第1题:[多选题]作出行政许可决定的方式及期限有（ ）。
A.当场作出
B.20日内作出，经批准，可以延长10日
C.30日内作出，经批准，可以延长15日
D.45日内作出，经批准，可以延长15日
参考答案:ABD
第2题:[单选题]《特种设备作业人员证》每（ ）复审一次。
A.一年
B.两年
C.三年
D.四年
参考答案:D
第3题:[单选题]普速铁路施工等级分为( )级。
A.二
B.三
C.四
D.五
参考答案:B
第4题: [单项选择]负压吸引术（）
A. 孕6周
B. 孕9周
C. 孕12周
D. 孕20周
E. 孕29周
参考答案:B
第5题: [简答题]高加水侧投运。
参考答案:
1、检查确认高加进、出口联承阀关闭。
2、开启高加进口、出口阀强制手轮
3、开高加水侧排空气阀，稍开高加注水一、二次门向高加缓慢注水。
4、待排空气阀溢出水后，关闭水侧排空气阀。
5、将水侧压力升至正常压力后关闭高加注水一、二次门。
6、根据高加水侧压力表计显示变化以及汽侧水位是否升高以判断高加有无泄漏。
7、检查注水正常，高加无泄漏，重新开启高加注水一、二次门。
8、检查高加进、出口联承阀自动开启，旁路自动关闭，关闭高加注水一、二次门，高加水侧投入。
9、注意给水温度、压力的变化。
第6题:[判断题]在有人看守的桥隧建( 构 )筑物及可能危及行车安全的坍方落石地点,根据需要设遮断信号机。该信号机距防护地点不得小于50 m。
A.正确
B.错误
参考答案:B
第7题:[简答题]试述影响学习动机的内外部因素。
参考答案:（1)内部条件。 学习动机既然是学习的内部动因，是客观的学习要求在学生头脑中的反映，那么，首先要看 到，内部条件在学习动机形成中是最初要注意 到的。 ①学生的自身需要与目标结构。 在社会实践中，由于每个人的生活和经历各 不相同，形成了个人独特的需要和认知事物的方 式，从而反映在学习动机上的认知和求知需要也 多种多样。由于每个人在需要的强度和水平上 不尽相同，反映在学习上动机的强度和水平也就 有很大的差异。 学生树立的目标不同，形成的目标结构不 同,影响着学生的动机和学习。如果目标是明确 的、中等难度的、近期便可达到的，那么便会加强 学生的动机和完成目标任务时的持久性。在课 堂上，学生常常有两类主要的目标——以掌握所 学内容为定向的掌握目标（注:有人也称为学习 目标，我们为避免与一般常说的学习目标混淆， 采用掌握目标）和以成绩为定向的成绩目标。拥 有掌握目标的学生，不管他们犯多少错误或遇到 多大的困难,仍能坚持学习、钻研，他们往往主动 地寻求挑战，不断地提高。他们主要关注的是掌 握所学的内容,而不在意他们的得分及与班上其 他人的比较。而拥有成绩目标的学生，则将注意 力集中于他们的行为表现及别人对他们的评价。 他们评价自己的学习行为时，不是在意自己学到 了什么或自己付出了多少努力,而是在意他人怎 样看待他们,他们的分数在班上的位置。这类学 生往往尽量避免出错，避免挑战，不敢冒险，知难 而退。对这两类学生，尼哥斯和米勒把前者称为专注于任务的学习者，后者则称为专注于自我的 学习者。因此，如何使指向成绩目标的、专注于 自我的学生朝着指向掌握目标、专注于任务的学 习者转化，是一个值得探讨的问题。两种目标指 向者在归因和坚持性上也具有不同的特点，掌握 目标指向者在完成活动中具有较强的坚持性，而 成绩目标指向者的坚持性较差。在归因方面，掌 握目标指向者倾向于将成功归因于学习方法，成 绩目标指向者倾向于将成功归因于运气、能力和 课题，而将失败归因于任务难度和运气。所以， 掌握目标指向的学生具有内归因的倾向，成绩目 标指向的学生具有外归因的倾向。 ② 成熟与年龄特点。 在各种动机表现中可见，幼年的孩子对于社 会的影响、家长的过髙要求常常是不予理睬的。 