A.渗透泵片
B.磁性微球
C.胃滞留控释制剂
D.溶蚀性骨架片
E.根据渗透压原理制成的缓控释制剂为
参考答案:B
释药系统不可能只取决于溶出或扩散，只是因其中某种释药机制起主导作用，故可以归类于溶出控制型或扩散控制型。对于生物溶蚀型骨架系统，不仅药物可从骨架中扩散出来，而且骨架本身也存在溶蚀的过程。当聚合物溶解时，药物扩散的路径长度改变，形成移动界面扩散系统。缓控释制剂溶蚀性骨架片的原理为延缓药物溶出速率。答案选E
第2题: [单项选择]配甘草，既清解暑热，又和中生津，治暑热烦渴的是( )
A. 茯苓
B. 滑石
C. 茵陈
D. 厚朴
E. 藿香
参考答案:B
答案解析:[知识点] 利水渗湿药——滑石、木通
第3题:[单选题]接触器按通断电流的性质可分为交流接触器和（ ）接触器。
A.交直流
B.直流
C.交直交
参考答案:B
第4题:[单选题]盆腔器官手术前导尿的目的是( )
A. 放出尿液,减轻病人痛苦
B. 留取尿标本作细菌培养
C. 排空膀胱,避免术中误伤
D. 向膀胱内注入药液
E. 检查残余尿量
参考答案:C
第5题:[多选题]在 3 公里以上的长大区间设置虚拟车站、安全区域，用于长大区间施工检修、应急处置等（）出 入组织。
A.施工人员
B.工器具
C.乘客
D.站务
参考答案:AB
第6题:[单选题]伞：雨衣
A.现金：支票
B.空调：暖气
C.钢笔：铅笔
D.蚊香：蚊帐
参考答案:B
伞和雨衣都可以用来挡雨，同时伞还可以用来遮阳。空调和暖气都可以用来取暖，同时空调还可以用来制冷。故选B。
第7题:[判断题]模板应保证混凝土结构和构件各部分设计形状、尺寸和相互间位置正确。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第8题: [简答题]简述维生素C注射液处方中防止药物氯化的措施。
参考答案: （1）加入金属离子络合剂：依地酸二钠。
（2）加入抗氧剂：亚硫酸氢钠。
（3）用碳酸氢钠调节至最稳定的pH值6.0～6.2。
（4）通入二氧化碳气体驱逐空气中的氧。
第9题:[判断题]42.抽油机井井口憋压时,采油树各部位必须不渗、不漏,阀门灵活好用。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第10题:[判断题]结节虫寄生在小肠部位,引起结节。()
A.正确
B.错误
参考答案:B
第11题: [简答题]绘制减顶系统流程图
参考答案: ⑴穿戴好劳保用品；
⑵准备好三角板、直尺、铅笔、橡皮等工具、用具；
⑶排布合理，卷面清晰；
⑷机泵齐全；
⑸控制阀齐全；
⑹冷换设备齐全；
⑺流量表齐全；
⑻阀门齐全位置准确；
⑼流程中的各容器齐全
⑽流程正确
第12题:[单选题]π对应的圆周角是多少度角
A.90
B.135
C.180
D.45
参考答案:C
第13题:[单选题]椎体较小的是（ E ）
A.颈椎
B.胸椎
C.腰椎
D.骶骨
E.尾骨
参考答案:E
第14题: [单项选择]下列哪种现象最有可能是传送带已过于松弛，需要调整。（）
A. 传送带打滑
B. 传送带与传送设备同时无法转动
C. 传送带磨损
D. 传送带与传送设备同步，但转速慢
参考答案:A
第15题:[判断题]在特定条件下，用水是可以扑救带电设备火灾的。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第16题:[单选题]开立多级账簿的账户发生他行来账、账户结息、存款扣划以及其他系统无法识别相应账簿的业务时，默认登记（）。
A.一级账簿
B.待清分账簿
C.有权机关扣款待调整账簿
D.非有权机关扣款待调整账簿
参考答案:B
第17题:[多选题]易燃液体大都本身或其蒸气具有毒害性,有的还有刺激性和腐蚀性。易燃液体蒸发气体,通过( )等途径进入人体内,造成人身中毒。
A.呼吸道
B.消化道
C.皮肤
D.眼睛
参考答案:ABC
第18题: [单项选择]胎儿娩出10分钟，阴道出血200ml，此时最恰当的处理是
A. 肌肉注射宫缩剂
B. 按摩子宫
C. 迅速娩出胎盘
D. 牵拉脐带
E. 检查会阴伤口
参考答案:C
第19题: [单项选择]下面选项中，( )是Photoshop专用的文件格式。
A. ai
B. psd
C. ppt
D. jpg
参考答案:B
第20题: [简答题]所谓相对路径是指从该文件所在磁盘的当前目录下的某子目录开始直到该文件所在目录为止的路线上所有目录名(各目录名之间也用“/”分隔)。因此，相对路径表示了文件在磁盘上相对于当前目录的位置。不是所有的文件都能用相对路径表示的，只有那些位于当前目录下的各级子目录中的文件才能用相对路径来表示。例如，当你正在看一本书的第三章时 (即相当于第三章是当前目录)，如果需要查阅第三章中的某内容时，则一般只需指出在(本章的)第几节、第几小节，此时就默认为是在第三章。但在这种情况下，如果需要查阅其他章中的内容，只指出在第几节、第几小节就不够了。
参考答案:
第21题: [单项选择]
对古希腊文明成就产生过有益影响的因素有（）
①城邦制度
②奴隶的劳动
③古埃及文明
④古两河领域文明
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①②
D. ③④
参考答案:A
答案解析:本题主要考查学生对教材内容的识记能力。本题考查的古希腊文明形成的原因，包括国内原因和国外原因，即①城邦制度②奴隶的劳动③古埃及文明④古两河领域文明。所以答案选A。
