A. 从银行提取现金
B. 用原材料对外投资
C. 用现金购买原材料
D. 以固定资产清偿债务
参考答案:C
答案解析:
若企业发生的经济业务只涉及现金各项目之间的变动或只涉及非现金项目之间的变动，则不会影响现金流量；如：从银行提取现金或将现金存入银行；以固定资产清偿债务、用原材料或固定资产对外投资等业务。故
第2题:[单选题]用来储存电荷的容器叫（）。
A.电压
B.电流
C.电感
D.电容器
参考答案:D
第3题:[判断题]电流在一定时间内所做的功称为功率。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第4题:[多选题]下列属于一类有责乘客投诉的是：
A.服务工作中未运用服务知识与技巧
B.不主动维持乘客购票、进出站和候车秩序
C.在乘客服务工作中，未使用文明用语
D.未做列车清客、晚点、末班车提示广播等工作
参考答案:ABC
乘客事务处理管理办法
第5题:[单选题]在高压电气设备上进行亍检修、试验、清扫、检查等工作时,需要全部停电或部分停电时应使用( )。
A.第一种工作票
B.第二种工作票
C.口头指令
参考答案:A
第6题:[多选题]当司机遇事故事件时，报告对象为（）
A.正线时，由司机向行调报告
B.正线时，由司机向行值报告
C.在车场时，由司机向DCC值班员报告
D.在车场时，由司机向场调报告
参考答案:AD
第7题:[单选题]下列对“人民币”理解错误的是( )
A.是一种货币符号
B.能充当商品交换的媒介
C.是纸币、有使用价值和价值
D.是我国法定的货币
参考答案:C
人民币作为纸币的一种,没有价值。
第8题:[判断题]建筑物顶层大型广告设施基础的主着力点应集中在一根建筑主樑柱上。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第9题:[单选题]肠鸣音减弱的是
A.肠鸣音4~5次/min;
B.肠鸣音明显少于正常或数分钟才听到1次;
C.持续听诊3~5分钟未听到肠鸣音;
D.肠鸣音达l0次/min以上,但音调不特别高亢;
E.次数多且肠鸣音响亮、高亢、甚至是叮铛声或金属声
参考答案:B
第10题: [单项选择]如果企业已经资不抵债，则以下指标的比率肯定大于100%的是（）。
A. 流动比率
B. 速动比率
C. 资金利润率
D. 资产负债率
参考答案:D
第11题:[多选题]安全帽使用前，应检查（）、下颌带等附件完好无损。
A.帽壳
B.帽衬
C.帽箍
D.顶衬
参考答案:ABCD
第12题: [单项选择]坏血病（）
A. 骨质疏松
B. 骨质软化
C. 两者皆可
D. 两者均不可
参考答案:B
第13题:[单选题]安全生产管理，坚持（ ）的方针。
A.以人为本、安全第一
B.安全第一、预防为主
C.责任重于泰山
D.安全生产、人人有责
参考答案:B
第14题:[判断题]网络运营者应当对其收集的用户信息严格保密，并建立健全用户信息保护制度。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第15题:[简答题]油压减振器的工作原理是什么？
参考答案:轴箱与转向架构架间取消了摩擦面，不存在磨耗，不需要润滑；轮对不能自由横动，有利于改善蛇行运动；依靠橡胶元件的径向、轴向及扭转的变形，能实现各个方向的良好缓冲作用。
第16题:[单选题]下列文件格式中,属于音频文件的是().
