说明学生是自我教育和发展的主体的依据和表现。

参考答案:学生作为教育主体的依据：
学生是具有自觉能动性的人，是认识和实践活动的主体，是学习的主人。在教育过程中，学生是教育活动的主动参与者，而不是消极被动的接受者，他们对教育影响具有选择性，既可能接受，也可能拒绝某种教育影响，即使是接受某种教育影响，也需要通过自身的主观努力和消化、吸收的过程。
在接受教育的过程中，学生不仅接受教育，而且逐步形成自我教育和自我发展的意识和能力，自觉主动地确定自我教育和自我发展的目标、内容、方法、途径，并为进行自我教育，促进自我发展作出艰苦不懈的努力。
学生作为教育主体的表现：
学生是具有自觉能动性的人。学生这种主观能动性，决定了学生既是教育的客体，又是自我教育和自我发展的主体。学生的主体性主要表现在以下几个方面：①自觉性：学生是一个有意识、有自觉性的人，而不是任教师摆弄的胶泥或装填的料场。学生是否接受教师的教育及其接受的程度，都受到学生自己有意识的自觉的支配。他们对教师的教育具有选择性。教师对学生的教育影响不是简单的由外而内的装填的过程，而是在师生的相互作用的过程中，教师施加的教育影响，经过学生大脑的自觉思考和积极活动，经过学生头脑内部的矛盾斗争，才能将外部的教育影响转化为自己的需要和自己的精神财富。
②独立性：每个学生都是一个独立的人，都有自己独特的生活经历、个性特征、知识水平、人格和尊严。一句话，学生有其自主作用和独立倾向。学生对教师的教育作用有“过滤”、取舍的作用。学生将来的发展方向、他的择业目标、理想前途都有自己的考虑和选择的独立倾向。教师应尊重学生的独立个性，充分估计学生的自主作用，并加以引导、发展，培养学生独立生活学习和工作的能力。
③创造性：创造性是学生主体作用的最高形式。在教学过程中，不少学生不满足于已有的结论和结果，创造出新颖的解题方法；在课外小组活动中，制作出精美的小制作品、工艺品；在文艺活动中，自编自演的精彩的歌舞、小品等，这些都是学生综合运用所学知识，发挥自己主观能动性的创造性成果。因此，创造性是学生良好的心理品质。教师要在扎扎实实地搞好基础教学的同时，努力培养学生的创造意识，发展他们的创造才能。