班级授课制的主要特征是什么如何进行评价

参考答案:(1)班级授课制的特征主要包括三个方面，有人用班、课、时三个字来概括。
班：把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和程度大致相同，并且人数固定，教师同时对整个班集体进行同样内容的教学。
课：把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科和学年分成许多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此连续而又相对完整。这每一小部分内容和教学活动，就叫做一“课”，一课接着一课地进行教学。
时：把每一“课”规定在统一的单位时间里进行。单位时间可以是50分钟、45分钟或30分钟，但都是统一的和固定的。课与课之间有一定的间歇和休息。
(2)对班级授课制的评价。
班级授课制的优越性表现在：第一，班级授课制使得教学获得了巨大的效率，一位教师同时向几十个学生教学，使得教育的普及成为可能。第二，有利于教师主导作用的发挥，便于有计划的教学活动，循序渐进地开展教学。第三，由于学生是按照年龄和程度编成班级，水平接近，有利于他们彼此之间的互相交流和启发。
可以说，没有班级授课制，就会影响义务教育的普及。因为它具有这样一些突出的优越性，尽管不断受到批评和改革，仍然表现出长久的生命力，而且许多改革实际上是对于班级授课制的发展，而不是彻底的否定。
班级授课制的不足在于：第一，不利于学生主体性的发挥，学生比较多地是接受教师所传授的现成知识。第二，为学生提供的实践性学习、探索性学习的机会比较缺乏，因此不利于学生多方面的发展。第三，不能很好地适应教学内容和教学方法等方面的多样化，比较固定化，缺少灵活性。第四，强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教。第五，每个学生实际上分别地对教师负责，彼此之间没有分工与合作，因此学生的互相交流和启发难以保证。