A.助燃物
B.助燃物
C.可燃产物
D.氧化物
参考答案:D
第2题: [判断题]国家危机管理信息系统处于国家的最高级别，是掌握核心和重要信息资源的综合性信息中枢，所以在该系统之外不需要设置专门的专业化信息系统。
参考答案:错
第3题: [单项选择]下列哪种情形中，无需注销执业医师注册的是（）
A. 医师死亡的
B. 医师被宣告失踪的
C. 医师负有民事责任的
D. 医师受吊销医师执业证书的行政处罚的
E. 医师中止执业活动满两年的
参考答案:C
第4题:[单选题]便利店促销时( )全程监管活动落实,检查赠品台账登记情况,杜绝违规违纪行为发生
A.站经理
B.领班、带班长
C.便利店员
D.全体员工
参考答案:A
第5题: [单项选择]根据现行规定，在审查概算的投资规模、生产能力等是否符合原批准的可行性研究报告或者立项批文时，若发现概算总投资超过原批准投资估算的（）以上，需要进一步审查超估算原因。
A. 5%
B. 10%
C. 3%
D. 8%
参考答案:B
答案解析:
本题考查的是设计概算审查的内容。审查概算的投资规模、生产能力、设计标准、建设用地、建筑面积、主要设备、配套工程、设计定员等是否符合原批准可行性研究报告或立项批文的标准。如概算总投资超过原批
第6题: [判断题]微机监测转辙机曲线根据1DQJ条件运行连续测试。
参考答案:对
第7题:[简答题]智能变电站主变压器保护GOOSE出口软压板退出时，是否发送GOOSE跳闸命令?
参考答案:智能变电站中“GOOSE出口软压板”代替的是常规变电站保护屏柜上的跳合闸出口硬压板，当“GOOSE出口软压板”退出后，保护装置不能发送GOOSE跳闸命令。
第8题:[填空题]52.调车作业调动装载超限货物的车辆时，速度不准超过（ ）。
参考答案:15km/h
第9题:[单选题]变电（换流）站主体结构施工前质量监督检查应在（ ）完成。［《输变电工程质量监督检查大纲（2014年版）》第3部分1.0.2］
A.A.主控楼基础工程隐蔽后
B.主体结构施工前
C.主控楼基础工程隐蔽前
D.主体结构施工后
参考答案:C
第10题:[判断题]客户在欠费情况下可以办理暂停业务。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第11题:[单选题] 根据《消防法》的规定，任何单位和成年人都有参加＿的义务。
A.有组织的救援工作
B.有组织的抢险工作
C.有组织的灭火工作
D.有组织的预防工作
参考答案:C
第12题: [单项选择]党的十八大报告强调，必须坚持（）有机统一，加快建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明
A. 党的领导、人民当家作主、依法治国
B. 党的领导、政治协商、公正司法
C. 依法执政、依法行政、依法办事
D. 党的领导、人民民主、依法办事
参考答案:A
第13题:[多选题]GIS系统:指供电企业的( )与电力负荷和生产及管理等核心业务连接形成电力信息化的生产管理的综合信息系统,包含各类设备和用户的地理信息。
A.电力设备
B.变电站
C.输配电网络
D.电力用户
参考答案:ABCD
第14题:[简答题]联系实际生活，谈谈该如何培养创造性。
参考答案:【答案要点】
(1)创造性的基本概念。创造性一词通常有两种理解。其一，指在问题情境中超越已有经验，突破习惯的限制，形成崭新产品的心理过程；其二，指不受成规限制，能灵活运用知识、经验解决问题的超常能力。这两种理解的共同之处是把创造性视为一种解决问题的心理活动，不同之处是前者视创造性为一种思维过程，后者则视之为一种思维能力。因此，心理学上对创造性的研究也分成了各有侧重的两个方面，一是侧重研究创造性思维，旨在了解创造是个怎样的过程；一是侧重研究创造力，旨在了解创造究竟包含哪些能力。
