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题目内容:

[单选题]( )周岁以下中国公民办理网上银行,可由监护人代为办理,出具监护人的有效身份证件以

及申请人的居民身份证或户口簿,并严格进行客户身份识别,妥善核对保管相关资料。
A.25
B.20
C.18
D.16
参考答案:D

热门题目:
第1题:[多选题]下列那种情况下,装置会闭锁保护逻辑
A.光耦电源异常
B.PT断线
C.定值校验出错
D.DSP出错
参考答案:CD


第2题:
[填空题]按照《光伏发电系统接入配电网技术规定》(GB/T 29319-2012)要求,光伏发电系统功率因数应在( )范围内连续可调。
参考答案:超前0.95~滞后0.95


第3题: [单项选择]
根据《税收征收管理法》的规定,下列各项中,属于税收保全措施的是( )。
A. 暂扣纳税人营业执照
B. 书面通知纳税人开户银行从其存款中扣缴税款
C. 依法拍卖纳税人价值相当于应纳税款的货物,以拍卖所得抵缴税款
D. 书面通知纳税人开户银行冻结纳税人的金额相当于应纳税款的存款
参考答案:D
答案解析:[解析] 税收保全措施包括:(1)书面通知纳税人的开户银行冻结其存款;(2)扣押、查封纳税人的商品、货物或者其他财产。

第4题:
[单选题]作业人员下道避车时应遵守以下规定:距钢轨头部外侧距离不小于( )m,设有避车台(洞)的桥梁(隧道)应进入避车台(洞)避车。
A.2
B.2.5
C.3
D.5
参考答案:A


第5题: [单项选择]
报表页脚的内容只在报表的 ______ 打印输出。
A. 第一页顶部
B. 每页顶部
C. 最后一页数据末尾
D. 每页底部
参考答案:C
答案解析:[知识点] 报表的基本操作/使用向导创建报表
[评析] 报表页眉中的任何内容都只能在报表开始处,即报表的第一页打印一次。
报表页脚一般是在所有的主体和组页脚被输出完成后才会打印在报表的最

第6题:
[简答题]对于安全线、避难线和车站操纵的固定脱轨器,除调车作业需要外,应( )。
参考答案:及时恢复定位


第7题:
[判断题]所有特种作业人员必须具有初中及以上文化程度。
A.正确
B.错误
参考答案:B


第8题:
[判断题]ZYJ7转辙机提速道岔表示电路不检查电机线圈是否断线。
A.正确
B.错误
参考答案:B


第9题:
[单选题]钻井液的含砂量过大使形成的滤饼松软,导致滤失量增大,不利于(?? )稳定,并影响固井质量。
A.井场
B.井径
C.井身
D.井壁
参考答案:D


第10题: [名词解释]
白皙 bái xī
参考答案: 白净。

第11题:
[多选题]4.167.第167题智能电能表出线“最大电流点误差刚开始时好时坏,且各负载点上电运行时间越长,误差超差程度越大”情况,引起的原因有:()
A.计量芯片故障
B.计量芯片晶振问题
C.晶振电容电容不匹配
D.相线电流采样线(锰铜)接触不良
参考答案:ABC
电能表故障处理

第12题:
[单选题]下面关于操作系统的叙述中,()是错误的.
A.操作系统是一种系统软件
B.操作系统是人机之间的接口
C.操作系统是数据库系统的子系统
D.不安装操作系统的PC机是无法使
参考答案:C


第13题:
[判断题]( )737 飞机当废水量指示器显示”CLEAN//CHECK SENSOR”指示灯亮时,表示系统需要维修,但是排污系统仍继续工作。
A.正确
B.错误
参考答案:A


第14题:
[单选题]下面对虚拟卷快照功能描述不正确的是哪一项?
A.EDS中LUN卷克隆是通过快照克隆实现的
B.虚拟卷快照是基于整合LUN卷进行快照,因此在回滚快照时候需要注意,不要轻易进行快照回滚
C.快速全量克隆是对真个LUN卷进行克隆,因此读取快速全量克隆出来的新LUN时候会对原有的LUN性能产生影响
D.EDS快照克隆分为链接克隆和快速全量克隆
参考答案:C


第15题:
[判断题] B-B-B-003 4 1 2 直连网线两端均为568B或两端均为568A。
A.正确
B.错误
参考答案:A


第16题:
[多选题]房地产经纪机构依法设立的分支机构,能够( ),但不具有法人资格。
A.再设立分支机构
B.独立开展房地产经纪业务
C.独立核算
D.承担有限责任
E.不承担债务
参考答案:BC


第17题:
[多选题]甲为防身携带一把管制刀具外出,因车费问题与出租车司机发生纠纷,于是,甲拿出该刀具威胁司机下列说法正确的是( )
A.甲构成非法携带管制器具行为
B.甲构成威胁人身安全行为
C.管制刀具应当依法收缴
D.对甲以非法携带管制器具和威胁人身安全分别决定,合并执行
参考答案:ABCD


第18题:
[多选题]满堂模板支架()每隔4排支架立杆应设置一道纵向剪刀撑,由底至顶连续设置。
A. 底部
B. 四边
C. 中间
D. 顶部
参考答案:BC


第19题:
[判断题]在电器设备上悬挂标志牌属于保证安全的技术措施。
A.正确
B.错误
参考答案:A


第20题:
[单选题]第一.二种工作票和带电作业工作票的有效时间,以()为限。
A.周计划指定的检修期
B.申请的检修期
C.批准的检修期
D.月度计划指定的检修
参考答案:C
《变电安规》6.3.9.1