A.A:WAV格式
B.B:JPG格式
C.C:DAT格式
D.D:MIC格式
参考答案:A
第17题:[判断题]深圳站终到站折入库列车，需要进行制动机全面试验。
A.正确
B.错误
参考答案:B
25G（B）型旅客列车车辆乘务
一次往返作业标准
（DC600V供电）目录三、（六）深圳站作业
第18题: [多项选择]商业银行的负债业务包括（）。
A. 存款负债
B. 自有资本
C. 附属资本
D. 其他负债
参考答案:A, B, D
第19题: [简答题]简述新闻写作中常用的对话表达方式。
参考答案:
在新闻写作中常用的对话表达方式，细分起来有三种：一种是直接对话。消息中相关人物之间面对面的直接交谈。二是独白式对话。即新闻人物与外界发生思想与行为上的撞碰后，个人直抒胸臆的自白。三是间接对话。即为了行文的简洁，省去问话人或授话人的对话。
第20题:[单选题]BAA005 天然气管输系统在天然气( )与用户之间起到了重要的联系作用。
A. 用户管线
B. 生产井
C. 净化处理厂
D. 输气站
参考答案:B
第21题:[判断题]两线路中心距离在5m以下的曲线地段，内侧曲线的超高不得小于外侧曲线超高的一半，否则，必须根据计算加宽两线的中心距离。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第22题: [多项选择]Flash MX 2004支持的声音格式有哪些？（）
A. Mp3
B. Wav
C. Mp4
D. Asf
参考答案:A, B
第23题:[单选题]在五级分类法中，借款人的还款能力出现明显问题，依托其正常经营收入已经无法保证按时足额偿还的贷款属于（ ）。
A.关注贷款
B.次级贷款
C.可疑贷款
D.损失贷款
参考答案:B
本题考查不良贷款管理知识点。
贷款风险分类又称贷款五级分类管理,美国、中国等都先后采用了该方法。
商业银行贷款至少分为正常、关注、次级、可疑和损失五类，后三类合称为不良贷款。
在五级分类法中，借款人的还款能力出现明显问题，依托其正常经营收入已经无法保证按时足额偿还的贷款属于次级贷款。
第24题:[单选题]居民客户如何判断峰谷电能表时段切换正常的时段是()
A.上午7∶40～8∶00和晚上20∶50～21∶10之间
B.上午7∶50～8∶10和晚上20∶50～21∶10之间
C.上午7∶50～8∶20和晚上20∶50～21∶00之间
D.上午7∶50～8∶10和晚上21∶00～21∶20之间。
参考答案:B
第25题:[单选题]李庄首站压缩机停机时转数应该调整为（）
A.A、750转
B.B、800转
C.C、850转
D.D、900转
参考答案:A
第26题: [单项选择]下列关于入侵检测系统探测器获取网络流量的方法中，错误的是（）。
A. 利用交换设备的镜像功能
B. 在网络链路中串接一台分路器
C. 在网络链路中串接一台集线器
D. 在网络链路中串接一台交换机
参考答案:D
答案解析:
入侵检测系统的探测器可以通过三种方式部署在被检测的网络中，从而获得网络流量。 (1)网络接口卡与交换设备的监控端口连接，通过交换设备的Span/Mirror功能将流向各端口的数据包复制一份
第27题:[多选题]消化性溃疡患者不能口服：
A.酒
B.消炎痛
C.布洛芬
D.阿司匹林
E.奥美拉唑
参考答案:ABCD
第28题: [单项选择]含磺酰胺基的非甾体抗炎药是( )。
A. 舒林酸
B. 吡罗昔康
C. 别嘌醇
D. 丙璜舒
E. 秋水仙碱
参考答案:B
答案解析:［知识点］ 1，2-苯并噻嗪类非类固醇抗炎药
第29题: [简答题]
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》中关于"声音的产生和传播"的内容要求是："通过实验，认识声音的产生和传播条件。" 材料二：某初中物理教材中为"声音的产生与传播"设计了如下实验： 实验一：拨动张紧的橡皮筋；发声时摸喉头。 实验二：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气。 材料三：教学对象为初中二年级学生，刚开始学习物理这门课。
根据上述材料，完成"声音的产生和传播"学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）参考答案: 一、教学目标
（一）知识与技能
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是由物体的振动产生的。
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
（二）过程与方法
1.通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的方法。
2.通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。
（三）情感态度和价值观
1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2.感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。
二、教学方法
实验法、讨论法。
三、教学过程
1.导入新课
我们生活在声音的世界里，同学们有没有想过，声音是怎样产生和传播的？声音在水里能不能传播？宇航员在月球上能和地球上一样交谈吗？带着各种对声音的疑问，今天开始，我们将一同走进声音的世界，首先要共同探讨的是《声音的产生与传播》。
2.声音的产生
利用准备的器材进行实验：小鼓或吉他、薄纸片或树叶、音叉、橡皮筋、梳子、刻度尺、纸屑或泡沫颗粒、水盆等，怎样让它们发出声音，并探究物体发声时的共同特征。
