试比较蒙台梭利与福禄贝尔教育理论的异同，并分析其优缺点。

参考答案:福禄贝尔是德国著名的教育家、幼儿教育的创立者、近代学前教育理论的奠基人，被誉为“幼儿教育之父”。蒙台梭利是20世纪杰出的幼儿教育家，也是西方教育史上与福禄贝尔齐名的幼儿教育家。二者的幼儿教育理论既有相似的地方，又有不同之处。
首先，二者的相同点体现为：
(1)都强调对儿童天性的尊重。两位都受到了卢梭的影响，反对传统教育对儿童身心的束缚和压迫，反对外铄论；信奉性善、赞同内发论，主张以儿童为本位；要求认真研究儿童的特点，遵循自然，强调教育中自由及活动的重要性。
(2)都非常重视幼儿期的教育。倡导建立专门的幼儿教育机构及培训大批合格教师来从事幼儿教育工作。福禄贝尔曾明确表示为3～7岁的儿童建立专门的教育机构，以协助家庭更好地教育孩子。他把幼儿园教育当成是家庭教育的“补充”和“代替”，强调幼儿园是家庭生活的继续和扩张。蒙台梭利积极开办“儿童之家”，招收3～6岁的儿童入学接受教育。
其次，二者的不同点体现为：
(1)教育内容和教育方法的不同。在教育内容、方法上，福禄贝尔倡导“游戏”、“恩物”、作业、绘画、纸工、手工，认为游戏是幼儿自我表现的最高形式，强调应通过游戏来发展幼儿的想象力和创造力。蒙台梭利则主张“工作”、自我教育、感官教育(包括读、写、算的练习)、实际生活练习等，认为工作是幼儿特有的有价值的活动，反对有想象力的游戏及玩具，否定了创造性游戏在幼儿教育中的重要作用。
(2)教育组织形式的不同。在教学组织形式上，福禄贝尔要求组织集体教学。福禄贝尔深切感受到儿童之间社交关系的重要性，认为自我活动所导致的个性自我实现，必须经由“社会化”的历程才能达到。他曾主张应在团体的活动中接受教育。在幼儿教育实践中，他把“社会参与”作为重要的幼儿教育方法，要求教育儿童使之适应小组的生活，并重视家庭和邻里生活的复演。蒙台梭利则主张个别活动，单独学习。
(3)教师作用的不同。在教师作用问题上，在福禄贝尔的幼儿园里，教师被视为“园丁”，必须承担对幼儿的关心，指导乃至教学；在蒙台梭利的“儿童之家”中，教师由主动变为被动，被称为“指导者”，只是承担指导、引导及环境保护、看护的责任。