(2)创造性的基本结构及其培养措施。根据创造性的内容，创造性的基本结构可以说包含了以下几个方面：创造意识、创造人格、创造性思维、创造方法。
①创造意识及其培养措施。简单地说，创造意识就是指一个人想不想创造，这不仅会影响到他的创造动机的强弱，而且会影响到他的创造能力的发挥。一般来说，没有强烈的创造意识，创造是不可能成功的。因此，培养创造意识是至关重要的。
大量的实践告诉我们，创造意识的培养可以通过创造性教育来进行。开展创造性教育，即在创造型学校管理和学校环境中，由创造型教师通过创造性教学方法培养出创造型学生。特别是要竭力营造出创造型的学校心理气氛和正确的舆论导向，提倡竞争。
②创造人格的培养。创造人格，是个体创造能力发展的必要的和充分的条件。创造人格的训练，即在于培养让个体形成有利于创造的各种人格品质，包括强烈的创造动机、浓厚的创造兴趣、积极的创造情绪和坚强的创造意志，使之成为一个具有高创造性的人。
学生创造动机的培养，可以从以下几个方面进行：一是要树立远大的理想、明确奋斗的目标；二是激发学生的好奇心，促使创造动机的产生；三是要利用学生的好胜心，使之成为创造动机产生的动力；四是通过鼓励学生将创造需要转化为创造动机；五是要培养学生勤于思考、乐于思考的习惯，诱发创造动机的产生；六是经常组织学生在一起进行切磋讨论、激烈辩论，以激发创造动机的产生等。
学生创造兴趣的培养，包括培养对各种事物的广泛持久而有中心的兴趣；培养对事物的好奇心、求知欲和探究心理；培养钻研兴趣和创新兴趣等。
学生创造情绪的培养，包括培养对生活、对创造充满热情，保持愉快的情绪；培养对创造美的真心感受，让情感在创造中升华；培养对创造的自信心和幽默感，不轻易放弃创造，不轻易对创造失望等。
学生创造意志的培养，包括要树立为科学而献身的崇高思想；培养知难而进的胆略；培养在创造中承受挫折的能力等。
③创造性思维的培养。创造性思维训练，是培养学生创造性中用得最多的方法，也是一项最重要的内容。主要包括思维的流畅性、变通性、独特性和辩证性训练等。较有代表性的训练方法有：
头脑风暴法又叫智力激励法。由奥斯本于1945年提出，它往往是以多人集体讨论或一组人员运用开会的方式进行，鼓励参加者尽可能多尽可能快地提出各种各样的、异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。
直觉思维训练与头脑体操法。直觉思维也是创造性思维的一种，是一种跳跃式的思维，不经过明显的中间推理过程，就能得出结论。“头脑体操”是一种训练直觉思维的有效方法。头脑体操，即当问题出来，马上凭直觉去想到一个正确答案。此时，问题解决者也可能是“知其然而不知其所以然”的。
④创造方法的培养。创造方法是指人们在创造活动过程中运用创造的具体思维方法和创造技能，创造方法的训练可以诱发个体的潜在创造性。目前人们常用的创造方法有类比模拟法、聚焦发明法、设问探究法、列举法、移植法、逆向求索法等。
类比模拟法。类比模拟法是用发明创造的客体与某一事物进行类比对照，从而获得有益的启发，提供解决问题的线索。
聚焦发明法的训练。聚焦发明法，就是以某一事物或问题为焦点，然后分析这一事物或问题的周围环境，由此得到启发，进行强制联想——尽可能将周围的事物与所要解决的问题联系起来，创造出新事物。
设问探究法。设问探究法是通过书面或口头形式提出问题而引起人们的创造火花，捕捉到良好的设想的一种方法。它对于发现问题和解决问题是极其重要的。
列举法。列举法是将研究对象的特点、缺点、希望点罗列出来，发现规律，提出改进措施，形成有一定独创性的方法。