按照马斯洛的理论:小孩子对生理安全过分关 注，而大孩子对社会影响，如教师、家长的期望等 比较在意。比如，刚人学的孩子会产生对小学生 地位和外表的羡慕，而对于教师的眼神却不会多 注意。随着年龄的增长，社会性的动机作用才增 长，如注意到自己在班中的地位，渐渐地学会与 其他同学比较等。 ③ 学生的性格特征和个别差异。 学生本人的兴趣爱好、好奇心、意志品质都 影响着学习动机的形成。比如交往性动机对某 一学生来讲可能是主要的、第一位的，但有的学 生可能以竞争中得首位、得到别人尊重的威信性 动机作为其第一位的动机。这在一定程度上既 反映年龄特征，也反映了个别差异，此外,成功与 失败对不同学生的作用不同也反映了个别差异。 有人趋于进取，力求获得成就，有人则力求避免 失败。 ④ 学生的志向水平和价值观。 学习动机与理想是紧密联系的，因此，学生 整个人生观、世界观、价值观所直接反映的理想 情况或志向水平影响着学习动机和目标结构的 形成。理想水平高，学习的动机就强。 ⑤ 学生的焦虑程度。 焦虑指学生在担心不能成功地完成任务时 产生的不舒适、紧张、担忧的感觉。焦虑水平不仅影响着学习的动机，更会影响学生的学业成 绩。大量的调查表明，焦虑程度过高或过低都会 对任务的完成有不良影响；中等程度的焦虑对学 习是有益的。由于动机与学习相互影响，焦虑会 对学生的学习产生影响，因此焦虑对动机的影响 也是值得探究的一个问题。 (2)外部条件。 ① 家庭环境与社会舆论。 不同的社会条件对学生有不同的要求。首 先是社会要求通过家庭对学生的动机起影响作 用。例如:封建社会中读书人普遍具有追求功名 富贵的学习动机;工业社会人们以劳动市场的需 求确定自己学什么专业。这些无不反映了社会 舆论对学习动机产生了巨大的影响。当然，在学 生动机形成过程中，家庭的文化背景、精神面貌 也起着极为重要的作用。如果家长注意教育，孩 子就对社会上的正确舆论产生积极响应，对错误 的现象会抵制，否则就会造成一种矛盾状况，影 响学生学习动机的健康发展。 国外有许多心理学家研究“家长的态度对学 生学习成绩的影响”。美国心理学家凯尔和赫尔 赛对两组打算上大学的男孩进行了调查研究和 互相比较，目的在于找出两组学生学习动机上的 差异及其与父母态度的相关性。结果发现父母 的期望与管教具有相当大的影响。美国洛杉肌 加州大学有一篇博士生论文研究不同文化背景、 家庭对学生学习成绩的影响。其主要研究了在 美国的墨西哥家庭、华人家庭和美国家庭对学生 学习的影响，结果表明，华人影响最好，美国人次 之，墨西哥人的家庭影响最差。 ② 教师的榜样作用。 动机是有感染力的。大量的观察、调查研究 证明:教师在学生学习动机形成中是一个十分强 有力的因素。首先，教师本人是学生学习动机的 榜样。如果教师本身治学严谨、学而不厌，以极 大的热情和兴趣从事他的专业和教学，就会对学 生留下极深刻的印象。相反，如果教师对他的工 作表现出厌烦和冷淡，这种情绪也会影响学生。 教师的期望也会对学生的动机和行为产生不同 的影响:教师对不同的学生有不同的期望行为和期望结果，由于这些期望的不同，产生了教师对 不同学生的对待方式的不同，这种不同的对待方 式影响着学生的自我概念、成就动机水平和抱负 水平。如果这种对待方式持续下去的话，便会对 学生产生固定的影响，高期望的学生产生了髙水 平的动机，经过不懈的努力，取得了高水平的行 为，低期望的学生则恰恰相反。随着时间的推 移，学生的行为和成就与当初的期望值越来越 接近。 此外，教师不仅有榜样作用，他还是沟通社会、学校的要求与学生的成长，形成正确动机的 纽带，要善于把各种外部因素和学生的内部因素 结合起来。学习动机的培养和激发，主要是通过 教师的工作配合各方面力量去完成的。
