第1题:[单选题] 编号为WQC1-3028-1514的内叶墙板,其含义为( )。
A.预制内叶墙板类型为一个窗洞矮窗台外墙,标志宽度3000mm,层高2800mm,窗宽1500mm,窗高1400mm。
B.预制内叶墙板类型为一个窗洞高窗台外墙,标志宽度3000mm,层高2800mm,窗宽1500mm,窗高1400mm。
C.预制内叶墙板类型为一个窗洞高窗台外墙,层高3000mm,标志宽度2800mm,窗宽1500mm,窗高1400mm。
D.预制内叶墙板类型为一个窗洞高窗台外墙,标志宽度3000mm,层高2800mm,窗高1500mm,窗宽1400mm。
参考答案:B
第2题: [单项选择]患儿男，10岁。受凉后出现发热、咳嗽、乏力，服用感冒药无效，次日出现心悸、胸闷、烦躁不安。查体：面色苍白、皮肤发凉，可见大理石样花纹，血压80/50mmHg，心率160次/分，第一心音低钝，门诊给予扩容及血管活性药物很快出现神志不清、面色青灰、呼吸急促，血压测不到，急诊入院。该患儿的原发病最可能是（）
A. 重症感染
B. 心包填塞
C. 中毒性痢疾
D. 暴发性心肌炎
E. 心肌病
参考答案:D
第3题:[判断题]征信机构及其接入机构应有负责征信信息安全管理的机构或职能部门，设置相应岗位，配备符合业务发展需要的合适人员。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第4题:[判断题] 在工作地点应设置“从此进出！”的标示牌。
对
错
A.正确
B.错误
参考答案:B
第5题:[单选题]XP-7C型绝缘子是防污型绝缘子。（ ）
A.正确
B.错误
参考答案:B
绝缘子安装
第6题:[单选题]车站向施工区间发车时，驻站联络员应立即向现场防护员发出（ ）。
A.. 预报
B.确报
C.警报
D.预告
参考答案:B
第7题:[判断题]d类火灾是指固体火灾。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第8题:[单选题]以下不合法的数值常量是()。
A.011
B.le1
C.8.0E0.5
D.0xabcd
参考答案:C
知识点:没有定义
第9题:[单选题]调车作业在空线上（ ）运行时，不准超过40km/h。
A.牵引
B.推进
C.牵出
D.连结
参考答案:A
第10题:[单选题]"四查十对"中查药品时，应对
A.药品性状、用法用量
B.科别、姓名、年龄
C.临床诊断、注意事项
D.药名、规格、数量、标签
E.药品、不良反应、禁忌
参考答案:D
《处方管理办法》规定，药学专业技术人员调剂处方时必须做到"四查十对"。查处方，对科别、性别、年龄；查药品，对药名、规格、数量、标签；查配伍禁忌，对药品性状、用法用量；查用药合理性，对临床诊断。故正确答案是D。
第11题:[多选题]有关药物的过敏反应，下列因素无关的有( )。
A.患者的年龄
B.药物的剂量
C.患者体质
D.患者体重
参考答案:ABD
药物的过敏反应与患者体质有关，与患者的年龄、体重，药物的剂量、毒性大小等无关。
第12题:[单选题]CPC卡有效性和计费信息判断不通过的车道系统进行相应提示收费员按( )相关流程处理。
A.特情车辆
B.无卡处理
C.坏卡处理
D.卡损处理
参考答案:A
第13题: [单项选择]关于硝基四氮唑蓝（NBT）还原实验，下列描述不正确的是（）
A. NBT试剂实际是一种丝裂原
B. 细胞在吞噬杀菌过程中耗能剧增，其耗氧量亦随之增加
C. 细胞内磷酸己糖旁路代谢活性增强，葡萄糖6-磷酸酶氧化脱氢
D. 加入NBT可接受所脱的氢，使原呈淡黄色的NBT还原成点状或块状颗粒，沉积于胞质内
E. 硝基四氮唑蓝是受氢体
参考答案:A
第14题:[单选题]基金管理人和基金托管人在计算的基金资产净值存在分歧时,应该采取的处理方式是( )。
A.暂停公布净值,直到相关各方达成一致
B.按照基金估值工作小组的计算结果对外予以公布
C.托管人有义务要求管理人做出合理解释,通过积极商讨达成一致意见
D.按照中国证券投资基金业协会的计算结果对外予以公布
参考答案:C
