近二十年来，我们亲历了民营经济的蓬勃发展，近十年来出现了“国进民退”。中国的现状和危机，很多方面是政

参考答案:
目前，大学教育的主要问题在于课程设置与社会需求、企业需求不匹配。而普通工人所从事的低端岗位劳动量较大且工作时间较长，这对大学生产生不了多少吸引力，况且，新生代大学生的择业需求关注的方面更为多样，如开阔视野、增加经历、注重企业培训、晋升渠道、个人发展等，加之普通工人的社会地位不高、中职学历的社会认可度低等诸多原因都在加重大学生的“就业难”。
似乎企业“用工荒”与大学生“就业难”是两条并行不悖的平行线，有评论还将这两者喻为“鸳鸯火锅”，但是，不可忽视的是，随着产业结构的调整，技能型人才的需求愈加强烈，我国就业市场内部结构性失衡也会更明显，而农民工、低端岗位工人与大学毕业生都是初级劳动力，都需要人才升级，所谓“人才升级”并不是指在学历上提高，而是技能的提升，因此，大力发展职业培训也正是“用工荒”与“就业难”的一个交集，这需要学校、企业与政府三方合力。由于技能型人才培养与市场需求的最终匹配需要较长时间，可以预见，“用工荒”与“就业难”的现象短期内都无法解决，还将长期存在，因此，这也给职业培训的发展提供了难得的机遇，提出了更高的要求。
第一，中职学校应该抓住契机，重视职业培训，提升教育质量。国家这几年对中职教育的扶持力度越来越大，当前，企业面临着转型升级，大量的农民工和企业低端岗位的工人需要接受培训以提升技能，中职学校应当抓住机遇，调整课程、设备与师资，适应市场对人才的需求，占领企业培训市场。
第二，中职学校应密切与企业进一步合作，让企业参与决定中等职业学校的教学和考试内容，让企业资深人力资源总监、职业规划师等参与学生的职业咨询、就业指导、面试技巧等方面的培训，同时，企业应为学生提供更多的实习机会，培养更多的技能型人才。
第三，政府应参与职业培训体系质量保障和开发、课程设置、考试规则和核心教材认证、推动创新等，应针对不同的工种，制定统一的验收标准、财政补贴标准，引导职业培训以“质量”为主导。随着劳动力市场由买方市场向卖方市场转变，培训应充分尊重农民工的自主权，以经济发展需要和农民工的需求为导向，实行定向培训，提高培训的针对性。
第四，政府应该完善就业信息系统。劳动力市场信息不对称，供需不能及时匹配是产生“用工荒”的一个原因，因此，政府应该构建劳动力信息数据库，一方面收集劳动者的技能水平、就业取向等基本信息，另一方面负责定期收集企业所需岗位信息，及时发布岗位供求信息，确保职业培训满足劳动力市场的需求。
最后，媒体应该给予正确的引导，不必过分夸大和渲染“用工荒”和“就业难”的影响，否则，一方面，“大学生工资不如农民工工资”的报道会致使“读书无用论”抬头，另一方面，对“用工荒”的过度渲染，也会误导中职教育人才培养的定位，降低人才培养质量，对职业教育产生负面影响，同时也给农民工带来不正确的预期，产生不应有的误导。