移植法。移植法就是将某一学科的理论、概念，或者某一领域的技术发明和方法应用于其他学科和领域，以期取得新的发明和创造的方法。
逆向求索法。逆向求索法是逆向思维的具体运用，它是从已有的事物、现象的相反功能、状态、位置、方向、方式、顺序等方面进行反习惯性思路的反向思考和创新的一种方法。
第15题:[单选题]在采用备抵法核算应收账款坏账损失时，企业转销坏账应借记的会计科目是：
A.营业外支出
B.管理费用
C.资产减值损失
D.坏账准备
参考答案:D
第16题:[单选题]进入立体库房巷道必须佩戴（），并切断堆垛机电源，待堆垛机静止10秒后进入。检修完毕后应确认巷道内无其他人员或遗留杂物，方可启动堆垛机。
A. A.安全帽
B.B.鸭舌帽
C.C.帽子
D.D.凉帽
参考答案:A
第17题: [多项选择]个人取得下列所得，可以免征个人所得税的有( )。
A. 外籍人员取得的合理探亲费
B. 军人的转业安置费
C. 国有企业职工从依法破产的企业中取得的一次性安置费收入
D. 企业高管在股票认购权行使前，将其股票认购权转让所取得的所得
参考答案:A,B,C
答案解析:[解析] 企业高管在股票认购权行使前，将其股票认购权转让所取得的所得，应并入其当月工资收入，按照“工资、薪金所得”项目缴纳个人所得税。
第18题:[多选题]造成电动机过负荷的主要原因有()。
A.重载启动
B.机械性堵转
C.电源电压过低
参考答案:ABC
第19题:[单选题]BAA055 3 1 3
乙烯装置6000伏供电母线由母联开关分为( )段,母联开关正常情况下是断开的,处于( )状态。
A.两“准备自动合闸”
B.三“准备自动合闸”
C.两“合闸”
D.三“合闸”
参考答案:A
第20题:[多选题]《中国石化作业许可管理规定》企业应建立（）、（）预约管理制度
A.特殊作业
B.非常规作业
C.一般作业
D.非临时性抢修作业
参考答案:AB
第21题:[单选题]’年8月2日，第十四届全运会吉祥物“秦岭四宝”正式亮相。“秦岭四宝”是指：
A.朱鹮、大熊猫、羚牛、金丝猴
B.扬子鳄、朱鹮、羚牛、金丝猴
C.羚羊、大熊猫、丹顶鹤、金丝猴
D.朱鹮、大熊猫、羚羊、中华鲟
参考答案:A
第一步，本题考查全运会相关知识点。
第二步，秦岭四宝是指生活在秦岭中的朱鹮、大熊猫、金丝猴和羚牛这四种珍稀动物。2011年参加西安世界园艺博览会，入住世园会四宝馆，使这一称谓进一步强化和固化。
因此，选择A选项。
第22题: [简答题]如何认识心理与教育测量误差
参考答案:
答案解析:所谓心理与教育测量的误差是指在测量中与目的无关的因素所产生的不准确的或不一致的结果。测量误差分为随机误差和系统误差。
在测量中，由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差，使得多次测量结果不
第23题:[简答题](8192)PT燃油系统喷油嘴的作用是什么？(1.0分)
参考答案:PT燃油系统喷油嘴的作用是(1分)在准确的时间以相等的量和一定的压力(2分)，将由燃油泵得到的燃油燃油送入各个燃烧室进行燃烧。(2分)
第24题: [简答题]含砂仪中的玻璃量筒有什么作用？
参考答案:
可用于计量泥浆或含砂量容积。
第25题: [单项选择]患者，右足怕冷，麻木、疼痛，间歇性跛行年余。近两个月来足痛加剧，夜难入寐，步履艰难，足背动脉搏动消失。应诊断为（）
A. 痹证
B. 脱疽
C. 糖尿病足
D. 下肢静脉炎
E. 雷诺综合征
参考答案:B
答案解析:脱疽，其临床特点是好发于四肢末端，以下肢多见，初起患肢末端发凉、怕冷，苍白，麻木，可伴间歇性跛行，继则疼痛剧烈，日久患趾（指）坏死变黑，甚至趾（指）节脱落。部分患者起病急骤，进展迅速，预后严重，需紧急
