试述教师职业专业化的条件．

参考答案:任何事物发展变化都是由内外因共同作用的结果。教师专业化发展是一个复杂而动态的发展过程，受内、外两种因素的共同影响。一方面是外在的影响，由于新课程改革对教师素养的要求，政府及教育主管部门加大了对教师的培训和提高；另一方面，教师内在因素的影响，教师的自我完善，它源于教师自我角色的意愿、需要以及实践和追求。
(1)教育情感是教师专业化的动力条件
(2)教育观是教师专业化的认识条件
教育观是人们对教育总的看法，具体表现为教育目的观、教育价值观、教育过程观以及教育方法观等。教师需要具备适合自身专业化发展的教育观。一方面，教育家创造出各种各样丰富而优秀的教育理论，教育者可以从中作出选择和吸收，从而形成自己的教育观，进而指导自己的教学行动；另一方面，教育者在学习和吸收各种先进的教育理念的同时，必须在对其日常的教学行为进行反思，教育理念毕竟还是一种教育理论，它具有普适性，不是对某个教师“量身定做的”。教师只有在自己的教学过程中不断的调整和反思自己的教学行为，才能形成自己独特的教育观。
(3)教育素养是教师专业化的个人能力条件
素养有二义：一是平素的修养；二是由训练和实践而获得的技巧和能力。教育素养是教育者通过理论学习、实践训练而获得的教育认识能力和教育实践能力。
教育认识能力，是教师对教育现象的解释能力和对教育创造的理解能力。一方面，教师只有对自己所学的理论知识充分的理解和吸收，才能指导自己的教学行为，进而增强自己的专业性；另一方面，教师要善于观察教育现象和反思教育经验，进而上升到理论的高度，从而提升自己的研究水平。