我国基金资产估值的责任人是基金管理人, 但基金托管人对基金管理人的估值结果负有复核责任。托管人在复核.审查基金资产净值以及基金份额申购.赎回价格之前,应认真审阅基金管理公司采用的估值原则和程序。当对估值原则或程序有异议时,托管人有义务要求基金管理公司做出合理解释,通过积极商讨达成一致意见。
第15题: [简答题]简述文件与档案的联系。
参考答案:
（1）文件与档案是同一事物在不同阶段上的称呼；
（2）档案是归档后经过筛选、经系统整理的的文件。
第16题:[多选题]在汛期恶劣天气进行巡视，应配备的是（）
A.安全工器具
B.药品
C.防护用具
D.雨具
E.防滑鞋
F.自救器具
参考答案:BCDEF
第17题:[单选题]材质为圆钢、扁钢的接地装置称为（）。
A.A、接地体
B.B、接地极
C.C、垂直接地
D.D、水平接地
参考答案:D
第18题:[判断题] 低压水枪,工作压力范围为0.2~1.6MP对。( )(中)
A.正确
B.错误
参考答案:A
第19题: [单项选择]在包括1000个元素的线性表中实现如下各运算，哪一个所需要的执行时间最长
A. 线性表按顺序方式存储，在线性表的第10个结点后面插入一个新结点
B. 线性表按链接方式存储，在线性表的第10个结点后面插入一个新结点
C. 线性表按J顷序方式存储，删除线性表的第990个结点
D. 线性表按链接方式存储，删除指针P所指向的结点
参考答案:A
答案解析:[解析] 对于A，由于是在第 10个结点后插入—个新结点，所以后面的990个数据都要向后移动；对于B，在链表中进行这个操作，只需从头结点开始找10次得到第10个结点，然后修改结点的指针即可；对于C，顺
第20题:[判断题]深基坑、地下暗挖工程、高大模板工程的施工，施工单位需编制专项施工方案，超过一定规模的应当组织专家进行论证、审查。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第21题:[判断题]当消防设备末端配电装置主电源损坏时，备用电源通过装置内的双电源转换开关自动投入使用。（ ）
A.正确
B.错误
参考答案:A
解析:根据(中级教材》第325页，结合题意，本题正确。
第22题: [单项选择]古代旅游的基本特征是（）
A. 旅游形式单一
B. 客体不足
C. 娱乐的“非自发性”
D. 缺少资金与时间
参考答案:C
第23题: [单项选择]根据毒物的LD50值，急慢性中毒状况与后果、致癌性、工作场所最高容许浓度等6项指标，全面权衡，将毒物的危害程度分为（）级别。
A. 二个
B. 三个
C. 四个
D. 五个
参考答案:C
第24题:[单选题]因阴精亏损，阴不敛阳，以致阳失潜藏，虚热内生，而致妇科疾病者，治则应是
A.益火之源，以消阴翳
B.壮水之主，以制阳光
C.滋肾养阴，填精益髓
D.温补肾阳，引火归原
E.补益肾气，滋阴潜阳
参考答案:B
肾阴不足，阴不敛阳，可呈现阴虚阳亢之候，需佐以镇摄潜阳之品，如龟甲、龙骨、牡蛎、鳖甲、珍珠母、石决明之类。虚热内生，主以“壮水之主，以制阳光”，随机加入养阴清热药，标本同治之。肾水滋养肝木，上济心火，是以肾阴亏虚又易于继发肝肾、心肾同病之证，当两脏甚或三脏同治。
第25题:[多选题]近3年内无违规、违纪行为，没有发生过直接（ ）。
A.责任安全生产事故
B.无特大失误
C.造成不良影响
D.无重大失误
参考答案:ACD
近3年内无违规、违纪行为，没有发生过直接责任安全生产事故，无重大失误或造成不良影响。
第26题:[单选题]菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说:“小石头不想游泳了，想休息了。”从这里可以看出，菲儿思维的特点是（ ）。
A.直觉性
B.自我中心
C.表面性
D.泛灵论
参考答案:D
题干中菲儿把无生命的小石头看作是有生命的物体，体现了泛灵论的思想，故本题选D。
第27题:[单选题]电液执行机构的电液伺服阀具有将电信号转换成()的作用。(1.0分)
A.位移信号
B.动力油压
C.调节信号
参考答案:B