第26题:[判断题]2.46 机动车进行维修.科研.定型试验的,需要临时上道路行驶的,机动车所有人应当向车辆管理所申领临时行驶车号牌。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第27题:[单选题]高压设备上工作需要全部停电或部分停电者应填用（ ）工作票。
A.A.第一种
B.B.第二种
C.C.事故紧急抡修单
参考答案:A
第28题: [单项选择]慢性骨髓炎患者，红细胞为小细胞性，血清铁6．23μmol/L．总铁结合力为42．32μmol／L，骨髓细胞外铁（++），诊断为（）
A. 缺铁性贫血
B. 巨幼细胞性贫血
C. 慢性感染贫血
D. 失血性贫血
E. 铁粒幼细胞性贫血
参考答案:C
第29题:[判断题]未经安全生产教育培训合格的从业人员,不得上岗作业。( )
A.正确
B.错误
参考答案:A
第30题: [多项选择]女性，23岁，因"停经66天，胸闷气短乏力2天"就诊。平时月经规律，无下腹痛，无阴道流血，2天前患者无明显诱因出现胸闷气短、乏力，日常活动后出现，休息症状可缓解。晨吐，尿少。患者既往有先天性室间隔缺损病史，否认糖尿病史。该患者的处理措施是（）
A. 继续妊娠
B. 治疗心力衰竭
C. 治疗性人工流产术
D. 待心力衰竭好转后手术治疗室间隔缺损
E. 平喘、解痉、氧疗
F. 动态观察心脏功能
参考答案:B, C
第31题:[单选题]在设计锁定轨温范围内铺设时，施工锁定轨温取轨条始端入槽和终端入槽时轨温的（ ）。
A.之和
B.平均值
C.较大值
D.较小值
参考答案:B
第32题: [简答题]回收站的作用是什么在计算机中哪些文件删除后被放到回收站
参考答案:回收站是计算机硬盘上的一块区域，用于暂时存放用户删除的文件。回收站中的文件可以被还原。
计算机硬盘上的文件删除时候放入回收站。软盘和优盘上的文件删除时候不放入回收站，直接被清除。
第33题: [多项选择]柴油发电机应装设下列保护( )。
A. 过电流保护；
B. 过负荷保护；
C. 纵联差动保护；
D. 单相接地保护。
参考答案:A,C,D
第34题:[单选题]在进行高处作业时，除有关人员外，（）。
A.A-其他人员在工作地点的下面只许短暂逗留
B.B-其他人员在工作地点的下面可以通行，不准逗留
C.C-不准他人在工作地点的下面通行或逗留
D.D-其他人员可以工作地点的下面通行或逗留
参考答案:C
第35题: [单项选择]甲、乙之间积怨已久，一日甲为杀害乙而特意赠送给乙一盒下了毒的点心。然而乙生性多疑，其怀疑点心有毒，于是将点心送给邻居家正在玩耍的小孩丙吃，丙吃完点心死亡。则以下关于本案的说法，错误的是( )。
A. 甲构成故意杀人罪(未遂)
B. 乙对丙的死亡结果所持的心态是间接故意
C. 乙构成故意杀人罪(既遂)
D. 乙的行为与丙的死亡结果没有任何因果联系
参考答案:D
答案解析:[解析] 本案中，丙死亡的直接原因是由于食用了乙给的有毒的点心，虽然毒是甲下的．但是甲并没有要毒害丙的故意和行为，反而是乙利用甲下毒的点心作为工具，故意将有毒的点心给丙吃，并最终导致了丙的死亡，所以乙
第36题:[单选题]下列现象中,关于BIM技术的优势的描述不正确的是()。
A.BIM包括建筑物全生命周期的信息模型
B.BIM包括建筑工程管理行业的模型
C.BIM技术已经得到了广泛和深度的应用
D.BIM的出现可能引发整个建筑工程领域的第二次革命
参考答案:C
第37题: [简答题]钢轨纵向水平和垂直裂纹产生原因是什么？
参考答案:
钢轨纵向水平和垂直裂纹产生原因是：由于钢轨制造工艺不良，没有切除钢锭中带有严重偏析、缩孔、夹杂等缺陷，在钢锭轧制成钢轨后，缺陷成片状遗留在轨头、轨腰、轨底中，与钢轨纵向平行，呈水平或垂直状态出现。
