[简答题]结合实例分析培养学生创造性的有效措施。

参考答案:[参考答案]培养学生创造性的有效措施有：第一，创设有利于创造性产生的适宜环境。(1)创设宽松的心理环境。教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”，即给学生创造较为宽松的学习心理环境。例如，在教学中，要注意识别学生的创造性才能，支持他们用不同寻常的方法去理解事物，容忍他们对于权威和专家的怀疑，并因势利导，运用一些能促进其创造性发展的特殊方法进行教育。(2)给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下，应给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会做自己想做的事情，为创造性行为的产生提供机会。例如，在课程安排上，应注意为学生提供自由选择的机会；给学生留出一定时间从事一些具有独创性的活动；注重学生综合素质的培养，如抽象逻辑思维和具体形象思维的培养应该结合起来加以训练；鼓励首创性，允许并鼓励学生在自由探索的学习活动中提出自己的独到的看法，并予以积极的引导。(3)改革考试制度与考试内容。应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具。在考试的形式、内容等方面都应考虑如何评价创造性的问题。评估学生的考试成绩时，也应考虑其创造性的高低。 第二，注重创造性个性的塑造。(1)保护好奇心。应接纳学生任何奇特的问题，并赞许其好奇心。好奇心是发明创造的源泉，是创造性活动赖以进行的重要动力，可以引发个体进行各种探索活动，应给予鼓励和赞赏，不应忽视或讥讽。(2)解除个体对答错问题的恐惧心理。对学生出现的错误不应该全盘否定，更不应该指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索而不循规蹈矩。惧怕犯错误是影响发明创造性发挥的一个重要因素。因此，对学生所提问题，无论是否合理，均以肯定态度接纳他所提出的问题。(3)鼓励独立性和创新精神。应重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持学生以不同方式来理解事物。对平常问题的处理能提出超常见解者，教师应给予鼓励。(4)重视非逻辑思维能力。非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿于各个创造活动的始终。教师应鼓励学生大胆想象，并辅以各种教学手段，使学生头脑中的表象具体化。(5)给学生提供具有创造性的榜样。通过给学生介绍或引导学生阅读文学家、艺术家或科学家传记，或带领其参观各类创造性展览、与有创造性的人直接交流等形式，使学生领略到创造者对人类的贡献，受到创造者优良品质的潜移默化的影响，从而启发他们见贤思齐的心理需求。 第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。(1)发散思维训练。主要方法有用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。(2)推测和假设训练。主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，促使学生深入思考，灵活应对。(3)自我设计训练。这是一种灵活性较强的训练课程，教师要考虑到学生的兴趣及其现有的知识水平，并要注意从活动中激发学生创造的积极性。(4)头脑风暴训练。通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。例如，可以先由教师提出问题，然后鼓励每个学生从自己的角度提出解决问题的方法，通过集体讨论，可以拓宽思路，产生互动，激发灵感，进而提高创造性。但是在应用此法时，应遵循四条基本原则：①让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断；②鼓励标新立异、与众不同的观点；③以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；④鼓励提出改进意见或补充意见。