方案1：让学生用橡皮筋做实验。两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另一人用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋：（1）能听到声音吗？此时橡皮筋处于什么状态？（2）当橡皮筋停止振动的时候，还能听到声音吗？
方案2：让学生用刻度尺做一个简单的实验。使刻度尺三分之二伸出桌面，一手将其另三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端，观察尺子在发声时的现象，并用语言描述现象。
思考问题：（1）能听到声音吗？此时尺子处于什么状态？（2）当尺子停止振动的时候，还能听到声音吗？
方案3：将悬吊着的泡沫塑料或乒乓球接触不发声的音叉，球并不跳动；将音叉敲响，再使球接触音叉，球跳动。
通过实验对比，思考问题：橡皮筋、尺子、纸屑、泡沫塑料颗粒在什么情况下跳动，在什么情况下停止跳动？
归纳总结得到结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，物体就停止发声。
3.交流探究
物体的发声现象真是太多了，你能解释物体的发声原理吗？
（1）用手摸着喉头发出声音，这时手有怎样的感觉？人是怎样发声的？
（2）击打音叉，使发声音叉的尖端接触面颊，你有什么感觉？把发声音叉的尖端触及水面，仔细观察会发现水面有什么变化？
（3）弹拨吉他的一根琴弦后，立即把你的手轻放在琴弦上，手有怎样的感觉？乐器是怎样发声的？
总结：面颊有发麻的感觉，振动的音叉接触水面会激起水花，形成水波。弦乐器是通过弦的振动发声的。
4.声音的传播
思考：花样游泳运动员，当她们的耳朵在水中时还要靠音乐的节奏，才能使自己的动作和其他队员保持协调一致，声音是如何传到耳朵的？宇航员在太空中近在咫尺为什么还要靠无线电波而不直接交谈呢？
提示：声音是怎样从发声体传播到远处人的耳朵里的，是否需要什么媒介？有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？太空比地球表面缺少了什么？
可以将学生分成几个小组，分别探究固体、液体、气体能否传声。
实验1：气体传声实验（演示）
我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，打雷时我们和雷电没有接触，但我们却能听到隆隆的雷声。说明此声音是由空气传播的。进一步猜想：如果连空气都没有呢？声音能不能传播呢？
把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，闹铃和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料。逐渐抽出罩内的空气，你听到的闹铃声音会有什么变化？再让空气逐渐进入罩内，闹铃声音又怎样变化？闹铃和罩的底座之间为什么要垫上柔软的泡沫塑料？
现象一：抽出部分空气后，听到闹铃的声音明显变小；
现象二：当空气全部抽出后，听不到闹铃的声音；
现象三：当空气逐渐进入罩内，听到闹铃声逐渐变大。
结论：声音传播需要介质，声音不能在真空中传播。
实验2：液体传声实验
将能发声的物体（如音乐卡、手机、闹铃等）放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里后，仍能听到发声体发出的声音，说明液体能够传声。
结论：声音可以在液体中传播。
实验3：固体传声实验
（1）两个学生合作，同学甲在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写字，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听。
（2）同学乙将耳朵离开桌面（注意调整耳朵与笔的距离，保证与上次实验时耳朵与笔的距离相同），同学甲在相同的条件下继续写字，与上次实验进行比较，有什么不同？说明了什么？
师生归纳总结，得出结论：
（1）声音传播需要物质，声音不能在真空中传播，传播声音的物质可以是固体、液体、气体。
（2）物理学中把能传播声音的物质叫介质。
5.声速
发生雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声；田径比赛时，远处的人先看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音。这些现象说明声音的传播需要时间。
我们把声音在每秒钟传播的距离叫声速。
声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？学生阅读一些介质中的声速表。熟悉声音在空气、水、钢铁中的传播速度。
小结：（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。
（2）声速与介质的温度有关。15℃时空气中的声速为340m·s。
（3）声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
6.课堂小结，布置作业。
第30题:[单选题]本小题 1 分
沿墙敷设的接户线以及进户线两支持点的距离，不应大于（____）m。
A. 4
B. 6
C. 8
D. 10
参考答案:B
第31题:[单选题]焊前预热一般要求在坡口两侧各( )mm范围内保持均热。
A.75-100
B.100-150
C.150-200
D.200-300
参考答案:A
第32题: [单项选择]国产天然气氨压缩浅冷装置制冷系统发现停电时，应立即关掉氨压缩机的（）。
A. 入口阀
B. 出口阀
C. 放空阀
D. 电源开关
参考答案:D