第8题: [判断题]违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的，也应给予行政处罚。
参考答案:错
第9题:[多选题]某矿属高瓦斯矿井,因井下管理不善造成瓦斯爆炸事故,恢复现场后发现采煤工作面上隅角瓦斯浓度超限,为降低瓦斯浓度,决定在井下建立临时瓦斯抽放泵站,对于井下临时瓦斯抽放泵站的设计,下列规定错误的是( )。
A.临时瓦斯抽放泵站可安设在配有瓦斯监测传感器的回风流中
B.抽出的瓦斯可以排放在有瓦斯监测传感器,且能保证瓦斯浓度不超限的进风流中
C.排放的瓦斯出口必须设置栅栏悬挂警戒牌等
D.当排放瓦斯巷道的瓦斯浓度超限时,应断电,并停止抽放瓦斯
参考答案:AB
第10题:[多选题]患者，男性，80岁，慢性支气管炎5年，护士使用呼吸机为患者吸痰，痰液粘稠不易吸出，正确的处理措施包括（ ）
A.滴入少量生理盐水
B.为患者翻身拍背
C.滴入化痰药物
D.增加吸痰负压
E.雾化吸入
参考答案:ABCE
第11题:[简答题]在钻井过程中，每钻完一个立柱，应进行一次划眼，然后再继续钻进。
参考答案:( × )
第12题:[单选题]充换电设备（）时，其附近应设遮栏及安全标识牌，并派专人看守。
A.检修完毕
B.准备检修
C.准备启用
D.准备启动
参考答案:D
《营销安规》16.1.3
第13题:[单选题]大队横队,由各( )的并列纵队依次向左并列组成。
A.中队（站）
B.大队
C.C班
D.支队
参考答案:A
第14题:[单选题] 门式脚手架正常使用极限状态,应按荷载效应的( )组合进行荷载组合。
A.偶然
B.标准
C.正常
D.极限
参考答案:B
第15题:[单选题] （ ）是我国革命、建设、改革的重要经验，是一个成熟的马克思主义执政党的重大建党原则
A. 维护党中央权威和集中统一领导
B. 维护党中央权威和民主集中制
C. 维护国家的权威和集中统一领导
D. 维护国家的权威和民主集中制
参考答案:A
第16题: [填空题]游记、碑文等体裁肇兴于（）时期。
参考答案:东汉
第17题: [单项选择]市场均衡时，称需求等于供给的数量为该商品的均衡数量，所对应的价格(需求价格等于供给价格)为该商品的( )。
A. 需求弹性价格
B. 需求价格
C. 供给价格
D. 均衡价格
参考答案:D
第18题: [单项选择]下列不属于工程量清单的组成部分的是（）
A. 分部分项工程清单
B. 措施项目清单
C. 其它项目清单
D. 工程技术文件
参考答案:D
第19题: [多项选择]针对心源性呼吸困难的护理措施有
A. 无肺水肿时取平卧位
B. 安慰和疏导患者，稳定其情绪
C. 减轻体力活动
D. 中等流量、中等浓度吸氧
E. 发生急性肺水肿时用30％～50％乙醇湿化氧气
参考答案:B,C,D,E
第20题: [单项选择]ARDS重症者应给予( )
A. 呼气末正压给氧
B. 持续低流量吸氧
C. 间歇给氧
D. 高浓度给氧
E. 不需给氧
参考答案:A
第21题:[单选题]阶段计划中的到发线运用计划,由车站调度员和车站值班员共同负责确定,由( )亲自掌握。
A.主管副站长
B.值班班长
C.车站调度员
D.车站值班员
参考答案:D
第22题: [填空题]分解蛋白质的主要微生物是（），其次是（）；其中分解蛋白质能力强的有（）、（）；分解蛋白质能力弱的有（）、（）、（）
参考答案:细菌；霉菌和酵母菌；芽孢杆菌；假单胞杆菌；黄杆菌；产碱杆菌；微球菌
第23题: [单项选择]It's better to teach the people out of work means to earn money( ) to provide money for them.
