手段所无法相比的。教师用语言作生动的讲解、形象的描述，能够给学生以感性知识，形成生动的表象和想象，也可以起到直观的作用。
第18题:[多选题]提高全民交通安全意识，需要（）。
A. 文明交通安全意识从中小学抓起，交通安全教育列入中小学教育内容
B. 利用社会和媒体力量，宣传文明交通行为。
C. 利用报纸和电视公开曝光因严重违章导致交通拥堵的事件和当事人，从正面教育和引导。
D. 公安交通管理部门及其交通警察，应当自觉、规范地宣传遵守交通安全法律、法规的规定。
参考答案:ABCD
第19题:[单选题]评价B细胞功能的实验是
A.CD3检测
B.移动抑制实验
C.淋巴细胞转化实验
D.血清中免疫球蛋白检测
E.迟发性过敏反应皮肤实验
参考答案:D
免疫球蛋白主要是由B细胞产生的。
第20题: [单项选择]What does the woman mean
A. She doesn’t know the book.
B. She agrees with the man.
C. She likes the book very much.
参考答案:B
答案解析:[听力原文]
M: I don’t like the book very much.
W: Neither do I.
Q: What does the woman mean
第21题: [单项选择]按油井自喷能力的大小，将试油方法分为（）2种。
A. 常规试油和电缆测试
B. 单层试油和分层试油
C. 提捞试油和抽汲试油
D. 自喷试油和非自喷试油
参考答案:D
第22题: [填空题]
A.own
B.follow
C.know
D.knowledge
参考答案:D
第23题: [单项选择]下列哪项不属于预检分诊的内容（ ）。
A. 询问病史
B. 科普宣教
C. 观察病情
D. 初步判断
E. 分诊指导
参考答案:B
答案解析:解析：本题考查门诊的护理工作内容。
第24题:[多选题]我行期权业务的管理原则为（）
A.依法合规
B.统一管理
C.实需原则
参考答案:ABC
第25题:[判断题]焊条(或焊丝)的熔化系数是表示熔化速度快慢的一个参数。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第26题:[单选题]工作负责人不宜单独进入高压配电室、开闭所等带电设备区域内。
A.正确
B.错误
C.略
D.略
E.略
F.略
参考答案:A
第27题: [多项选择]人本主义心理学的代表人物是( )。
A. 罗杰斯
B. 弗洛伊德
C. 弗澹士
D. 马斯洛
参考答案:A,D
第28题:[多选题]下列选项中属于主刑的是()。
A.拘役
B.刑事拘留
C.死刑缓期执行
D.逮捕
参考答案:AC
刑事拘留与逮捕均属于刑事强制措施，故应排除B、D项。拘役与死刑缓期执行都是主刑。
第29题: [判断题]在评估设备重置成本时，若设备的现行价与参照物均无法获得，就只能采用物价指数法。
参考答案:对
第30题:[单选题]火场上从两个和两个以上方位同时向燃烧区域进攻的战术方法称为( )。[1分]
A. 堵截
B. 合击
C. 突破
D. 夹攻
参考答案:B
第31题:[单选题] 使用电话闭塞法行车时，列车占用区间的行车凭证为（ ）
A.绿色许可证
B.半自动闭塞发车进路通知书
C.路票
参考答案:C
第32题: [单项选择]康复治疗最早开展的治疗方法是（）
A. 心理治疗
B. 物理治疗
C. 作业疗法
D. 康复工程
E. 言语/吞咽疗法
参考答案:B
第33题: [简答题]结合实际，谈谈促进学习策略教学的有效措施。
参考答案: （1）创拟、确定学习策略。
学习策略教学的首要环节是通过分析具体的学习任务，从而确定完成该任务所必需的学习策略及其执行方式。教师平时应该关注、反省自己解决问题的过程、解题思路、构思过程等，并对这些活动加以整理、概括，然后以外显的、程序性的方式传授给学生。在具体的教学过程中，教师如果能够合理地选择和利用现成的学习策略，同时又能有针对性地提炼自己的思路，并教给学生。那么就能在教学中真正做到改善学生的学习能力和提高学习效率。
（2）科学教授学习策略。
首先，应根据学习内容和学习者的特点以及学习阶段等各种因素的不同，选择出恰当的学习策略进行教授，但是适用于各种情境的通用的学习策略极少。
其次，应该给学生提供一套外显的、可操作的训练程序。
最后，要给学生提供多种练习机会，只有进行充分的练习，才有可能使策略的使用达到熟练化和自动化。
（3）提供元认知指导。
比较常用的元认知训练方法是教学生学会自我提问，鼓励学生对自己的心理活动进行分析、评价，促进其反思。在进行元认知训练和指导时还应该考虑到学生的学习动机。设置情境鼓励学生使用策略，对学生应用策略给予积极的反馈、引导学生进行正确的归因、培养学生的积极的自我效能感等，这些都有可能促进学习策略的教学成效。
（4）丰富与完善学生的认知结构。
教师要充分考虑到学生原有知识的数量与质量。既要保证学生拥有必要而丰富的知识经验，又要保证知识结构的合理性。要形成合理的知识结构就要重视教材结构的合理性，应把基本的概念、原理作为主干结构，同时沟通知识之间的各种上下、左右、纵横交叉的联系，以充分发挥其增值与迁移作用。