第22题: [单项选择]可以提高生产率的方法是（）
A. 提高最低工资。
B. 提高工会会员的工资。
C. 改善工人的教育。
D. 限制与国外的贸易。
参考答案:C
第23题: [单项选择]目前，银行储蓄、股票、债券、黄金、收藏品等已经进入不少市民的投资视野，“不要把鸡蛋放在一个篮子里”的投资理念已经深入人心。“不要把鸡蛋放在一个篮子里”主要强调投资应遵循（）
A. 理性投资原则
B. 长期投资原则
C. 分散投资原则
D. 个性投资原则
参考答案:C
第24题: [单项选择]基督教名著《忏悔录》的作者是（）。
A. 西塞罗
B. 保罗
C. 阿奎那
D. 奥古斯丁
参考答案:D
第25题: [单项选择]变电台距易燃易爆危险场所的距离，在一般情况下不应小于（）。
A. 20m
B. 30m
C. 40m
D. 50m
参考答案:B
第26题: [多项选择]农民负担是农民在生产经营活动和收益分配过程中，所承担向国家、集体及社会有关部门、有关方面缴纳的（ ）。
A. 集资
B. 财务
C. 税费
D. 担负活劳动
参考答案:B, C, D
第27题: [单项选择]Mg能够提高AL-Si系合金的性能是由于（）。
A. 可热处理强化
B. 可形成高温难熔相
C. 可使晶粒细化
D. 可以固溶强化
参考答案:A
第28题:[多选题]2.受传者是( )
A.信息传播的对象
B.传播过程的要素之一
C.传播活动存在的前提
D.传播过程的积极参与者
E.在传播过程中占有重要地位
参考答案:ABCDE
第29题: [单项选择]通脉降糖胶囊几盒一疗程（）
A. 3盒
B. 5盒
C. 7盒
D. 9盒
参考答案:B
第30题:[判断题]腕臂的安装位置应满足承力索悬挂点（或支撑点）距轨面的距离（即导线高度加结构高度），悬挂点距线路中心的水平距离符合设计要求。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第31题:[多选题]电气保护箱主要有( )等组成
A.空气开关
B.联锁开关
C.接触器
D.继电器
E. 联轴器
参考答案:ACD
第32题:[单选题]依据《消防产品现场检查判定规则》XF588- 2012,雨淋报警阀阀体上的水流指示方向应达到( ) 标识的要求。 [ 中]
A. 临时性
B. 永久性
C. 涂刷性
D. 显著性
参考答案:B
第33题:[多选题]工作许可后，工作负责人、专责监护人应向工作班成员交待（），告知危险点，并履行签名确认手续，方可下达开始工作的命令。
A.现场电气设备接线情况
B.工作内容
C.人员分工
D.带电部位
E.现场安全措施
参考答案:BCDE
第34题: [单项选择]速度势函数存在于（）流动中。
A. 不可压缩流体
B. 平面连续
C. 所有无旋
D. 任意平面
参考答案:C
第35题:[不定项选择题]输血过程中出现过敏性休克可选用：
A.肾上腺素
B.强心、利尿剂
C.5%碳酸氢钠溶液、利尿剂
D.气管切开
E.降温
参考答案:A
第36题:[判断题]三显示自动闭塞区段通过信号机显示一个绿色灯光——准许列车按规定速度运行，表示运行前方至少有两个闭塞分区空闲。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第37题:[单选题]小明数学考试经常得不到高分,但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析,认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于()
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.诊断性评价
D.个体差异性评价
参考答案:D
个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在的成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。主要有两种方法：一是对评价对象的现在与过去进行比较； 二是对评价对象自身的不同侧面进行比较。题干中数学老师通过对小明计算能力、图形感知能力等多方面的分析，判断小明具有较强的数学学习潜力，是对同一评价对象的不同方面进行的评价，属于个体内差异评价。故选择D。 A选项，根据评价运用的标准不同，教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。相对性评价，又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩 进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣， 而不考虑他是否达到教学目标的要求。 B选项，绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。 C选项，根据评价在教学过程中作用的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是指在教学活动开始之前，教师对学生的知识、技能以及情感等状况进行预测，通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。