第21题: [单项选择]
以下哪项是神经元胞体变性坏死继发的轴突及髓鞘破坏()。
A. 节段性脱髓鞘
B. 华勒变性
C. 轴突变性
D. 神经元变性
E. axonaldegeneration
参考答案:D

第22题:
[判断题]通货膨胀的基本标志是经济过热。( )
A.正确
B.错误
参考答案:B


第23题:
[填空题]杆塔的作用荷载一般( )、( )和( )。
参考答案:横向荷载|纵向荷载|垂直荷载


第24题:
[判断题]蓄电池在充电时,把化学能存储为电能。
A.正确
B.错误
参考答案:B


第25题:
[判断题]商用通信系统在隧道区间设置的电源箱、光纤终端箱防护等级均不得低于IP65。
A.正确
B.错误
参考答案:A


第26题:
[单选题]在进行试关井时必须一边关节流阀,一边密切注意(  )变化。
A.井底压力;
B.地层压力;
C.套压;
D.储能器压力。
参考答案:C


第27题:
[单选题]下列会计处理正确的有( )。 Ⅰ.商业折扣计入销售费用 Ⅱ.生产车间的固定资产修理费用计入制造费用 Ⅲ.高危行业企业提取的安全生产费计入生产成本 Ⅳ.按生产工人工资2%计提的工会经费计入生产成本 Ⅴ.采用一次摊销法结转的首次出借新包装物成本,计入销售费用
A.A:Ⅰ、Ⅲ
B.B:Ⅱ、Ⅴ
C.C:Ⅳ、Ⅴ
D.D:Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ
E.E:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ
参考答案:C
Ⅰ项,商业折扣应按折扣后的金额确认销售收入;Ⅱ项,生产车间的固定资产修理费用计入管理费用;Ⅲ项,高危行业企业提取的安全生产费计入相关资产成本或当期损益。

第28题:
[多选题]安装模板时应作到( )。
A.不得漏浆
B.尺寸统一
C.模板上下用人接送
D.随装随运
E.严禁抛掷
参考答案:CDE


第29题:
[单选题]依据《中国南方电网有限责任公司电力安全工作规程》(Q/CSG 510001-2015)第6.3.2.3条规定:( )应具有相应且足够的工作经验,熟悉工作范围及相关设备的情况。
A. 工作票会签人
B. 工作负责人
C. 专责监护人
D. 工作许可人
参考答案:D


第30题: [简答题]
将考生文件夹下STUDY文件夹中的文件SKY设置为只读属性。
参考答案:

第31题:
[单选题]银行需要研究的重点是()。
A.宏观环境
B.微观环境
C.银行内部资源分析
D.银行自身实力分析
参考答案:B
B直接影响到银行的生存、发展及获利能力,更是银行需要研究和面对的重点。客户分析、竞争对手分析等都是必不可少的。任何一家银行都必须运行在社会经济环境中,只有与环境的变化相适应和协调,接受环境的约束,开展的营销活动才是有效的。

第32题:
[单选题]经( )鉴定,作业人员应无妨碍工作的病症。
A.体检
B.医疗机构
C.医师
D.专业机构
参考答案:C


第33题: [简答题]

有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是:任何一个学生不可能不犯错误,而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们,学生犯错误是不可避免的,作为教师不要大惊小怪,应正确对待。
学生犯了错误应怎样对待?请结合材料谈谈你的看法。


参考答案: 首先,弄清楚学生犯错误的原因,在未弄清楚原因之前,不要不分青红皂白地批评一顿或指责一番,这既无济于问题的解决,学生也不能从错误中吸取教训而改正错误。
学生犯错误大致有如下几种原因:第一,缺乏经验而犯错误。由于学生年纪轻,知识浅,特别是缺乏经验往往导致犯错误。这就要求教师事前尽可能教给他们做某一件事的一些简单方法,或者在旁加以指导,这样,就可能避免错误的出现。第二,由于好奇心而犯了错误。孩子都有强烈的好奇心,这本来是件好事。可是也往往由于好奇心而犯错误。第三,是非观念薄弱导致了犯错误。由于他们道德评价能力很低,对什么是好,什么是坏,什么是美,什么是丑等等分辨不清,把坏的当好的,把丑的当美的,结果犯了错误。第四,别人促成了犯错误。这是指孩子本不会犯错误,在别人促成下犯了错误。第五,外界不良诱因。在坏人、坏事等外界不良诱因下犯了错误。
学生犯错误的原因是比较复杂的,只有弄清犯错误的原因,有的放矢进行教育才会收到应有的效果。
(1)学生犯了错误后,教师要心平气和地与学生一道找原因,启发他们勇于讲清事实,承认错误。当他们承认错误后,就应该原谅他,给予改正的机会。
(2)学生犯了错误,只要有一点点改正,即使改得不彻底,教师也应给予鼓励。
(3)学生犯了错误,教师既不能不分青红皂白地指责和批评,但也不能漠然视之。必须认真对待,把学生的错误作为一个契机,当作对学生进行教育的一次机会。

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