A.物的危险状态
B.人的不安全行为
C.管理上的缺陷
D.环境不良因素
参考答案:ABC
第2题: [单项选择]工业萘汽化冷凝冷却器循环使用的冷却水应该是（）。
A. 硬水
B. 软水
C. 地表水
参考答案:B
第3题:[判断题] 氮氧化合物(NOx)的产生是燃烧过程中由于温度过低、燃烧不完造成的。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第4题:[判断题]客户发现当日已提交的业务出现差错，由客户自行负责。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第5题:[单选题]“如果你是食品厂的设计师。你准备把饼干按怎样的分量进行包装?”属于( )。
A.关于材料性能选择的发散思维训练
B.关于形态位置选择的发散思维
C.关于数量选择的发散思维
D.关于方式方法选择的发散思维
参考答案:C
关于数量选择的发散思维包括“如果你是食品厂的设计师，你准备把饼干按怎样的分量进行包装?”
第6题: [单项选择]建设工程项目施工成本控制包括若干环节，其中最具实质性的是（）。
A. 纠偏
B. 分析
C. 比较
D. 预测
参考答案:A
第7题:[单选题]水泥砂浆必须有适度的和易性和流动性，稠度一般为（ ）。
A.10～20cm
B.5～8cm
C. 4～7cm
D.10cm以上
参考答案:C
第8题: [单项选择]______ is written by William Faulkner.
A. The Sound and the Fury
B. Walden
C. The Grapes of Wrath
D. The Old Man and the Sea
参考答案:A
答案解析:The Sound and the Fury《喧嚣与骚动》(1929)是美国作家福克纳的作品。The Grapes of Wrath《愤怒的葡萄》是美国著名作家、诺贝尔文学奖获得者斯坦贝克(John
第9题: [单项选择]正透镜的移心方向与所需之三棱镜（）。
A. 底向相反
B. 底向相同
C. 顶向相同
D. 顶向垂直
参考答案:C
第10题:[单选题]疏散受火势辐射或炙烤的压缩气体钢瓶时,必须( ),并在水枪掩护下进行。
A.放掉瓶内气体
B.尽快转移疏散
C.充分冷却
参考答案:C
第11题: [单项选择]以下那一种属于从治法
A. 热者寒之
B. 寒者热之
C. 以补开塞
D. 以补治虚
E. 以上都不是
参考答案:C
第12题:[简答题]人类年龄划分的种类？
参考答案:人类年龄划分一般分为4种：
⑴日历年龄 又称历法年龄），即活一年称1岁，日历年龄相同的老年个体之间身体衰老差异较大；
⑵生物年龄 又称生理年龄），是指维持生命的器官功能状况决定的年龄；
⑶心理年龄，指个体适应环境变动的心理能力，包括思维、想象、记忆、智能、情绪等
⑷社会年龄，即个体与其他社会成员关系上承担的角色所表明的年龄，这与个体的社会经验、知识和才能积累有关。
第13题:[单选题]在用起重机械，应当在（ ）进行一次常规性检查，并做好记录。
A.每月
B.每季
C.每半年
D.每次使用前
参考答案:D
第14题:[单选题]青霉素引起的血清病样反应的临床表现为（）
A.发热、关节肿疼、淋巴结肿大
B.头晕眼花、四肢麻木
C.胸闷气促、伴濒危感
D.面色苍白、脉搏细弱、血压下降
参考答案:A
第15题: [多项选择]延髓腹侧表面的化学敏感区能
A. 感受脑脊液中H+浓度升高的刺激
B. 感受缺O2的刺激
C. 感受血中PCO2升高的刺激
D. 直接调节脑脊液pH，使之维持相对稳定
参考答案:A,C
第16题:[单选题]7“人民铁路为人民”是铁路职工职业道德实践的（）。
A.A、主要手段
B.B、根本原则
C.C、行动指南
D.D、理论源泉
参考答案:C
第17题: [多项选择]企业的经营结构包括（）
A. 资源结构
B. 技术结构
C. 产品结构
D. 经营组织结构
E. 市场结构
F. 竞争结构
参考答案:A, B, C, D
第18题: [单项选择]黄土属于（）级岩石。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
参考答案:B
第19题:[单选题]轨距挡板严重磨损，钢轨与轨距挡板、轨距挡板与承轨槽挡肩离缝超过()。
A.1mm
B.2mm
C.3mm
D.4mm
参考答案:B
第20题:[单选题]101-128车车辆外部前照灯灯是什么类型（ ）。
A.LCD灯
B.氙气灯
C.卤素灯
D.LED灯
参考答案:B
附属照明
第21题:[单选题]《供电营业规则》规定窃电时间无法查明时，窃电日数至少以（____)天计算。
A. 360天
B. 180天
C. 90天
D. 60天
参考答案:B
第22题: [单项选择]关于投保人如实告知义务的说法，正确的是（）.