第28题:[判断题]电源线、地线布线应整齐美观，转弯处要有弧度，弯曲半径大于50mm（不小于线缆外径的20倍），且保持一致，余长要剪除不能盘绕
A.正确
B.错误
参考答案:A
第29题: [单项选择]培训内容必须对企业来来经济发展趋势、未来企业人才需求做出准确分析和预测，提前为企业的人才需要做好准备。在员工培训内容确定的原则中，这一原则被称为（）
A. 超前性原则
B. 实践性原则
C. 多元性原则
D. 灵活性原则
参考答案:A
第30题:[判断题]停炉前半小时停止加药。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第31题: [简答题]Section 3: 学术场景
5个单选+5个配对选poor quality of sound
参考答案:
第32题: [单项选择]历史上第一次公布成文法活动发生在______
A. 楚国
B. 晋国
C. 郑国
D. 西周
参考答案:C
答案解析:[考点] 本题主要考查的知识点是公布成文法活动。
约公元前536年，郑国子产“铸型于鼎”，是中国历史上第一次公布成文法。
第33题:[判断题]( ) 进入站内作业的企业自备机车须配备机车信号、列车运行监控装置、列车无线调度通信设备，有条件时可以配备无线调车灯显设备。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第34题:[判断题]本地开户场景下，如为远程视频核实开户意愿，审核客户经理在尽职调查表的确认结果，客户经理必须提供现场核实照片。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第35题:[简答题]俗话说：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”
请以“学生的学习习惯”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于800字。
参考答案:如何培养学生良好的学习习惯
俗话说：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”这就是说，我们的思想每天都在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们不同的性格，性格又让我们选择了不同的命运：可见，在日常的学习中，培养学生良好的学习习惯是多么的重要!回顾这半年来，在对学生的学习习惯的培养方面我主要关注了以下几个方面。
首先，养成良好的学习习惯应该从树立学生学习的信心开始。树立和巩固学生对学习的自信心，就要让学生正确评价和认识自己。为每个学习阶段制定一个明确可行的学习目标。记得刚开学时，除了初俊红有明确的学习目标外，其余的孩子对学习都很茫然，还有更多的学生对自己根本就没抱任何希望，所以一开学班上就出现了严重不守纪律的现象。面对这种情况.我想：必须尽快让孩子们正确认识自己，针对自己实际能力明确学习目标!于是.我设计了一个“自我激励卡”，让每个学生在卡上写上自己的姓名、座右铭、近期目标和远期目标。让学生寻找一些能激励自己学习的话语作为自己的座右铭，时刻提醒自己努力学习：让学生结合自己的实际情况预定上学期通过努力后应该达到怎样的一个认知水平，这是近期目标;通过半年的学习，你希望自己获得哪些成功，这是远期目标。这份“自我激励卡”要求学生认真思考后，认真填写，并贴在他们的课桌面上，让他们时时看到自己现实与愿望的距离越来越小，时时提醒自己努力，努力，再努力!“自我激励卡”完成后，我让学生亲自设计自己的心愿卡，并写上自己的心愿。心愿卡制作得非常漂亮，几乎所有的孩子的心愿都是考试考个好成绩好回报家长和老师。孩子的每个老师也在他们的心愿卡上写下几句鼓励的话语，孩子的父母为孩子送上殷切的希望。就这样，一张小小的心愿卡，浓缩着父母老师的期望，满载着孩子们的梦想，引领着孩子们在学海中翱翔;卡上每一句深情的祝福，都会时刻激励孩子们奋进。激励卡和心愿卡为树立学生们学习的信心奠定了坚实的基础。
