第1题:[单选题] -71.脐中痛不可忍，喜按喜温，手足厥逆，脉微欲绝者，治疗宜用
A.理中汤
B.通脉四逆汤
C.暖肝煎
D.桂附地黄丸
E.乌头桂枝汤
参考答案:B
。脐中痛不可忍，喜按喜温，手足厥逆，脉微欲绝者，为肾阳不足，寒邪内 侵，宜通脉四逆汤以温通肾阳。
第2题:[单选题]蒸汽管线试验压力应为( )倍工作压力。
A.1
B.1.5
C.2
D.2.5
参考答案:B
第3题: [单项选择]SIB1 没有携带下列哪些信息（）
A. 切换参数
B. PLMN
C. 小区ID
D. TAC
参考答案:A
第4题: [单项选择]疾病发生的内在因素是（）。
A. 正气被伤
B. 正气不足
C. 邪气内生
D. 邪气亢盛
E. 邪气损正
参考答案:B
第5题: [单项选择]哭声绵长，作吮乳状，应考虑是( )
A. 饥饿
B. 腹痛
C. 尿布潮湿
D. 咽喉水肿
E. 口疮
参考答案:A
第6题:[单选题]工信部/管局转派的申诉处理流程及要求：收到申诉（ ）小时内首次与客户接触，争取与客户达成和解。
A.24
B.48
C.72
D.96
参考答案:C
第7题:[多选题]集中抄表终端是对低压用户用电信息进行采集的设备,包括( )。
A.集中器
B.中继器
C.中集器
D.采集器
参考答案:AD
第8题: [单项选择]广州患者12月发病，表现为畏寒、寒战、高热、大汗而后缓解，隔日发作1次，已一周。血常规：白细胞6.0×109/L，中性粒细胞0.，淋巴细胞0.32，血色素98g/L，血培养（-）。患者同年8月曾往海南旅游10天。最可能的原因是（）
A. 伤寒
B. 疟疾
C. 急性血吸虫病
D. 败血症
E. 结核
参考答案:B
第9题:[单选题]关于系统性红斑狼疮说法不正确的是
A.是一种自身免疫性疾病
B.可只表现为蛋白尿
C.无肾功能不全表现
D.好发于女性
E.肾脏受累病理变化可轻可重
参考答案:C
第10题:[多选题]反映员工个性与潜能的信息，包括（ ）
A.兴趣
B.特长
C.爱好
D.沟通
E.人格
参考答案:ABC
反映员工个性与潜能的信息，包括兴趣、特长、爱好等信息。
第11题:[判断题]严格执行车辆有关主要工种岗位准入制度，从业人员在任职、提职、改职前，必须经过教育培训，考试合格，持证上岗。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第12题: [简答题]本题限报考省级(含副省级)以上综合管理类职位的考生作答。
请以“食品安全重于泰山”为题，写一篇文章。
要求：(1)参考给定资料，观点明确，内容充实，结构完整，语言生动；(2)对我国当前食品安全存在的问题，提出建设性的对策；(3)总字数1 000～1 200字。
参考答案:
答案解析:略
[解析] 这是一道给定题目的写作题，“食品安全重于泰山”题目的指向性很明确，因此，构思时立足点应放在打造食品安全环境的高度。写作角度自由选择余地不大，可选取食品安全责任重大、食品安全于国于民的重
第13题: [单项选择]鸦片战争以后，在中国传播西学的主要途径是（）
A. 西方传教、兴办工厂
B. 办学兴教、翻译西书
C. 派遣留学、开设讲堂
D. 使臣出洋、引进外资
参考答案:B
第14题: [单项选择]PDF417的特点不包括（）。
A. 信息容量大
B. 编码范围广
C. 制作复杂但成本低
D. 译码可靠性高
参考答案:C
第15题:[单选题] 对讲机采用的通信方式为
A.全双工通信
B.半双工通信
C.混合通信
D.单工通信
参考答案:B
第16题:[判断题]钳形电流表中的磁路是由钳状铁心构成。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第17题:[判断题]为节约公司夜间运营成本，结算完毕后可以关闭AFC票务室灯。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第18题: [多项选择]金属零件的变形分为（）两种
A. 弹性变形
B. 塑性变形
C. 应力变形
D. 加工变形
参考答案:A, B
第19题:[单选题]停电检修的线路如与另一回带电线路相交叉或接近,以致工作时人员和工器具可能和另一回导线接触或接近至表4规定的安全距离以内,则另一回线路也应( )。
A.停电
B.接地
C.停电并予接地
D.停用重合闸
参考答案:C
《线路安规》8.2.1