A. 投保人违反如实告知义务，保险人在任何情况下均可以拒绝承担保险责任
B. 保险人不履行说明义务不是免除投保人如实告知义务的事由
C. 如实告知义务的理论基础是合意说
D. 只要投保人不告知保险人询问的事项均构成如实告知义务的违反
参考答案:B
答案解析:
解析：保险人行使解除权的除斥期间：二年。合同解除权，自保险人知道有解除事由之日起，超过三十日不行使而消灭。自合同成立之日起超过二年的，保险人不得解除合同;发生保险事故的，保险人应当承担赔偿
第23题:[多选题]杆塔上有人工作时，严禁（）或（）拉线。
A.培土加固
B.清洗
C.调整
D.触碰
E.拆除
参考答案:CE
第24题:[简答题]某机场（ZXXX）3日04:53观测，天空无云，主导能见度3600米，有霾和吹沙，吹沙高度2.5米；05:00设备显示数据为：2分钟平均风向113°.平均风速6.5m/s.最大瞬间风速10.3m/s.风向变化范围88-127°，10分钟平均风向119°.平均风速5.8m/s.最大瞬间风速11.2m/s.风向变化范围81-136°，气温12.3℃，露点-0.5℃，场面气压1021.6hPa，修正海平面气压1029.4hPa
参考答案:METARZXXX030500Z12006G11MPS3600BLSAHZNSC12/M00Q102
第25题:[多选题]已登记境外特殊目的公司发生境内居民个人().().().()等重要事项变更后,应及时到外汇局办理境外投资外汇变更登记手续。
A.股权转让或置换
B.增资
C.减资
D.合并或分立
参考答案:ABCD
政策依据：《资本项目外汇业务操作指引》
第26题: [简答题]简述我国教育本质讨论的始末及其主要观点。
参考答案:本题是辨析题的综合体，可以做成几道辨析题或多道选择题。答题思路：
新中国成立后，我国教育界深受苏联教育理论的影响。1952年《人民教育》杂志提出了以下观点：教育是上层建筑，教育又具有自己的专门特点；教育无疑是与生产力相联系的，因为它是劳动力再生产的手段之一，但作为上层建筑的教育同生产力没有直接的联系，教育必须通过经济基础的中介才能发挥作用，教育不直接反映生产力发展水平。这些观点，当时基本上为我国教育界所接受。
随着国家工作重点从阶级斗争转移到以现代化经济建设为中心的轨道上来，教育工作重点的相应转变也属大势所趋。客观上要求重新认识教育的本质问题。在此情况下，关于教育本质的讨论应运而生。
1978年，于光过首先对把教育简单地归结为上层建筑的正统观念提出了挑战，认为教育包含了上层建筑的东西，但不能说教育就是上层建筑。其后出现教育属于上层建筑和教育属于生产力两种观点的讨论。至今，关于“教育本质”的讨论尚未定论。
我国关于教育本质的讨论主要有以下观点：①教育是社会的上层建筑。②教育是社会生产力。③教育本质一部分是上层建筑，一部分是生产力。④教育本质处于从量变到质变的不断演变过程中，在某些历史阶段其本质是生产力，在另一些历史阶段其本质是上层建筑。⑤教育是促进人体社会化的过程。⑥教育是培养人的活动。
教育本质的讨论，从理论方面看，对于深入地理解教育活动的质的规定性，建构教育理论体系，促进教育理论的发展具有非常重要的意义。从实践方面看，对于我国20世纪最后20年的教育思想解放、教育的改革起到了巨大的推动作用。
如果是简答题，可以到此为止了，如果是论述题，可以深入剖析一下六个观点的内容和评价——
(1)教育的本质就是上层建筑。