其次，培养学生积极向上的学习情绪。无论走进哪个班级，我们都会发现班上有各种争星评比活动，这些活动决不流于形式，而是短时期就见成绩的活动。也就是说每个月就会有评选结果，每个月我都会给那些获奖学生颁发奖状和奖品。通过各种形式的评选活动，充分调动他们的学习情绪。在评选活动中，我绝不把眼光只放在好学生身上，让那些后进生望洋兴叹，这对他们的自信心将是一种打击，更会打消他们学习的积极性。在评选活动中，我会不断更换评选条件及内容。比如，为了让学生能够认真地对待作业，我在班上开展了“我的作业多棒”这一评选活动。两个月的评选对象不同。九月份我评选作业写得最漂亮的前十名同学，为的是在班级中树立认真书写的榜样;十月份我改变策略，评选对象改为作业进步前十名的同学，为的是促进那些书写不工整的学生学会认真书写。无论在什么时候，我都充分调动全班学生的学习积极性。只有当学生有了一种积极向上的学习情绪，班级学习氛围也才会形成。
再次，培养学生按时完成作业的习惯。无论带哪个班，我对学生都有一个要求：各科作业必须按时完成。首先，作为教师的我们应该做到：作业布置一定要适量。其次，我教学生学会如何“挤”时间写作业。一般语文、数学课一上完，语文、数学作业就布置了，学生就知道把有些空余时间“挤”出来完成作业。而属于学生活动的时阎我完全交给他们，我送给他们的一句话是：学要学得认真，玩要玩得痛快。当学生学会如何“挤”时间完成作业后，你会惊奇地发现，他们有着你无法估量的潜能。
最后，培养学生爱读书的习惯。为了培养学生爱读书、读好书的好习惯，配合学校“我和好书交朋友”的读书活动，我设计了一个“读书有感”的小册子，放在书柜里，让学生看完一本书就马上在册子上写下自己的读书感想。我会定期检查，在写得好的感想后面我画个“★”，并奖红旗贴在墙报上。学生在“读书有感”这本册子上越写越好，由原来的1—2句到后来写一段话的都有，并定期评选读书积极分子。这样，既促进了学生的写作，更激发了学生读书的热情，也为学生语言文字的积累和运用打下了良好的基础。当然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高的过程，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程，对此，让我们站在时代的高处从身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的行为习惯。实践证明，良好的学习习惯，不仅能提高孩子的学习效率，更会使孩子终生受益。
第36题:[多选题]保证安全的组织措施是( )
A.工作票制度
B.许可制度
C.工作监护制度
D.工作间断转移和终结制度
参考答案:ABCD
第37题:[判断题]穿心式电流互感器可以在每一额定安匝下只检定一个变比。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第38题:[多选题]可以代办的挂失业务有（ ）
A.挂失申请
B.挂失取消
C.挂失解挂
D.监护人代为办理挂失及解挂业务
参考答案:AD
第39题:[简答题]论述有效进行知识概括的基本方法。
参考答案:【要点解析】
有效地进行知识概括的基本方法有：(1)配合运用正例和反例。概括的目的在于区分事物的本质和非本质，抽取事物的本质要素，抛弃事物的非本质要素。因此，教师在指导学生概括时，不仅要注意抽取本质的一面，也要注意抛弃非本质的一面。为此，必须配合使用概念或规则的正例和反例。(2)正确运用变式。理性概括是通过对感性知识的加工改造完成的，感性知识的获得是把握事物本质的基础和前提。因此，在教学实际中，要提高概括的成效，必须给学生提供丰富而全面的感性知识，必须注意变式的正确运用。(3)科学地进行比较。概括过程即思维过程，也就是在分析综合的基础上进行比较，在比较的基础上进行抽象概括。因而，区分对象的一般与特殊以及本质与非本质的比较过程，对于知识的概括具有非常重要的意义。(4)启发学生进行自觉概括。为了促进知识的获得，在实际的教学情境中，教师应该启发学生进行自觉的概括，鼓励学生自己去总结原理、原则，尽量避免一开始就要求学生记忆或背诵。
凌学峰搜题