第20题:[单选题](47688)提速道岔可动心轨辙叉道岔,只设侧向护轨,长度为( )mm。(1.0分)
A.4800
B.5400
C.6900
D.8000
参考答案:B
第21题:[多选题]桥隧建筑物状态评定按劣化程度分为A、B、C三级，A级又分为AA、A1两等,下列描述正确的是（ ）。
A.凡结构物或主要构件功能严重劣化，危及行车安全，评定为A级A1等
B.凡结构物或主要构件功能严重劣化，进一步发展会危及行车安全，评定为A 级AA等
C.凡结构物或构件功能劣化，进一步发展将会升为A级，评定为B级
D.凡结构物或构件劣化，对其使用功能和行车安全影响较小，评定为C级。
参考答案:CD
第22题:[单选题]某企业2019年12月31日结存存货的账面余额为100万元，可变现净值为90万元。2020年12月31日存货的账面余额仍为100万元，可变现净值为110万元。则2020年末应计提的存货跌价准备为（ ）万元。
A.10
B.20
C.-10
D.-20
参考答案:C
第23题: [单项选择]下列经脉，其循行环绕口唇的是（）
A. 胆经、胃经、肝经、任脉
B. 肾经、任脉、胆经、冲脉
C. 脾经、肝经、任脉、冲脉
D. 心经、脾经、肝经、胃经
E. 胃经、肝经、冲脉、任脉
参考答案:E
第24题:[单选题]对票据和结算凭证上的其他记载事项，（）可以更改，更改时应当由（）在更改处签章证明。
A.原记载人、原记载人
B.原记载人、出票人
C.出票人、原记戴人
D.出票人、出票人
参考答案:A
支付结算
第25题: [单项选择]对于催乳激素描述恰当的是（）
A. 促甲状腺激素释放激素能抑制催乳激素分泌
B. 为糖蛋白激素
C. 功能与促进乳汁合成有关
D. 由神经垂体催乳细胞分泌
E. 催乳激素是由166个氨基酸组成的激素
参考答案:C
第26题:[填空题]继电保护装置必须满足选择性、（）、（）和可靠性四个基本要求。(2.0分)
参考答案:速动性|灵敏性
第27题:[多选题]村民李某在村委会殴打王某致其轻微伤，砸坏办公桌(价值300元)，扰乱村民委员会秩序，以下说法正确的是( )。A:李某构成殴打他人的违反治安管理行为B:李某构成故意损毁财物的违反治安管理行为C:李某构成扰乱单位秩序的违反治安管理行为D:对李某应当数过并罚
参考答案:ABD
第28题:[简答题]无线调车灯显设备发生故障时，改用( )作业。
参考答案:手信号
第29题:[单选题]进入危险化学品泄漏区域侦察前，必须设置（ ），并在安全区域预留同等级防护的后备小组，随时做好救援准备。
A.洗消区
B.器材摆放区
C.集结区
D.休息区
参考答案:A
第30题:[单选题]当事人对保证方式没有约定或约定不明确的，则其保证( )。
A.为一般保证
B.为连带责任保证
C.为无效保证
D.由当事人选择保证方式
参考答案:B
第31题:[判断题]在测量高压电缆各相电流时，电缆头线间距离应在500mm以上，且绝缘良好，测量方便者，方可进行。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第32题:[多选题]以下内容属于供用电合同内容的是：()。
A.合同的有效期
B.计量方式和电价、电费结算方式
C.设计图纸
D.违约责任
参考答案:ABD
第33题:[多选题]根据测量结果有效位数的规定，对测量得到结果x=200.2550mm，当uc=0.04mm时下面测量结果表示正确的是。（ ）。
A.200.25mm
B.200.26mm
C.200.3mm
D.0.20026m
参考答案:BD
第34题:[判断题]破坏已经形成的燃烧条件, 就可使燃烧熄灭, 最大限度地减少火灾危害。( )[ 中]
A.正确
B.错误
参考答案:A
第35题:[多选题]人为原因导致票卡损坏维修时，需交20元维修费；退卡时，不退20元押金，具体包括以下几类情况（）。
A.芯片完好
B.缺角
C.打孔
D.折弯
参考答案:BCD
第36题:[简答题]请认真阅读下文，并按要求作答。九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插莱萸少一人。
问题(一）：请对本首诗进行评析。（10分）
问题(二）：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。（8分）
问题（三）：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分）