我国关于教育本质问题的主要观点之一。这种观点认为纷繁复杂的社会教育现象属于上层建筑。教育就其主要方面来说，其方针政策、教育目的、教育制度、教育领导权以及教育中的意识形态，具有上层建筑的共同特点，都为一定社会经济基础(即社会生产关系)服务，也是一定经济基础的反映。
该观点受到许多质疑。人们一方面认为，教育既有属于上层建筑的部分，也有不属于上层建筑的部分，将其完全归结为上层建筑犯了以偏概全的错误；另一方面认为，马克思、恩格斯从来没有要求人们把纷繁复杂的社会现象，简单地划分为不是经济基础就是上层建筑，该观点那种非此即彼的方法是错误的。
(2)教育是生产力
这种观点认为，教育是作用于人的，教育的产品就是教育者的劳动转化为受教育者的智慧、才能、品德、性格。经此转化，人就成为生产力的一个要素，教育也就具有生产力的意义了。
然而，有人指出，尽管不能把全部教育看做上层建筑，可至少有一部分是上层建筑，故不能笼统将其称为生产力。称教育能够促进生产力的发展是可以的，而认为教育就是生产力则是不科学的。
(3)教育具有上层建筑和生产力的双重属性
这种观点认为，教育总要以当时的统治思想为指导，进而影响到教育方针、政策与措施的制定，从这种意义上讲，教育确实是上层建筑。然而，随着时代的进步、社会生产力的发展，科学与技术结合得越来越紧密，对于科技传播、创新具有非常重要意义的教育，也越来越成为生产力中重要的因素了。所以，教育具有上层建筑和生产力的双重性质。
但是，本质是事物内在稳定的特征，上层建筑与生产力又是两种完全不同的东西，如果某一事物的本质属性发生了变化，该事物也就不能称之为该事物，而会演变成另外的事物了，对教育来说也是如此。
(4)教育是一种综合性的社会实践活动
这种观点认为，教育的存在不是一般意义的存在，而是社会的实践的存在，是作为主体性活动的人的社会实践活动，它不仅是人们长期生产劳动实践的产物，而且它本身就是人类的一种社会实践方式。而且，教育是通过培养人才来为社会服务的，它同社会生活的各个方面都有联系。既同生产力的发展有关，也同生产关系有关；既同经济基础相联系，也同政治、法律、道德等上层建筑相联系；教育的本质是其社会性、生产性、阶级性、艺术性、社会实践性等的统一，因此，它是一种综合性的社会实践活动。
但是也有人指出，这种观点是对教育职能的外部表现的概括，而不是对教育的内在矛盾特征的揭示，它虽然也反映了教育的某些属性，却不可能成为贯穿人类自古以来一切教育现象的本质，不可能成为使教育区别于一切其他社会现象的根本依据。
(5)教育是促进个体社会化的过程
这种观点认为，无论在什么样的社会，教育都承担着培养人的社会职能。从这一点来说，教育的本质特征是促进个体社会化的过程。个体通过社会文化的吸收而形成社会生活技能，掌握社会行为规范，具有社会生活目标，承担社会责任义务，获得社会群体赞许的社会行为，最终成为社会一员。这一观点成立的依据是：它揭示了教育的内部矛盾——社会要求和个体心理发展水平的对立统一；揭示了人与社会的关系。然而该观点也并非没有争议，有批评者指出，该学说是很不周密的，把教育看做是促进个体社会化的过程，忽视了社会关系对人的自发影响，学校教育决不能代替社会关系，片面强调个体社会化，常常会陷入“社会本位论”的圈套。
(6)教育是培养人的社会活动