A. than
B. as
C. most
D. more
参考答案:A
答案解析:[解析] 由better可知此处用than。
第24题:[单选题]Nrf填写并发送HTTP消息时，消息中BitFlag字段的作用是
A.没作用
B.给SDR做PB编解码用
C.给http server进行json编码时用
参考答案:C
第25题: [单项选择]5+15+25+35+45+55+65+75+85+95+105的值是（）
A. 605
B. 606
C. 604
D. 607
参考答案:A
第26题: [单项选择]从传播学的角度看，交互是传者与受者双方的（）交流。
A. 信息
B. 隐性
C. 显性
D. 情感
参考答案:A
第27题:[判断题]行车、特种作业人员，机械设备、工具操作人员，须经专业安全技术 培训考试合格后，方准持证上岗。
A.正确
B.错误
参考答案:A
第28题:[单选题]铣削矩形齿离合器时， 为了获得准确的齿形和较高的生产率， 一般都采用刚度
较好的（ ） 铣削。
A. 盘形铣刀
B. 面铣刀
C. 三面刃铣刀
D. 对称双角铣刀
参考答案:C
第29题:[单选题]正在编辑的Word文件因断电而丢失信息，原因是()。
A.半导体RAM中信息因断电而丢失
B.存储器容量太小
C.没有执行Windows系统的关机操作
D.ROM中的信息因断电而丢失
参考答案:A
正在编辑的Word文件存在RAM当中，因RAM的特点是，断电后将丢失其存储内容。
第30题:[多选题]第一种工作票（）时，可采用总工作票和分工作票。
A.所列工作地点超过两个
B.有两个及以上不同的工作单位（班组）在一起工作
C.工作时间较长
D.工作人数较多
参考答案:AB
国家电网公司电力安全工作规程（变电部分）（Q-GDW1799.1-2013）6.3.7.7
第31题:[单选题]在《校园风景写生》一课的技法教学环节中，直观的教学方法是（ ）。
A.启发探索
B.写生示范
C.理论讲述
D.师生讨论
参考答案:B
本题考查教学方法知识。教学方法是指为了达到特定教学目标，运用语言、文字、形象等传达指令、形成互动、传播知识、引发思维、开展实践所采用的语言、行为、手段、程序和技巧。教学方法常分为以传递信息为主、以直接感知为主、以实践练习为主、以鉴赏活动为主、以引导探究为主五类。
A项：属于以引导探究为主的教学方法。与题干不符，排除。
B项：写生示范属于以直观感知为主的教学方法。《校园风景写生》一课的技法教学环节最重要的教学目标是学生能掌握写生的技能，老师的写生示范非常直观，能够让学生更好掌握此目标。与题干相符，当选。
C、D两项：属于以传递信息为主的教学方法。与题干不符，排除。
第32题: [单项选择]伤员脱离电源后，判断伤员有无意识应在（）s以内完成。
A. 5
B. 10
C. 30
D. 60
参考答案:B
第33题: [单项选择]正常精液在室温中完全液化的时间是（）
A. 1h内
B. 30min内
C. 2h内
D. 15min内
E. 2～3h
参考答案:B
第34题:[不定项选择题]企业给某顾客连续供货，在出厂检验时一致认为应使用计数调整型抽样方案对产品进行验收。请对下述问题作出判断。[2007年真题]
在调整型抽样验收标准中，一般情况下使用（ ）。
A.一般水平Ⅲ
B.一般水平Ⅱ
C.一般水平Ⅰ
D.特殊水平
参考答案:B
在调整型抽样验收标准中，检验水平有两类：一般检验水平和特殊检验水平。一般检验包括Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个检验水平，无特殊要求时均采用一般检验水平Ⅱ。
第35题:[单选题]食单和菜谱是有区别的，食单仅记菜名，不列（ ），菜谱不仅有菜名，还有简单制作介绍。
A.制作方法
B.价格
C.明细
D.介绍
参考答案:A
第36题:[判断题]被辞退的人员，永远不得再录用为人民警察。
A.正确
B.错误
参考答案:B
凌学峰搜题