参考答案:以上一题为例
【参考设计】
问题（一）：
1.教学目标
(1)结合生活情境与操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
(2)通过从平面图形中发现角、指出角、画角，使学生经历认识角的过程，初步建立角的正确表象；通过观察比较的方法体会角是有大有小的，感悟角的大小与边的长度无关。
(3)在学习中使学生感悟数学与生活的联系，感悟数学知识的应用价值，培养思维的有序性。
2.教学重点
让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称。
问题（二）：
一、创设情境，初步认识角
板书“角”字，问：这是什么字？我们日常生活当中有哪些物体上面有角？
现在，让我们一起进人角的数学乐园游玩，在角的乐园里，我们不仅能玩得开心，还可以学到许多有关角的知识。（板书课题：角的初步认识）
1.课件出示主题图，让学生观察在哪些地方有角。
[设计理由]从生活情境中引入，激发学生学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
2.出示课件，在我们的H常生活中也有很多的角，你能找到它们吗？
[设计理由]将生活中的角抽象出具体的图形.使学生形成正确的角的表象。
3.出示练习题，下面的图形，哪些是角？哪些不是角？（通过学生的回答，教师做适时的纠正）
[设计理由]通过练习，巩固学生对角的表象的正确认识。
4.教师拿出各种形状的纸.提问学生：在这些图形中各有几个角？最后教师拿出一张圆形的纸问学生，这张纸有角吗？（没有）
[设计理由]当学生对角形成正确的表象后，再次从平'面图形中准确找角，巩固所学知识，同时也拓宽学生的视野，角不但能独立存在还可藏在图形中。
5.请学生用自己手中的圆形纸，试着折出一个角。全班交流，指一指折的角在哪里。
[设计理由]通过动手操作折角，使学生进一步认识角，增加感性认识，逐步抽象出角的表象。
二、动手实践，掌握角的各部分名称
1.摸一摸你所折的角，你有什么发现？它有什么特点？
预设：学生可能会说有一个尖儿，两边是平平的、直直的。
2.我们每个同学都有自己的名字，同样角的各个部分也都有名字，出示角各部分的名称。同时教师结合幻灯片的演示强调：这个尖尖的部分叫作角的顶点，这两条直直的线叫作角的边。
3.课件出示几个角，请同学分别指出角的“顶点”和“边”。
[设计理由]通过练习，使学生加深对角各部分名称的掌握。
三、观察比较，知道角有大有小
1.活动一：学生自己先用活动角摆一个角，然后根据教师的要求摆一个比自己手中的角更大或者更小的角。
2.活动二 ：师生互动，先由教师摆出一个角，然后学生再摆一个比教师手中的角更大的角，到前面比一比，再让学生摆一个比教师手中的角更小的角进行比较。
3.课件演示：老师这里还有很多的角，让我们来看一看它们谁大谁小？
4.课件出示练习题：下面的角中，哪个角大？哪个角小？
[设计理由]通过摆一摆，动手操作实践，初步体会角的大小与两条边张开的大小有关，为今后进一步研究角埋下伏笔。
四、动手尝试，掌握角的画法
活动一：学生练习画角
(1)怎样画一个角呢？学生自由尝试画角。
(2)展示画对的角，请同学说说是怎么画的。（先画顶点，再画两条直直的边）画角需要用到一些什么工具呢？先画什么？后画什么？
[设计理由]教学不是简单地“告诉”学生，重要的是给学生提供思考的机会，让学生去经历对知识的体验和探索的过程。
2.活动二 ：学生进一步练习画角
(1)请你自己动手画一个“角”并标出各部分的名称。
[设计理由]巩固学生对角的画法和各部分名称的掌握。
(2)出示课件，请你画一个比老师的角更大的角和一个更小的角。
[设计理由]简单渗透角有大有小，角的大小与边的长短无关，与两边张开的大小有关。
五、课堂小结，课外延伸
1.出示课件：
小儿歌
小小角，真简单。
一个顶点两条边。
画角先要定顶点。
再从顶点引两边。
边长短，角不变。
开口大，角就大。
开口小，角就小。
[设计理由]帮助学生记忆角的组成、角的画法及角的大小。
2.出示课件:欣赏角在生活中的应用。
3.猜猜看一张长方形的纸有4个角，用剪子剪一刀，剪去一个角，还剩几个角？
4.出示课件：找找图形中共有多少个角？
5.总结：同学们，这节课我们一起认识了角，动手做了角，画了角，还在生活中找到了很多的角。其实，只要你善于观察，生活中处处都有数学。
凌学峰搜题