这种观点是从教育自身的规定性立论的。认为教育作为人类社会的特有活动，其最本质的特点就是对人的培养，通过培养人来为社会服务，教育在本质上应当是有目的、有计划、有方法地培养人的社会活动，而不是硬要把教育归属于上层建筑或生产力的范畴之中去。但是反对者指出，把教育作为培养人的社会活动是历史上众多教育家、哲学家做出的判断，这种界说与历史上的见解没什么差异。另外，“培养人”的提法也不准确，它只接触到问题的表层，“培养”与“教育”常为通用语，用“培养人”的活动来定义教育，就成了定义反复。
教育本质讨论的理论与实践价值：
关于教育本质的讨论是教育史上的一次重要的理论论争，是教育理论界的一个热点。虽然论争没有得出最后的结论，但围绕着论争，学者们开始了深刻的反思，引发了教育本质问题的元研究。从理论方面看，对于深入地理解教育活动的质的规定性、建构教育理论体系、促进教育理论的发展具有非常重要的意义。
从实践方面看，对于我国20世纪最后20年的教育思想解放、教育改革事业起到了巨大的推动作用。
第27题:[单选题]青年女性，对称性甲状腺肿大，质软，可触到震颤，并听到血管杂音，提示为
A.单纯性甲状腺肿
B.甲状腺癌
C.甲状腺功能亢进
D.桥本氏甲状腺炎
E.亚急性甲状腺炎
参考答案:C
第28题:[单选题]地面气温为25℃，露点温度为12℃，一空气块从地面上升达到饱和时的高度是（）米。
A.825
B.1625
C.2800
D.650
参考答案:B
第29题: [填空题]用开炼机塑炼橡胶时，橡胶必须在（）一侧投入。
参考答案:靠近大驱动齿轮
第30题: [单项选择]在职业锚类型中，喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服无法克服的困难障碍的人的职业锚类型属于（）
A. 管理型
B. 挑战型
C. 服务型
D. 生活型
参考答案:B
第31题: [单项选择]班中作业认真核实派班日志叫班情况，对未正点到机调室出乘的（），及时采取补叫措施。
A. 司机
B. 学习司机
C. 乘务员
参考答案:C
第32题:[多选题]信号驻站联络员严格执行（）通告制度。
A.排路
B.接近
C.邻线来车
D.通过
参考答案:ABC
第33题:[单选题]患者女性,19岁,因甲状腺肿大就诊,查甲状腺Ⅱ度肿大,无结节,TSH在正常范围,甲状腺功能正常,可能的诊断是
A.甲亢
B.单纯性甲状腺肿
C.慢性甲状腺炎
D.甲减
E.亚急性甲状腺炎
参考答案:B
第34题:[单选题]电客车同一轴轮径差检修标准不超过（ ）。
A.7mm
B.2mm
C.4mm
D.5mm
参考答案:B
第35题:[单选题]当事人就一工程签订了中标合同，并进行了备案，然后依照合同实际履行并组织施工。为办理施工许可证，当事人又就此工程另行订立建设工程施工合同，未进行备案。工程实施过程中有造价咨询机构参与工作。法院在审理该建设工程施工合同纠纷时，应当以（ ）作为结算价款的依据。
A.后又签订的工程施工合同
B.经过备案的中标合同
C.双方认可的造价咨询机构的咨询意见
D.法院认可的造价咨询机构的咨询意见
参考答案:B
根据《最高人民法院关于审理建设工程施工合同纠纷案件适用法律问题的解释》（法释[2004]14号）中关于工程价款结算的规定，发包人受到竣工结算文件后，在约定期限内不予答复，视为认可竣工结算文件的，按照约定处理。承包人请求按照竣工结算文件结算工程价款的，应予支持。当事人就同一建设工程另行订立的建设工程施工合同与经过备案的中标合同实质性内容不一致的，应当以备案的中标合同作为结算工程价款的根据。当事人约定按照固定价结算工程价款，一方当事人请求对建设工程造价进行鉴定的，不予支持。
